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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-24 10:09:43 雪桃 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(通用21篇)

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(通用21篇)

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒已經(jīng)能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數(shù)量,但對(duì)于構(gòu)成與分化過(guò)程還比較模糊,在理解“1”和“許多”的關(guān)系上存在一定的困難,所以有必要讓幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  2.能在操作中感知“1”和“許多”。

  3.初步認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系,即:許多個(gè)“1”合起來(lái)就是許多,許多是由許多個(gè)“1”組成的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、教學(xué)軟件、教學(xué)掛圖、《課堂活動(dòng)冊(cè)》。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  掌握“1”和“許多”的`關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  1.創(chuàng)設(shè)情境,平安夜要吃蘋果。出示課件,掛滿蘋果的蘋果樹,帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《蘋果歌》:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)!边叧呎O果,課件中的蘋果一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái)。提問(wèn)幼兒:“蘋果是怎樣摘下來(lái)的?”

  2.將摘下來(lái)的蘋果分別放到兩個(gè)袋子中,認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  3.簡(jiǎn)單總結(jié),許多的蘋果,可以一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái)。摘下來(lái)的一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多蘋果。

  二、游戲論證

  1.請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果

  創(chuàng)設(shè)情境,來(lái)了許多小動(dòng)物吃蘋果,很據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量,點(diǎn)選出“1”和“許多”。先請(qǐng)幼兒回答,教師操作。再請(qǐng)幼兒親自操作。

  2.和小雪人過(guò)圣誕節(jié)

  吃完蘋果,一起慶祝圣誕節(jié)。點(diǎn)擊小雪人和圣誕樹,看雪花飄落的數(shù)量,請(qǐng)幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花。重復(fù)游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)出不同數(shù)量的雪花。

  三、練習(xí)反饋

  出示教學(xué)掛圖,講述熊媽媽分蜂蜜的故事,請(qǐng)幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒,仔細(xì)觀察,是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。

  四、故事總結(jié)

  欣賞動(dòng)畫片《開心農(nóng)場(chǎng)》前半部分,根據(jù)動(dòng)畫片提問(wèn):“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食?”根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行總結(jié),小高斯吃了一袋又一袋零食,加起來(lái)就是吃了許多袋零食。并提醒幼兒少吃零食。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒找出教室中的“1”和“許多”,并能說(shuō)出:“一個(gè)一個(gè)的‘……’組成了許多個(gè)‘……’!苯Y(jié)束本次活動(dòng)。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

  2、樹葉3片。

  3、小蟲若干。

  4、兒歌《小瓢蟲》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  1、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

 。1)出示1只瓢蟲。提問(wèn):瓢蟲寶寶長(zhǎng)什么樣?(圓圓的身體)

  背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。

 。2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓

  幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn),集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的.瓢蟲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。

  2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

  師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

 。1)通過(guò)照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來(lái)照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

 。2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲

  寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)

  2、送瓢蟲寶寶回家

 。1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

  師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,3個(gè)……)

  (2)集體驗(yàn)證。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、提高動(dòng)手操作的能力。

  3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)出“3添上1就是4”的短句,能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

  難點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,理解4的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。

  心理準(zhǔn)備: 幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù),以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小熊請(qǐng)小貓來(lái)家里做客。先來(lái)了3只小貓。”(請(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

  二、展開

  指導(dǎo)語(yǔ):“小熊拿出魚來(lái)招待朋友!

  1、學(xué)習(xí)4的形成。

 。1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚?怎樣讓3條魚變成4條魚?(幼兒邊操作變說(shuō)出幾條魚)

  (2)練習(xí)4的`點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚!保c(diǎn)數(shù)方法同上,說(shuō)出“3添上1就是4”的短句)

  2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。

  提問(wèn):“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn),想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么做的?”(完整地說(shuō)出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”)

  3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的概念。

  指導(dǎo)語(yǔ):“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、3、4。)

  4、認(rèn)讀數(shù)字4

 。1)教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片,形象記憶。

  提問(wèn):“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么?”(像小旗)

 。2)認(rèn)讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。

  5、理解4里面有4個(gè)1。

  (1)教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)(紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么顏色,并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

 。2)提問(wèn):“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點(diǎn)的下面,同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1)

  小結(jié):4里面有4個(gè)1。

  6、理解4 的實(shí)際意義。

  看看我們的周圍,還有什么物品也可以用4來(lái)表示呢?(幼兒實(shí)地觀察,尋找可以用4表示的物品,理解4 的實(shí)際意義)

