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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-11-17 11:52:06 振濠 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)范文(通用10篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)范文(通用10篇)

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第108~109頁(yè)的第3~6題練習(xí)二十六的第5~9題

  教學(xué)目的

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)計(jì)算比較容易的三步式題

  2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,能夠比較順利地分步解答一些含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算

  1、做第108頁(yè)的第3題

  先出示第1小題,讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序,再計(jì)算然后再出示第2小題,也讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣脫式計(jì)算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)

  2、做練習(xí)二十六的第5題

  讓學(xué)生獨(dú)立做,先審題,再填空可以讓比較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,能夠按圖示的每一步計(jì)算正確就可以了

  3、做練習(xí)二十六的.第6題

  先讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,集體訂正訂正時(shí)對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生,讓他們找出原因并改正

  二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

  1、做第108頁(yè)的第4題

  學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視,集體訂正讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

  然后讓學(xué)生改變題目的問(wèn)題,口頭改編成一道兩步應(yīng)用題

  2、做第108頁(yè)的第5題

  先讓學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視集體訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目里的數(shù)量關(guān)系,先算什么、再算什么。

  然后,讓學(xué)生改變第三個(gè)條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編,并根據(jù)學(xué)生的回答,將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上如:

  (1)一個(gè)糧倉(cāng)存小麥85噸,存大豆60噸,存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多38噸,存玉米多少?lài)崳?/p>

  (2)總數(shù)多38噸

 。3)存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍

  (4)存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸。

  (5)存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸

  3、做第109頁(yè)的第6題

  先讓學(xué)生獨(dú)立解答做完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣分析的,先算什么,再算什么并畫(huà)出線(xiàn)段圖加以說(shuō)明

  然后讓學(xué)生把問(wèn)題和已知條件調(diào)換,變成不同的兩步應(yīng)用題。改編后,可以再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)段圖怎樣改,再解答出來(lái)

  三、作業(yè)

  練習(xí)二十六的第7~9題

  對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可以讓他們做第21題

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì) 篇2

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù),小數(shù)的讀寫(xiě)、簡(jiǎn)單的加、減法。(課本第113頁(yè)的第5、第115頁(yè)的第9、10題,練習(xí)二十五的第5、10~12題。)

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

  2、使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,根據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的'判斷與預(yù)測(cè)。

  3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

  4、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)

  1、出示:某地區(qū)1994~2003年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)表。

  2、學(xué)生取出方格紙,按照統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

 。1)教師出示圖例,引導(dǎo)學(xué)生制作。

  某地區(qū)1994~2003年抄塵天氣情況如下圖,讀懂統(tǒng)計(jì)圖。

  橫軸上表示什么?縱軸表示什么?(使學(xué)生明白橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù))

 。2)指導(dǎo)畫(huà)圖。

  ①縱軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?(使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的,也可以改成每格表示1天)

 、趯W(xué)生嘗試畫(huà)圖,教師巡視輔導(dǎo)。

  3、回答問(wèn)題。

  (1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從表中得到的信息。如近十年,每年都有沙塵暴)

  2003年沙塵暴天氣最多達(dá)20天,近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

 。2)算出這個(gè)地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。

  先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后匯報(bào)答案,說(shuō)出想法。

  二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

  1、小數(shù)的讀法

  教師:你們都認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?

  2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

  (1)請(qǐng)學(xué)生讀出這些小數(shù)。

 。2)你還知道哪些小數(shù)?說(shuō)一說(shuō),讓同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)。

  2、小數(shù)大小比較。

  (1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。

  ①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米

 、谒拿瑢W(xué)身高統(tǒng)計(jì)表(單位:米)

  姓名王鳳李娟劉麗李芳

  身高146150135148

  (2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法和比較后的體會(huì)。

  雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)行,但是也可以讓學(xué)生明白一些簡(jiǎn)便的比較方法,比如整數(shù)部分大的,這個(gè)小數(shù)就大;整數(shù)部分小的,這個(gè)小數(shù)就小。

  3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

  2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

  先計(jì)算,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么?

