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大班優(yōu)秀數(shù)學教案

時間:2023-04-26 01:17:27 數(shù)學教案 我要投稿

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學教案三篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學教案3篇,歡迎大家分享。

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學教案三篇

大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、會商量確定水果的價格,并制作價目標簽。

  2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運算。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、了解多與少的相對性。

  活動準備:

  1、已參觀過水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

  活動過程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

  2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標簽。

  3、參觀超市并購物。

 。1)教師帶領幼兒參觀超市,引導幼兒觀察水果上的價目表。

 。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

  (3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

  “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

  教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

  (4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的`數(shù)字。

  4、購物游戲可反復進行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。

  附記錄表:

  5元=蘋果梨子草莓橘子

  1元2元3元4元

  5元=橘子草莓梨子蘋果

  4元3元2元1元

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇2

  活動目標

  1、在“開窗戶”的游戲中,學習6的組成。

  2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動準備

  1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

  2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

  活動過程

  1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

  這些房子分別是誰的家。靠墒菙(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。

  幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

  數(shù)字寶寶6也想造房子,它應該造幾層樓呢?為什么?

  :數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

  2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎?

  這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的'數(shù)字合起來是幾?

  先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。(請個別幼兒介紹)

  4、:我們一看哪個窗戶開得最好。

  評講幼兒的作業(yè)情況,表揚分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

  回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案 篇3

  活動目標: 1、認識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

  活動準備: 1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。

  2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

  活動過程:一、認識半圓形 1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么?

  2、你們看看老師手上拿的是什么啊?引導幼兒說出圓形名稱。

  3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

  4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認識嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

  5、引導幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。

  二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。

  2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。

  3、認識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。

  4、幼兒操作,教師觀察指導。

  三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

  2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。

  3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?

  4、游戲:制作缺少半圓形的`道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

  四、圓圓和半圓 1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?

  2、共同總結(jié):兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

  3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。

  4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結(jié)束課程。

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