  三、結(jié)束

  1、教師評(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。

  2、活動(dòng)延伸:利用幼兒教材,復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、比較,找出物體的相同與不同。

  2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一份套筒玩具(有相同的也有不同的)。

  2、音樂(lè)“找朋友”。

  過(guò)程

  1、會(huì)變戲法的套筒。

  (1)幼兒每人一份套筒玩具,逐一打開套筒,自由擺弄。

  (2)原來(lái)套筒里面裝了那么多的小套筒,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只套筒。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

  (3)請(qǐng)幼兒將套筒按一定的規(guī)律排隊(duì),可以從大到小,也可以從小到大。

  2、相同與不同。

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己的套筒玩具中的每一個(gè)套筒,說(shuō)說(shuō)它們什么地方是一樣的.,什么地方是不一樣的。(圖案、顏色一樣,大小不一樣)

  (2)同伴間相互尋找有沒(méi)有同樣的套筒。

 。3)以“小小套筒回家了”的口吻,引導(dǎo)幼兒整理好自己的一份套筒。

  3、找呀找呀找朋友。

  (1)幼兒聽著音樂(lè),找找與自己某一特征一樣的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,我們都是女孩子,你是我的好朋友。”或者:“我們都穿著旅游鞋,你是我的好朋友!

 。2)幼兒聽著音樂(lè),找找與自己不一樣的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友。你穿紅衣服,我穿綠衣服,我們做做好朋友。”

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合。

  2.體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

  3.能自己檢查操作結(jié)果,不漏釘紐扣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

  2.插。?jiǎn)紊?0個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》:“媽媽給娃娃做了新衣服,看一看,漂亮嗎?衣服上的這些洞洞是什么呀?哦,原來(lái)是扣眼,還沒(méi)釘好紐扣呢!

  2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服:“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè))3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè))我們現(xiàn)在就用這些插丁來(lái)當(dāng)紐扣,從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好,大家跟我一起做(教師演示,幼兒徒手操作)先伸出一只手,再用另一只手拿插丁,放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣!

  “今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎?大家一起說(shuō)一說(shuō),先要干什么?再干什么?最后干什么?做完還要怎么樣?

  3.介紹鞏固組活動(dòng)指著鞏固組活動(dòng)材料:“今天馬戲團(tuán)來(lái)的動(dòng)物明星是小狗,請(qǐng)小朋友先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上,從小紅旗開始給小狗排好隊(duì),然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭,說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少,最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看,小筐里的骨頭上都有什么?對(duì),上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候,帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里?”

  二、分組操作

  1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上,開始操作。

  2.教師巡視幼兒操作,并進(jìn)行相應(yīng)提示。觀察幼兒的操作策略,分析幼兒的發(fā)展水平,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.提示常規(guī)

  三、交流評(píng)價(jià)

  1.交流 “今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲?老師這邊還有兩件衣服沒(méi)有紐扣,誰(shuí)上來(lái)幫幫忙?”

  “我們一起看看他做的對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么?再拿什么?釘完要說(shuō)什么?”

  2.評(píng)價(jià) “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的'時(shí)候可仔細(xì)了,能一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚上面的扣眼,再一次拿出相同數(shù)量的插丁,釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō),仔細(xì)檢查有沒(méi)有多余的扣眼或紐扣!

  3.整理 “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好,然后送到老師這里來(lái)!

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小雨點(diǎn)(每人一張白色的小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)上有1-5不等的小圓點(diǎn)),人手一份,以4和5點(diǎn)居多;

  2.五片藍(lán)色的云朵,依次有1—5的數(shù)字

  3.有1--5編號(hào)的飛機(jī)5架

  4.人手一張機(jī)票(上有數(shù)量不等的小飛機(jī))

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬ㄒ},創(chuàng)造情景)小雨點(diǎn)迷路了

  1.師:(教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn))問(wèn):這是誰(shuí)?他怎么了?他為什么會(huì)哭呀?(幼兒回答)

  2.師:原來(lái),她找不到云朵媽媽了,要請(qǐng)小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)

  3.看看這里有幾個(gè)云朵媽媽?哪一個(gè)才是小雨點(diǎn)的媽媽呢?

  4.你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽?