  三、課堂活動(dòng)

  1、練一練:課本第115頁(yè)的第9、10題。

  2、課內(nèi)外作業(yè):課本第117頁(yè)的第5、10、11、12題。

  四、課堂小結(jié):

  通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí),你進(jìn)一步知道了什么?

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。

  2、能正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

  3、通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生思維的靈活性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能具體問(wèn)題具體分析、靈活地進(jìn)行計(jì)算

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  上節(jié)課我們復(fù)習(xí)、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的除法,這節(jié)課我

  們繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

  二、復(fù)習(xí)

  1、回憶除數(shù)是兩位數(shù)的'除法是怎么進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的?進(jìn)行簡(jiǎn)便算法時(shí)要注意什么?

  2、全班交流:個(gè)別匯報(bào)

  當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)可以分解為兩個(gè)一位數(shù)相乘時(shí),可以把兩位數(shù)除法改為除數(shù)是一位數(shù)的連除式題。

  要注意:不是所以的題目都可以這樣的,有些題目這樣并不能很簡(jiǎn)便,做時(shí)要靈活運(yùn)用。

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì) 篇4

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  本節(jié)課圍繞“混合運(yùn)算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始,要讓學(xué)生切實(shí)掌握。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上對(duì)以下幾個(gè)方面比較關(guān)注:

  1、重視學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。

  數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)比較多,在復(fù)習(xí)時(shí)必須進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的、清晰的知識(shí)體系,從而更深刻地理解算法,提高解決問(wèn)題的能力。

  2、在復(fù)習(xí)鞏固計(jì)算方法和運(yùn)算順序的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)自己以往練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤進(jìn)行回顧和整理,反思自己在計(jì)算中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,組織學(xué)生思考如何避免這些錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)。

  3、重視學(xué)生實(shí)踐能力的.提升。

  在教學(xué)中,充分利用教材資源,廣泛搜集各種類(lèi)型的習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解答,開(kāi)闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性,大大提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備

  PPT課件

  教學(xué)過(guò)程

  整理復(fù)習(xí)

  1、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  師:上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的相關(guān)知識(shí),本節(jié)課我們復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”部分的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算?

  預(yù)設(shè)

  生:整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序;整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法;簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

  師:小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了,這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下整數(shù)的相關(guān)運(yùn)算。

  2、結(jié)合教材習(xí)題,復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”的相關(guān)知識(shí)。

  (1)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。

  課件出示教材92頁(yè)3題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?nèi)σ蝗,算一算,說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

  (學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流,師巡視指導(dǎo))

  個(gè)體匯報(bào)。

  師相機(jī)指導(dǎo),學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖和小棒圖重點(diǎn)說(shuō)清每步計(jì)算的實(shí)際意義,鞏固算理。

  (2)復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序。

  課件出示習(xí)題:

  327+46-135   (126-62)×6

  1000-582-10472÷8+75

  學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流運(yùn)算順序。

  讓全做對(duì)的學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法。

  (3)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。

  課件出示習(xí)題:

  80×3=70×9=40×6=500×9=

  100×5=6×300=420÷7=630÷7=

  900÷3=2×2000=7×60=400÷8=

  學(xué)生開(kāi)火車(chē)計(jì)算。

  指名說(shuō)算法后,一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

  (先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,計(jì)算出積后,再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0)

  (4)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,回顧解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

  課件出示教材92頁(yè)7題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題意獨(dú)立解決問(wèn)題,并根據(jù)自己解決問(wèn)題的過(guò)程小組內(nèi)交流一下自己思考問(wèn)題的方法。

  學(xué)生獨(dú)立完成后交流,師巡視并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。

  指名匯報(bào)思考問(wèn)題的方法。

  預(yù)設(shè)

