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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案之整除法
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案之整除法，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步掌握的特征、
2、使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念、
教學(xué)重點(diǎn)
掌握的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念、
教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷、
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏（課件演示：）
1、我們已經(jīng)掌握了約數(shù)、倍數(shù)的意義，誰能根據(jù)整除的意義判斷這幾個(gè)數(shù)能否被2或5整除？
8267 6972 1867 5625
2、導(dǎo)入：你們通過筆算都能判斷出哪個(gè)數(shù)能被2整除，哪個(gè)數(shù)能被5整除、想不想不用筆算就判斷出一個(gè)數(shù)能否被2或5整除呢？這節(jié)課我們一起研究的特征、
3、反饋練習(xí)：大家檢驗(yàn)具有這種特征的數(shù)是不是能被5整除、
4、判斷：下面哪些數(shù)能被2整除？哪些能被5整除？
60、75、106、130、521
思考：哪些數(shù)既能被2整除又能被5整除呢？（60 130）
說一說你是怎樣判斷的？
能同時(shí)被2和5整除的數(shù)有什么特征？
總結(jié)：個(gè)位上是0的數(shù)既能被2整除又能被5整除、
三、全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？的特征是今后學(xué)習(xí)通分、約分、分?jǐn)?shù)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，希望同學(xué)們掌握并能靈活運(yùn)用、
副標(biāo)題#e#
四、隨堂練習(xí)
1、下列數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？
52、77、 124、501、3170、4296、6003
2、按要求將下面的數(shù)分類、
47、75、96、100、135、246、369、718、900
�。�1）能被2整除的數(shù)：
�。�2）能被5整除的數(shù)：
�。�3）能同時(shí)被2和5整除的數(shù)：
3、判斷、
�。�1）一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)、
�。�2）能被2除盡的數(shù)都是偶數(shù)、
�。�3）能同時(shí)被2、5整除的數(shù)個(gè)位上的數(shù)字一定是0、
4、填空、
�。�1）能被2整除的最小的三位數(shù)是，最大的三位數(shù)是、
�。�2）能被5整除的最小兩位數(shù)是，最大的兩位數(shù)是、
5、選擇題
�。�1）的數(shù)是偶數(shù)、
A、能被2除盡B、能被2整除C、個(gè)位上是0、2、4、6、8
�。�2）任何奇數(shù)加1后、
A、一定能被2整除B、不能被2整除C、無法判斷
�。�3）一個(gè)奇數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)、
A、都是奇數(shù)B、都是偶數(shù)C、一個(gè)是奇數(shù)，一個(gè)是偶數(shù)
�。�4）任何一個(gè)自然數(shù)都能被5、
A、整除B、除盡C、除不盡
�。�5）三個(gè)偶數(shù)的和、
A、一定是偶數(shù)B、可能是偶數(shù)C、可能是奇數(shù)
五、課后作業(yè)
用5、6、8排成一個(gè)三位數(shù)，使它是2的倍數(shù)；再排成一個(gè)三位數(shù)，使它是5的倍數(shù)，各有幾種排法？
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