  小結(jié):原來(lái),云朵媽媽身上有兩個(gè)小黑點(diǎn),小雨點(diǎn)身上也有兩個(gè)小黑點(diǎn),他們的標(biāo)志是一樣的,所以送對(duì)了。每個(gè)云朵媽媽身上都有小黑點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

  5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來(lái),他們藏在了你們的凳子底下,我們把他們找出來(lái),數(shù)一數(shù),你的小雨點(diǎn)上有幾個(gè)小黑點(diǎn)?

 。ǘ⿴托∮挈c(diǎn)找媽媽

  1.幼兒自由探討

  師:請(qǐng)小朋友們想想你的`小雨點(diǎn)要送到哪個(gè)云朵媽媽身邊?

  (1)探討完,再請(qǐng)小朋友們送小雨點(diǎn)回家。

 。2)檢查是否送對(duì),請(qǐng)小朋友們來(lái)改。

  師:我們來(lái)看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了。

 。ㄈ┯螒颍喝ピ贫鋴寢尲易隹

  1.師:小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了,他們可高興了。云朵媽媽,要請(qǐng)小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來(lái)看看這里停了幾架飛機(jī),那老師問(wèn)問(wèn)3號(hào)飛機(jī)在哪里?4號(hào)飛機(jī)在哪里?

 。1)坐飛機(jī)去云朵媽媽家,我們要什么?(機(jī)票)憑機(jī)票上飛機(jī),拿到黃顏色的機(jī)票,請(qǐng)你看看機(jī)票上有幾個(gè)小飛機(jī)?就坐幾號(hào)飛機(jī)。

  登機(jī)了,請(qǐng)小朋友站在飛機(jī)前面排好隊(duì),站好,看看自己坐的飛機(jī)對(duì)不對(duì)。

  (2)全體幼兒操作,去找自己要上的飛機(jī)。(幼兒互相檢查是否上正確)。

  2.幼兒操作,去云朵媽媽家做客

  (1)教師小結(jié):你們坐好了嗎?飛機(jī)開始起飛了,我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機(jī)降落。(去敲門)師:云朵媽媽我們到了,請(qǐng)開門

 。2)哇,來(lái)了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子,每張桌子上都有一個(gè)桌號(hào),請(qǐng)你們拿出紅顏色的桌號(hào)去找對(duì)應(yīng)的桌子。找到了,請(qǐng)坐下來(lái)。

  (3)云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗,每個(gè)小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

 。ㄋ模┙Y(jié)束(以游戲結(jié)束)

  師:云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞,我們一起來(lái)跟云朵媽媽跳舞,謝謝云朵媽媽。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

 。病l(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

 。、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

 。、圖譜

 。粒捍笮〔煌淖仙切

  B:大小相同,顏色不同的圓

  C:顏色不同的半圓和正方形

 。模侯伾煌奶O果和茄子

  2、圖形若干

 。、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》

  4、水彩筆

  過(guò)程:

  一、 直接引題

  1、(出示圖譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)

 。、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?

  3、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說(shuō),師演示)

  二、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

 。薄ⅲǔ鍪緢D譜B)請(qǐng)你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

  2、是按什么順序排的.?

 。场⒄(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么

 。、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

 。怠ⅲǔ鍪緢D譜C):請(qǐng)你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?

 。、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么?

 。贰ⅲǔ鍪緢D譜D):請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?

  8、根據(jù)順序,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。

 。、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?

  三、 幼兒作業(yè)

  1、 給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

  2、 幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。

  3、 教師批改作業(yè)并講評(píng)。

  四、 排隊(duì)游戲

 。、 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過(guò)有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

 。病 請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

  3、 帶幼兒出去做游戲。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用撕貼、添畫的方法,表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。

  2、感受小雞的可愛,喜歡小雞。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用撕貼、添畫的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示撕貼作品小雞,激發(fā)幼兒興趣。

  有一只小雞仔綠綠的草地里走來(lái)走去,哎呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁,要是有好朋友陪陪我那該多好!小雞想念它的好朋友了,可是好朋友哪去了呢?小朋友有什么辦法可以幫助小雞,使它不孤單呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的撕貼方法,教師講解示范。

  1、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小雞想了這么多的好辦法,那我們一起來(lái)做很多的小雞,為它們開個(gè)聚會(huì)吧。

  2、請(qǐng)幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會(huì)”上材料的用途,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣做小雞。