  生1:我從問(wèn)題入手,要求應(yīng)找回多少元,要用付的錢(qián)數(shù)減去買(mǎi)籃球花的錢(qián)數(shù)。

  生2:我用畫(huà)示意圖的方法表示數(shù)量關(guān)系,先求出4個(gè)籃球一共花的錢(qián)數(shù),再用200減去買(mǎi)籃球一共花的錢(qián)數(shù),所得的就是應(yīng)該找回的錢(qián)數(shù)。我認(rèn)為解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)該弄清數(shù)量關(guān)系后再列式計(jì)算。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)按部就班地復(fù)習(xí),幫助學(xué)生理清思路,構(gòu)建完整的知識(shí)體系,有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第109頁(yè)的第7~1.1題,練習(xí)二十六的第10—13題

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí),知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米,1千米=1000米,1噸=1000千克。

  2.使學(xué)生掌握正方形、長(zhǎng)方形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形;會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形;知道周長(zhǎng)的含義,能夠正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)千米、噸

  1.第做109頁(yè)的第7題。

  教師提問(wèn),學(xué)生口答:

  (1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?

  (2)1千米是多少米?1噸

  是多少千克?

  隨著回答,教師板書(shū):1厘米=10毫米 1千米=1000米

  1分米=10厘米 1噸=1000千克

  2.做第109頁(yè)的第8題。

  讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣),什么東西的長(zhǎng)大約1分米.然后再用手勢(shì)比劃出1毫米、1分米有多長(zhǎng).

  3.做練習(xí)二十六的第10題。

  教師在黑板上板書(shū):4千米=( )米,讓學(xué)生想一想該怎樣推想.指名回答后,教師再說(shuō)一遍推想過(guò)程:因?yàn)?千米是1000米,4千米是4個(gè)1000米,就是4000米,所 以4千米=4000米。

  接著,教師再板書(shū)出:5000千克=( )噸,仿照上面的方法,使學(xué)生明確它的推想過(guò)程,然后讓學(xué)生完成第10題,集體訂正時(shí),指名說(shuō)一說(shuō)推想過(guò)程.

  4.做練習(xí)二十六的第11題。

  先讓學(xué)生把相等的數(shù)量用線(xiàn)連起來(lái),然后再指名說(shuō)一說(shuō)道理。

  二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形

  1.做第109頁(yè)的第9題。

  教師先在黑板上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形,然后讓學(xué)生分別說(shuō)出是什么圖形,根據(jù)學(xué)生的回答,在每個(gè)圖形下面板書(shū)圖形的名稱(chēng).

  教師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形,大家想一想,這幾個(gè)圖形各有什么特點(diǎn)?

  指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答,把主要的寫(xiě)在黑板上.教師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō),如先說(shuō)邊的特點(diǎn),再說(shuō)角的特點(diǎn),或每個(gè)圖形分別說(shuō).最后使學(xué)生看到它們 的區(qū)別和聯(lián)系。

  2.做練習(xí)二十六的第12題。

  教師只說(shuō)明題意,讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上任意畫(huà),出一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形.教師巡視,看學(xué)生畫(huà)的方法是否正確,學(xué)生畫(huà)完以后,要說(shuō)出是怎樣畫(huà)的.對(duì)畫(huà)得 又對(duì)又快的學(xué)生應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。

  3.做第109頁(yè)的第10、11題。

  教師:什么叫一個(gè)圖形的周長(zhǎng)?

  讓學(xué)生做第10題.要求量的'時(shí)候,精確到整厘米.每量一邊,在邊的旁邊注上該邊的長(zhǎng)度.算完以后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的.教師注意糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤.

