小班教案 | 幼兒園小班數(shù)學教案：好看的彩燈

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班教案 | 幼兒園小班數(shù)學教案：好看的彩燈，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1.學習按大小差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。

　　2.認識區(qū)分大小標記及箭頭的含義。

　　3.樂意用簡單的語言表達自己的操作過程。

　　活動重點：

　　能按大小的差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。

　　活動難點：

　　能用簡單的語言表達自己的操作過程。

　　活動準備：

　　1.PPT。

　　2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。

　　活動過程：

　　一、欣賞彩燈。

　　1.集體欣賞彩燈圖片。

　　師：過年時，你們看到彩燈了嗎？我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧�。ㄒ龑в變焊惺懿薀舻亩鄻雍兔利悾�

　　師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）

　　師：看這是什么彩燈呀？（機器貓）看看它們有什么不一樣。（大小）

　　鼓勵幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。

　　二、掛彩燈。

　　1.師：今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？

　　引導幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標記符號，點到相應的ppt上）

　　2.嘗試掛彩燈。

　　師：誰來說說看你想怎么排？你按的是什么順序的？

　　3.加入大、小標記及箭頭符號，認識箭頭所表示的含義。

　　請幼兒認一認“→”是什么符號？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（從大到�。�

　　4.教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標來拖動擺放）

　　師：還有什么方法？請一個小朋友來說說，說完告訴我們你是按什么順序的？圖示表示的是什么意思？

　　三、“過節(jié)啦”。

　　1.幼兒完成操作活動——“過節(jié)啦”。

　　集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》，引導幼兒觀察畫面。

　　師：過節(jié)了，我們一起來貼兔子燈吧�。ㄒ龑в變涸谟變河脮�的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。）

　　2.幼兒操作，教師觀察指導，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”

　　四、交流幼兒作品，體驗活動的快樂。

　　展示幼兒用書。

　　師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰愿意來說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵幼兒大膽講述，引導幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。

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