  3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼:“圓圓圖形真有趣,撕撕貼貼做游戲,大大圓形當(dāng)身體,小小圓形當(dāng)作頭,變變變,變成小雞笑嘻嘻,快快樂(lè)樂(lè)做游戲”。(教師用黃色紙撕兩個(gè)圓形做小雞的身體;再撕兩個(gè)小些的圓形做小雞頭)

  4、示范:給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛,并適當(dāng)添畫小草、小樹等。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài),說(shuō)說(shuō)這些小雞仔干什么。

  三、幼兒操作。

  1、幼兒撕貼,嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會(huì)”的有趣情景表現(xiàn)出來(lái)。

  2、教師提出要求,巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。

  3、請(qǐng)幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。(也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上,不必沿著輪廓剪)

  四、講評(píng),相互交流。

  1、請(qǐng)每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動(dòng)態(tài)的`小雞,體驗(yàn)創(chuàng)造性表現(xiàn)的喜悅。

  2、組織幼兒聽音樂(lè)學(xué)小雞走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,嘗試用撕貼、添畫的方法,來(lái)表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個(gè)過(guò)程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,然后教師示范,最后是幼兒自由操作。但是活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個(gè)最重要的問(wèn)題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒(méi)有這個(gè)能力去把一張紙撕成圓形,以至于在幼兒操作的過(guò)程中無(wú)法完成作品。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí),教師必須在課前就已經(jīng)解決,然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)讓幼兒完成。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  課題生成:

  餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動(dòng)手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動(dòng)中,讓幼兒感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

  2、在探索活動(dòng)中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外的。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形餅干(大、中、。┟课挥變喝龎K放人盤中。

  2、投影儀、電視機(jī)。

  3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

 。1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

  教師,"盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀"生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?"

 。2)品嘗餅干,比較大、中、小。

  教師:"三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?"圖案、花紋、厚薄等。)"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干?"(從大、中、小來(lái)分。)"你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?"(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)

  小結(jié):"中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。"

  2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改!

  教師:"剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬,掰了以后,像什么呢?"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)教師:"餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。"

  3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

  效果分析:

  本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活,幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然;顒(dòng)過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育",讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

  專家點(diǎn)評(píng):

  皮亞杰認(rèn)為:"認(rèn)知的'發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的,它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,兒童通過(guò)他們自己的活動(dòng)(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)),逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),探索的過(guò)程要比探索的結(jié)果更為重要。

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣,也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

  因此,隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

  反思與討論:

  談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí),檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書《動(dòng)物母子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“寶寶找媽媽”游戲:

  (1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:

  —“圖片中有許多動(dòng)物寶寶,它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找!

  (2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片,為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

 。3)師生共同檢查操作的正確性。

 。4)引導(dǎo)幼兒感知:一個(gè)媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。

 。5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  2、“動(dòng)物樓房”游戲:

 。1)教師介紹游戲的方法、規(guī)則:

  —“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記,將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中!

 。2)教師示范游戲的方法,邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。

  (3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

 。4)師生共同檢查操作的`正確性。

 。5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動(dòng)物。

  活動(dòng)二:

  活動(dòng)名稱:

  可愛的小白兔

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)雙手搓泥的技能,并能成為一種作品,從而鍛煉手部肌肉的靈活性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道小兔子的樣子,會(huì)用搓捏大方法捏出小白兔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊白色橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn):“小白兔長(zhǎng)什么樣子?

  幼兒回答出小白兔的基本特征:長(zhǎng)耳朵、紅眼睛。

  2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛的小白兔好不好?

  3、具體過(guò)程:先將白色橡皮泥分成三部分,搓長(zhǎng)了,做成小白兔的兩只長(zhǎng)耳朵,將另外一塊在手心搓成圓的,再把它壓扁,就成了小兔的頭,把小兔的頭耳朵裝上去,用紅色橡皮泥搓成三個(gè)小圓,分別是眼睛和嘴。

  4、教師總結(jié):小朋友們看老師的小白兔完成了,可愛嗎?