  4.做練習(xí)二十六的第13題。

  教師可以根據(jù)班里的情況,讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張邊長(zhǎng)15厘米的正方形紙。

  先讓學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視;注意學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題.集體訂正時(shí),可以讓學(xué)生指出兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形后,求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是求哪幾條邊的和,有沒(méi)有 不同的解法?對(duì)想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁(yè)的第2、3、4練習(xí)二十五的第1~4、13題)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問(wèn)題,并通過(guò)反思進(jìn)行自己正。

  2、通過(guò)一定的練習(xí)使學(xué)生提高計(jì)算能力,達(dá)到計(jì)算熟練,實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  二、基本練習(xí)

  1、口算練習(xí)。

  60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

  60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

  要求:(1)直接說(shuō)出答案。 (回答語(yǔ)句要說(shuō)完整)(2)說(shuō)一說(shuō)口算的方法。

  2、估算練習(xí)。

  79×30 14×39 35×19 61×80

  79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

  要求:(l)直接說(shuō)出答案,學(xué)生回答語(yǔ)句要完整。

 。2)說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?

  (3)教師從學(xué)生的'回答中,引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3?梢园121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時(shí),不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)

  3、筆算練習(xí)。

  22×14 11×25 45×34 86×13

  91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

  要求:

 。1)出示題目,讓學(xué)生獨(dú)立思考,計(jì)算。

 。2)匯報(bào)結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題。

  學(xué)生結(jié)合題目,歸納出注意點(diǎn):乘法計(jì)算中:

 。1)要注意進(jìn)位問(wèn)題;

 。2)要注意積的書(shū)寫(xiě)位置。

  除法計(jì)算中:

  (1)商的書(shū)寫(xiě)位置;

  (2)除數(shù)與商的積的書(shū)寫(xiě)位置(數(shù)位對(duì)齊);

 。3)被除中間有O的除法計(jì)算;(4)商的中間,末尾有的除法。

  三、知識(shí)梳理

  教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?

  學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書(shū):因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗(yàn)算。

  計(jì)算:856÷7 2309÷3 2832÷4

  四、課堂活動(dòng)

  1、計(jì)算2346÷5并驗(yàn)算

  要求:先觀察題目,判斷商是幾位數(shù)。說(shuō)一說(shuō)=你是怎么想的?獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)除法過(guò)程中要注意什么?在驗(yàn)算中,要注意什么?

  2、課本第112頁(yè)的第2、3、4題。

  五、課堂作業(yè)

  練習(xí)二十五的第1~4、13題。

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  教學(xué)目標(biāo)

  運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化。會(huì)進(jìn)行計(jì)算,學(xué)會(huì)檢查,并提高準(zhǔn)確率。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、解決問(wèn)題。

  1、哪種要便宜。

  出示書(shū)本上的兩幅圖,讓學(xué)生看懂圖意。

  第一幅圖:如果把2千克的大瓶作為標(biāo)準(zhǔn),那么小瓶的要達(dá)到大瓶的數(shù)量,需要乘4,所以?xún)r(jià)錢(qián)也乘4。如果把小瓶的作標(biāo)準(zhǔn),那么大瓶裝的.買(mǎi)500克,只需要除以4,價(jià)錢(qián)也除以4。

  第二幅:判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考,再討論。

  二、計(jì)算。

  讓學(xué)生把這些題做在2號(hào)本上,教師批改后,再針對(duì)學(xué)生的情況,有針對(duì)性地出一些題讓學(xué)生練習(xí)。

  三、解決問(wèn)題。

  出示題目和圖片:有96位客人用餐,可以怎么樣安排桌子?

  合理地安排桌子,要讓客人都有座位,桌子上又沒(méi)有空位。

  鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同的安排方法,如8張圓桌,2張方桌;4張圓桌,7張方桌。

  四、遞等式計(jì)算。

  也要求學(xué)生做在2號(hào)本上,獨(dú)立完成。

  五、解決問(wèn)題。

  出示題目:小明星期天想幫媽媽做事情,下面是小明做每件事所需要時(shí)間:

  用洗衣機(jī)洗衣服30分,掃地5分

  擦家具20分,晾衣服5分

  怎么樣做得快?至少要花多少分?

