幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文,歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
2、數(shù)字卡1-10,每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問(wèn):黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
2、誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)。
3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
4、動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
5、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
6、6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1、教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡。
2、教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問(wèn):圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
4、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
三、游戲:找朋友
1、老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
2、該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
3、提問(wèn):
。1)每種動(dòng)物卡片的'數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
。2)6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
。3)6的前面是幾?6的后面是幾?
4、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。
2、嘗試探索不同的測(cè)量方法,會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-黃瓜,茄子。
2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測(cè)量工具如小棒等若干,記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜
1、觀察圖片:黃瓜,茄子。
教師:這是什么蔬菜?
黃瓜和茄子看上去怎么樣?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的`蔬菜。)
2、這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?
。恳涣浚
二、尋找測(cè)量蔬菜的方法
1、教師:用什么量?怎樣量?
引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來(lái),怎么記錄呢?
教師:有一根小棒就畫(huà)一條短線,量出來(lái)有幾根小棒就畫(huà)幾條短線。
(教師在黑板上示范。)
讓幼兒想一想除了可以畫(huà)短線來(lái)表示,還可以畫(huà)什么呢?
。ㄌ崾居變哼可以用圓點(diǎn)、圖形等。)
三、測(cè)量蔬菜
1、提出測(cè)量要求:
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
2、幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
3、交流:
你們用的是什么工具測(cè)量的,你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)?
4、引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論:
為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢?
引出測(cè)量方法的問(wèn)題,師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜
1、教師:我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換,試試用其他的工具去測(cè)量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
2、幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文3
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)數(shù),比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字卡,大象吹泡泡的圖。
學(xué)具:有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子,數(shù)字卡若干張,分組操作活動(dòng)的作業(yè)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)操作活動(dòng)“比一比”。
1、師:每?jī)扇艘唤M,請(qǐng)小朋友取出托盤(pán)里的一個(gè)小杯子,數(shù)一數(shù)小杯里的物體有幾個(gè),找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后,比一比你們的這兩個(gè)物品哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答,提問(wèn)后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多少、一樣多,用什么方法比出來(lái)的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動(dòng)。
師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量,比一比哪組多?哪組少?
2、幼兒回答后,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的'數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少,如:7比8少1,8比9少1。
(三)通過(guò)感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。
2、師:老師拍手,小朋友聽(tīng)到幾聲,用小手拍出比老師多1的數(shù)。
3、教師出示書(shū)卡,請(qǐng)幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應(yīng)數(shù)量的物體。
如:568。(數(shù)字下方有大小適中的格)
2、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實(shí)物印。
如:648。(數(shù)字下方有大小適中的格)
3、第三組幼兒按方格紙條上的數(shù)字涂畫(huà)出比該數(shù)字多1的方格。
如:6。(數(shù)字后面有十個(gè)小格)
各組活動(dòng)后與其他組輪換進(jìn)行。
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