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按顏色分類,并進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。

  2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。

  3.會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏色的花朵,紅、黃、藍(lán)、綠、紫花盆5個(gè)

  2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子,若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),記錄單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  播放音樂(lè)《春天》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,看看地上有這么多五顏六色的花,真是太漂亮了。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一朵花,自己帶著手里的花,輕輕的找一個(gè)座位坐下來(lái)。

  二、根據(jù)花的顏色,和花盆匹配。

  看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里,小朋友你們?cè)倏纯,自己手里的花是什么顏色的,?yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請(qǐng)小朋友把自己手里的花放到對(duì)應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對(duì)了,我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,黃色花盆里有幾朵、藍(lán)色花盆里有幾朵,綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。

  三、根據(jù)記錄單貼花朵,進(jìn)行點(diǎn)物匹配。

  叮鈴叮鈴,電話響了,有什么能為您服務(wù)的嗎?哦,你們要訂花,好的,等一下就送到你的.家。小朋友今天花店里太忙了,人不夠,想請(qǐng)小朋友幫忙去送花,你們?cè)敢鈫?我們等下怎么送呢??qǐng)把你們的小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽話了,看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)

  教師示范:大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子。我們就要送3點(diǎn)子的紅花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫這些小動(dòng)物去送花,送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了,千萬(wàn)不能送錯(cuò)。教師講評(píng)、小結(jié)。

  四、結(jié)束部分

  小朋友真棒!幫花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高興了,想要謝謝小朋友們,所以晚上請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ,身上有小花的小朋友可以去,看!沈老師的身上已?jīng)貼好小花了,看看它是什么顏色的,身上有幾個(gè)點(diǎn)子(3個(gè)點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的,看看誰(shuí)是我的舞伴呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己找找你的舞伴是誰(shuí),找到了我們就一起跳舞吧。

  播放音樂(lè)《春天在哪里》離開活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的;顒(dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。

  2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

  3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項(xiàng)鏈”。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  動(dòng)手操作,按排序

  引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律

  數(shù)學(xué)流程:

  游戲鞏固

  游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。

  ①出示一位圖形媽媽說(shuō):“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩,寶寶們,你們快排隊(duì)吧!薄拔覀円呀(jīng)會(huì)按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊(duì)?,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?

  小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。

 。2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了。”

  提問(wèn):“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

  “老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì),誰(shuí)愿意?”

  小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。

 。3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來(lái)還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì),”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律!斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊(duì)伍里,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊(duì)!

  小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻(gè)間隔著排隊(duì)的。

  1.幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”

 、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說(shuō):“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”

  ⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。

  ⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。

  小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友。

  2.游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰(shuí)站的對(duì)又快。

  活動(dòng)反思:

  我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

  在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

  第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō):"接下來(lái)是小花!"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺,誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),或許可以不設(shè)計(jì)紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中,我和幼兒的互動(dòng)比較的多,幼兒參與性也比較高。

  在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí),看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了,說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái),再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來(lái)排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的.肯定,在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。

  前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語(yǔ)言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡(jiǎn)言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

  最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí),我缺乏一點(diǎn)靈活性,活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

  操作活動(dòng)結(jié)束了,我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái),不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

  每一次的活動(dòng),都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

  2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

  3.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿卜卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1.出示小白兔。

  看看,誰(shuí)也來(lái)到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

  小朋友們好,我叫小白兔,我們家的`蘿卜吃完了,想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜,你們?cè)敢鈳臀覇?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

  2.目測(cè)蘿卜數(shù)量。

  二、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  1.自由挑選蘿卜,并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

  蘿卜地到了,請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來(lái)啦!

  請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  誰(shuí)來(lái)告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

  2.聽指令取蘿卜,并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

  請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

  這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

  三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

  1.出示籮筐子。

  蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請(qǐng)看看籮筐上有什么?

  它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

  2.裝蘿卜。

  請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,邊裝邊說(shuō):"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

  四、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類,并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:

  紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

  2、小組操作材料:紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

  第一組:紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);

  第二組:紅、綠棋子各3個(gè)(共5份);

  第三組:方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);

  第四組:方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);

  第五組:方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

  3、活動(dòng)場(chǎng)地布置:紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景,激發(fā)孩子分玩具的興趣

 、僬(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。

 、谡(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記,邊送邊說(shuō):“x標(biāo)記送給x片片。

  2、小組活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具,并做好標(biāo)記

  第一組:分紅、綠瓶蓋;第二組:分紅、綠棋子;第三組:分方、圓同色小積木;第四組:分方、圓同色卡片;第五組:分方、圓同色棋子。

  操作要求:

  分好玩具再送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō):“x標(biāo)記送給xx!