  教師引導(dǎo)學(xué)生用洗衣機(jī)洗衣服的同時(shí),先后做掃地、擦家具兩件事,共用25分,最后晾衣服5分,最后晾衣服5分,所以至少要花35分。

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  教學(xué)內(nèi)容:

  面積單位、長(zhǎng)方形、正方形、面積計(jì)算等。(課本第114頁(yè)的第7、8題,練習(xí)二十五的第8、9題)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義,正確地建立面積單位的表象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。

  2、能理解,掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  二、知識(shí)梳理

  教師:同學(xué)們。你們?cè)诿娣e這一單元中都學(xué)到了哪些知識(shí)?你們知道了什么?讓學(xué)生充分發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么,自己掌握了哪些知識(shí),教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。

  板書(shū):面積與面積單位、方形、正方形面積的計(jì)算、面積單位間的進(jìn)率。

  三、要點(diǎn)復(fù)習(xí)

  1、面積與面積單位。

  (1)什么是面積?(或你所知道的面積是什么樣的?)

  學(xué)生結(jié)合具體事物(如:書(shū)面、桌面等)說(shuō)明什么是面壩,然后教師出示面積概念。

  幻燈出示:物體表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積!拔矬w表面"學(xué)生可以理解,對(duì)于”封閉圖形"教師可畫(huà)出一些圖形讓學(xué)生判斷。如:哪些圖形可以表示面積。

  通過(guò)練習(xí),使學(xué)生明確"封閉圖形"的含義,進(jìn),一步理解面積的含義。

 。2)面積與周長(zhǎng)的比較。

  教師取一個(gè)長(zhǎng)方形模型,用手摸四周的邊長(zhǎng)。問(wèn):要求這一周的長(zhǎng)度,是計(jì)算面積嗎?為什么?

  使學(xué)生明確“封閉圖形”的'含義,進(jìn),一步理解面積的含義。

  2、簡(jiǎn)單換算。

  2平方米=( )平方分米, 5平方分米=( )平方厘米

  300平方分米=( )平方米 808平方厘米=( )平方分米

  地積單位進(jìn)率:l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃

  3、長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算:

 。1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式。

  板書(shū)長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬 正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

  (2)面積計(jì)算。

  出示圖形學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后校對(duì)。

  完成后,讓學(xué)生再算一算它們的周長(zhǎng)。然后提出問(wèn)題這個(gè)正方形的周長(zhǎng)和面積相等嗎?為什么?先由學(xué)生說(shuō)出自己的想法,再由教師進(jìn)行分析、總結(jié)。

  四、課堂活動(dòng)

  課本第114頁(yè)的第7、8題。

  請(qǐng)學(xué)生先估算,并把估算結(jié)果填在表中,然后再進(jìn)行測(cè)量和筆算。最后將測(cè)量并計(jì)算的結(jié)果與估算進(jìn)行比較,看看誤差多少。

  五、課堂作業(yè)

  練習(xí)二十五第8、9題。

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的全過(guò)程,真正理解長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。

  2、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式,并能應(yīng)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,使學(xué)生正確地應(yīng)用面積單位,估算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的過(guò)程

  2、應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  面積是1cm2小方格,課件、同圖①②③一樣大的硬紙片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、出示課件:大熊組織競(jìng)賽,讓小兔、小馬、小羊來(lái)?yè)尨鹨韵聨讉(gè)問(wèn)題,你們會(huì)嗎?

  (1)什么是面積?常用的面積單位有哪些?

  (2)怎樣知道圖形的大小?(看它含有幾個(gè)面積單位。)

  2、點(diǎn)明課題:今天來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積。

  板書(shū)課題:長(zhǎng)方形和正方形的面積。

  二、探究新和。

  1、出示P48

  (圖①、圖②、圖③課件)①讓學(xué)生估一估哪個(gè)長(zhǎng)方形面積大?②要表示這三個(gè)圖形的面積,用哪個(gè)面積單位比較合適?③怎樣來(lái)表示這三個(gè)長(zhǎng)方形的準(zhǔn)確面積?

