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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果店開(kāi)張嘍
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2.探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù)。
3.能專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并對(duì)配水果的游戲結(jié)果感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙o水果分類(lèi)：討論：這么多水果可以怎么擺放？
1.PPT出示蘋(píng)果、橘子、梨三種水果。
——水果店開(kāi)張啦～老板進(jìn)了許多的水果，請(qǐng)你們看一看有~~~
——共有3種水果，蘋(píng)果、梨和橘子，那么你們覺(jué)得這樣擺放清楚嗎？
——老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份水果，請(qǐng)你們來(lái)幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請(qǐng)你去試一試。音樂(lè)停止馬上坐回位置上。
2. 幼兒操作：
�。�1）分類(lèi)
�。�2）排序
——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？
——音樂(lè)停止，請(qǐng)全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請(qǐng)小朋友上來(lái)擺一擺。
——看仔細(xì)了，這個(gè)小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋(píng)果放在一起。
�。ǘ└兄麛�(shù)量
1.引導(dǎo)觀察蘋(píng)果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導(dǎo)幼兒討論思考：用什么方法來(lái)證明哪一種水果最多？
——水果分成三堆后，現(xiàn)在我需要請(qǐng)你們來(lái)猜下？哪種水果最多?哪種最少？
——到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？老師提供了數(shù)字寶寶，再次請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)、擺一擺。
2. 幼兒操作：讓幼兒用計(jì)數(shù)的方法比較水果的多少。
過(guò)渡語(yǔ)：擺好的小朋友可以回來(lái)了，誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？
——數(shù)出來(lái)蘋(píng)果6個(gè)，梨子5個(gè)，橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3. 讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少。
——嗯，你是用了數(shù)的方法，很棒。還有沒(méi)有不一樣的辦法？除了數(shù)的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少？
——沒(méi)有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個(gè)方法叫做一一對(duì)應(yīng)，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋(píng)果，最少的是橘子。
4. 讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。
——蘋(píng)果有幾個(gè)，可以用數(shù)字寶寶幾表示？
（三）游戲“配水果”。
1.教師提問(wèn)：一個(gè)客人打電話來(lái)買(mǎi)兩種水果，一共6個(gè)，你可以怎么幫他配呢？
2.幼兒根據(jù)要求操作。
——請(qǐng)你們看看都對(duì)了嗎？你是怎么配的？
——原來(lái)6個(gè)水果有不同的配法，1個(gè)X和5個(gè)X，2個(gè)X和4個(gè)，3個(gè)X和3個(gè)x水果。
3.反復(fù)進(jìn)行類(lèi)似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)。
——哇~小朋友們太厲害了，幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機(jī)會(huì)再請(qǐng)你們當(dāng)他的好幫手。
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