  玩好一組,可以請(qǐng)老師檢查后,整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

  3、游戲:找圈圈

  按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。(鞏固分類,提高幼兒排除顏色、形狀的干擾,按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)

 。础⒒顒(dòng)評(píng)價(jià):

  小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞。

  活動(dòng)反思

  在本次操作活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題:

  一是不管按顏色分還是按形狀分,平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子、瓶蓋等)。

  試分析原因:

 。1)教師以前在提供材料時(shí),平面材料較多,忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。

 。2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來(lái)看,平面思維優(yōu)于立體思維。

 。3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低,在實(shí)物分類時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。

  改進(jìn)建議:

  (1)努力挖掘生活中的'教育因素,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”,有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。

 。2)平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸,比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn),感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

  二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記,然后選實(shí)物入。

  試分析原因:

  從幼兒的角度來(lái)看,按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來(lái)得容易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類,標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料,而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記,首先要求幼兒思考這些材料怎么分,按什么分,有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí),要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合,較之按標(biāo)記分類,這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。

  改進(jìn)建議:

  (1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng),提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

 。2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),注重提問(wèn)的多元性、開發(fā)性,以提高幼兒思維的靈活性。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇15

  設(shè)計(jì)思路:

  在本次活動(dòng)中,我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形教具各一個(gè),圖形胸飾若干,房子,場(chǎng)地設(shè)置等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入。

  天氣越來(lái)越冷了,小白兔想蓋幾間又溫暖又漂亮的新房子,他想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形。

  出發(fā)之前我們要認(rèn)識(shí)3位好朋友:

  魔術(shù)變變變,變出圓形寶寶,幼兒認(rèn)識(shí);

  魔術(shù)變變變,變出三角形寶寶,幼兒認(rèn)識(shí);

  魔術(shù)變變變,變出正方形形寶寶,幼兒認(rèn)識(shí);

  認(rèn)識(shí)自己的胸飾。

  3、幫小兔蓋房子。

  小兔準(zhǔn)備了一些漂亮的木板,想把房子裝飾的.漂漂亮亮,教師介紹圓形、三角形和正方形的木板,幼兒操作,將圖形鑲嵌進(jìn)去。

  4、游戲。

  房子蓋好了,小兔要請(qǐng)大家吃糖果,請(qǐng)圓形寶寶到圓形的休息室等候,三角形寶寶到三角形的休息室等候,正方形寶寶到正方形的休息室等候。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。

  2..能大膽動(dòng)手操作,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

  3.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞房子。

  1.出示小兔的新家,這是小兔的新家,你覺得漂亮嗎?

  2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒(méi)有裝修呢?它想把墻用瓷磚來(lái)打扮一下。

  3.你們看這瓷磚是什么形狀的?(正方形)是什么顏色的?(紅的、綠的)它是怎么排的?(一塊紅一塊綠)接下來(lái)該怎么排呢?誰(shuí)愿意來(lái)幫小兔呀?

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對(duì)嗎?為什么?

  5.再請(qǐng)一個(gè)幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一塊紅一塊綠.....)

  6.教師小結(jié):原來(lái)小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來(lái)貼的。

  7.小兔有這多房子,它一個(gè)人來(lái)不及,想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、裝修房子。

  1.教師交代操作要求。(從記號(hào)開始貼,邊貼邊說(shuō)其規(guī)律)

  2.全體幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.操作完成后,請(qǐng)幼兒回到自己的座位,說(shuō)一說(shuō)自己排的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒互相檢驗(yàn)并糾正錯(cuò)誤。

  4.集體交流,驗(yàn)證。

  5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。

  6.教師:小兔家的`房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

  7.你們看,小兔家的院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個(gè)紅的一個(gè)綠的)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊跳著圖形走出活動(dòng)室。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。

  2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。

  2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸,認(rèn)一認(rèn),

  老師拿出神秘箱。搖一搖,請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。

  1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)?lái)了好東西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個(gè)寶貝呀,寶寶們可喜歡了。

  2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如:這是紅色的糖,我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)

  3、把糖果放在桌子上,請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。

  糖果寶寶都找出來(lái)了,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的糖果?

  小結(jié):老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。

  4、我開了一家糖果店,這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看,那是我的糖果店,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記,(出示紅色標(biāo)記)和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)

  二、夾一夾,玩一玩。

  給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果,分別放在桌子上,與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。

  1、寶寶們,你們喜歡糖果嗎?我的`店里面呀還有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!