  2、探索長(zhǎng)方形的面積公式。

  (1)分組操作(一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的數(shù)據(jù)填在下邊表中相應(yīng)的格中。)集體交流。

  (2)集體交流,讓每小組匯報(bào)擺放的結(jié)果。

  (3)得出結(jié)論。

  你們?cè)谘芯康?過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(方格總數(shù)等于每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的乘積。)

  怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的面積?(板書(shū):長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬)為什么長(zhǎng)方形面積等于長(zhǎng)×寬?(找出回答)

  (4)應(yīng)用練習(xí)

  出示課件,求下面長(zhǎng)方形的面積。

  面積cm2

  100cm2是哪個(gè)長(zhǎng)方形的面積?

  小組討論,正方形的面積怎樣求?它與長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系?交流時(shí)板書(shū):

  正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

  3、小結(jié):

  (1)怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積?

  (2)計(jì)算面積時(shí)注意什么?(面積單位的使用)

  三、思維訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。

  P49、1、2、3、4題

  四、課堂小結(jié)。

  1、生談收獲

  2、師強(qiáng)調(diào)

  今天這節(jié)課,我們用擺面積單位(方格)的方法得出長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)×寬,又根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng),并能應(yīng)用得出的面積公式解決許多實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們牢記這兩個(gè)公式,解決更多的問(wèn)題。

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì) 篇10

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日和它們之間的關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)的知識(shí),會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間,會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

  3、明確時(shí)間的重要性,增強(qiáng)時(shí)間觀念。

  導(dǎo)學(xué)案

  自主預(yù)習(xí)整理年、月、日的相關(guān)知識(shí)。

  1、我們認(rèn)識(shí)了較大的時(shí)間單位:年月日,學(xué)了24時(shí)計(jì)時(shí)法,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

  2、用自己喜歡的方式歸納:

  年12個(gè)月 平年365天 閏年366天

  月大月:( )( )( )( )( )( )( )31天

  小月:( )( )( )( ) 30天

  二月:平年( )天 閏年( )天

  日1日=( )時(shí)

  時(shí)1時(shí)=( )分

  分1分=( )秒

  3、做一做P114頁(yè)第6題,說(shuō)說(shuō)怎樣想的?

 。1)3年=( )個(gè)月 24個(gè)月=( )年

 。2) 7月有( )天 15時(shí)是下午( )時(shí)

  (3)、展覽館每天的開(kāi)放時(shí)間是從8:30到16:30,一天共開(kāi)放( )小時(shí)。

  交流合作

  1、說(shuō)一說(shuō)時(shí)間單位的知識(shí)。

  2、議一議有關(guān)時(shí)間知識(shí)的.要點(diǎn)。

  3、你知道什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎?介紹一下你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  4、你會(huì)計(jì)算起止時(shí)間和經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?怎么算?

  展示提升小組搶答:

  1、一年中哪些月份是大月?小月?你會(huì)用什么方法記憶?

  2、什么是平年?什么是閏年?它們各有什么特點(diǎn)?

  3、什么是普通計(jì)時(shí)法?什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法?各有什么特點(diǎn)?舉例說(shuō)說(shuō)。

  反饋測(cè)評(píng)1、完成課本練習(xí)二十五第6 題:

  小華每天早上7時(shí)30分到校,11時(shí)50分放學(xué)回家。下午2時(shí)到校,16時(shí)放學(xué)回家。他全天在校多長(zhǎng)時(shí)間?

 。1)先求上午在校時(shí)間:

 。2)再求下午在校時(shí)間:

 。3)最后算出全天在校時(shí)間:

  2、出示鐘面:

  (1)現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?

  (2)17:00開(kāi)往長(zhǎng)沙的火車(chē)現(xiàn)在開(kāi)始檢票了,還有多少分鐘開(kāi)車(chē)?

 。3)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?

 。4)如果你耽誤了時(shí)間,會(huì)怎樣?由此,你體會(huì)到了什么?

  拓展延伸

  1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?

  2、在日常生活中,我們要把握時(shí)間,時(shí)時(shí)處處珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人,合理利用時(shí)間安排我們的學(xué)習(xí)和生活。

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