  2、因?yàn)槲业奶枪嗔耍胝?qǐng)小朋友們幫我分一下,愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來(lái),食指中指變成大夾子,夾一夾,試試看。

  3、好嘍,我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了,每組有一簍子糖果。還有小糖盒,每個(gè)人一個(gè)。

 。ɡ蠋煱l(fā)糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)

  4、老師拿著顏色標(biāo)記說(shuō)口令,幼兒聽口令來(lái)做動(dòng)作,如:大夾子,夾一夾,夾一顆紅色的糖果來(lái)……等。

  5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))

  三、喂一喂,說(shuō)一說(shuō)。

  引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

  1、(聞一聞)好香啊!誰(shuí)想吃呢?看,有幾個(gè)小娃娃也想吃呢,他們是誰(shuí)呢?

  2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的,可饞了。

  3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范:先夾起一個(gè)糖果,看清楚顏色,然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,邊為邊說(shuō)"紅寶寶,請(qǐng)你吃紅的糖……"。)

  4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試)

  5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的糖果的顏色,再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)

  6、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

  四、嘗一嘗,找一找。

  請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級(jí)中尋找顏色。

  1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果,還喂了簍筐娃娃,玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙,我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果,看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒(méi)有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:紅色,請(qǐng)幼兒找找看,自己身上哪里有紅色,如:衣服圖案、襪子……等,再?gòu)慕淌抑姓艺铱,哪些物品是紅色的,如:時(shí)鐘、積木……等等。

  3、寶寶們今天玩得真開心,我們一起來(lái)跳起來(lái)吧!

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。

  2.自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

  2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察餅干。

  (1)你們的.餅干真多呀,它們一樣嗎?

  (2)你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)

  (3)請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

  (4)教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

  2.制作好朋友夾心餅干。

  (1)認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  (2)配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

  (3)幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

  3.分享活動(dòng)。

  (1)將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  (2)好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

  活動(dòng)建議

  1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

  2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

  3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時(shí)擁擠。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

  2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大樹、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小熊的.電腦課件。

 。▓D片、幻燈片、展示儀均可)

  2、小鳥、小狐貍、小熊,長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。

  3、木珠,糖紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問(wèn)題;

  師:今天森林里的大數(shù)爺爺要過(guò)100歲的生日啦!請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物,你們看都有誰(shuí)呀?(小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小熊)

  (1)有幾只小鳥(點(diǎn)數(shù))

 。2)有幾只長(zhǎng)頸鹿

 。3)有幾只小狐貍

  (4)有幾只小熊

  2、游戲 :包糖

 。1)把木珠當(dāng)糖,做包糖游戲

  師:請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺,祝賀樹爺爺生日快樂(lè)。(包好以后放在桌子上,請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。

  3、音樂(lè)游戲:

  幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂(lè)歌)。

  可交換頭飾,游戲重新開始。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。

  教師課前用報(bào)紙包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么,并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測(cè)的方法比較大小,并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  2、能積極動(dòng)腦筋尋找正確的答案。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個(gè),另一套為一樣大的有蓋的'瓶子4個(gè)。

  2、杯子和杯蓋若干套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、瓶與蓋比多少

  1、 情景導(dǎo)入

  教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

  教師:瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少?

  2、重疊對(duì)應(yīng)比多少

  教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

  教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

  引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

  3、并列對(duì)應(yīng)比多少

  教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

  教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

  引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。

  二、幫瓶子找蓋子

  1、介紹比賽活動(dòng)

  教師請(qǐng)幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請(qǐng)6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

  討論:哪一組快,為什么?

  巡回比賽。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  幫狗媽媽整理東西

  “看,這里有許多套杯和瓶蓋,請(qǐng)小朋友們幫它們找到朋友!

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體的顏色,能按物體的顏色進(jìn)行分類。

  2.愿意參加小組操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

  3.紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標(biāo)記)。

  4.紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲:顏色碰碰樂(lè)。

  按順序出示三種顏色的'胸牌,讓幼兒說(shuō)出顏色。

  每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí),同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

  游戲3―4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

  2.分組做分類練習(xí)。

  玩“穿珠”游戲。

  如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。

  玩“喂娃娃”游戲。

  如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

  玩“片片回家”游戲。

  如:藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

  活動(dòng)建議:

  1.分組活動(dòng)時(shí),幼兒可自由選擇。

  2.將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2.能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng),讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動(dòng)的積極性很高,將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái),目標(biāo)完成的很好。

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