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小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案

時(shí)間:2023-03-28 08:41:52 秀雯 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案(精選10篇)

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案(精選10篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)

  1、通過(guò)實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。

  2、能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。

  能力目標(biāo)

  通過(guò)生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過(guò)程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)踐,用自己的方法比較得出物體的輕與重。

  教學(xué)難點(diǎn):

  和生活相結(jié)合,選擇合理的方法比較輕重。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  (一)比一比

  師:小朋友,看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品啊?(生答)

  師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重,哪個(gè)輕?(多媒體出示:蘋果和氣球;書和骰子)請(qǐng)同學(xué)們觀察物體,告訴同桌的好朋友,誰(shuí)重誰(shuí)輕?

  師:你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢?

  小結(jié):這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過(guò)它們,所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來(lái)進(jìn)行判斷。

  (二)猜一猜

  老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子,里面放了不同的東西,你們能猜出哪個(gè)盒子重,哪個(gè)盒子輕嗎?(學(xué)生猜測(cè))

  師:每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè),你有什么好辦法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等)

  師:小朋友想出了這么多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重吧。(出示課題:輕與重)

  二、探究新知

  (一)掂一掂

  師:剛才小朋友都想到了許多好方法,可是當(dāng)我們身邊沒(méi)有天平和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦?(用手掂一掂)現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕?

  告訴大家你的感覺(jué)是什么樣的?(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)掂一掂,得出答案)

  師:米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物,等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來(lái)任選兩樣物體比一比輕重。

  現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水,每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求:每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來(lái)掂一掂、比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  ()和()比()比()重()比()輕

  (請(qǐng)3~4個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  師:在我們剛剛比較的過(guò)程中,哪個(gè)物品是最重的?哪個(gè)物品是最輕的?(氣球最輕,水最重)

  師:氣球的外表形狀,為什么比較下來(lái)是最輕的?(因?yàn)槔锩媸强諝?

  師:物體的輕與重與物體的大小有沒(méi)有關(guān)系?(沒(méi)有)

  師小結(jié):比較物體輕重,不能只看大小,物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān),大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

  (二)拎一拎

  1、師:(出示課件)現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果,它還用剛才掂一掂的方法來(lái)比較它們的輕重,你們看行不行?(不行,因?yàn)閿?shù)量太多了,手上放不下會(huì)全掉在地上)

  師:那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來(lái)比較它們的輕重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的辦法)

  師:我們把蘋果全放在紅色的`袋子里,把梨放在黃色的袋子里用手來(lái)拎一拎。(請(qǐng)2~3個(gè)小朋友上來(lái)拎一拎),并把拎的感受告訴大家。(梨的總重量要比蘋果的總重量重)

  2、很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺(jué),那就和你的同桌合作下,拎一拎誰(shuí)的書包重,誰(shuí)的書包輕,然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。

  3、學(xué)生交流。(我同桌的書包輕,我的書包重)

  (三)吊一吊

  1、師:老師這里的梨和蘋果差不多重,用手好像估測(cè)不出輕重,你有什么好辦法來(lái)比較出它們的輕重嗎?(生:用天平秤來(lái)稱一稱)

  師:這個(gè)辦法不錯(cuò),可是如果沒(méi)有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢?(用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重)

  師演示:應(yīng)該看哪一段的長(zhǎng)度?(橡皮筋的長(zhǎng)度)

  請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。

  2、比較礦泉水和生梨。

  師小結(jié):在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重,橡皮筋拉得越長(zhǎng)。

  三、觀察實(shí)驗(yàn),比較輕與重

  1、師出示媒體:海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車;

  師:誰(shuí)能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊?(小組討論交流)

  (1、用手估測(cè),2個(gè)2個(gè)比較;2、2個(gè)2個(gè)吊起來(lái)比較;3、把這5種物品全都吊上去)

  師:哪種方法會(huì)比較方便?(全吊上去)

  師:其實(shí),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰(shuí)是最輕的。(海綿)誰(shuí)是最重的。(吸鐵石)

  2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明,并記錄結(jié)果(從輕到重)

  填寫在書上的表格內(nèi)。

  3、學(xué)生交流

  把5件物品都掛在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最輕的;橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說(shuō)明這個(gè)物體最重。

  4、請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指,要看橡皮筋的哪一段長(zhǎng)度?

  四、知識(shí)拓展

  1、出示課件:小朋友都玩過(guò)蹺蹺板,當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng),像現(xiàn)在這樣時(shí),你能說(shuō)出誰(shuí)比較重嗎?為什么?(肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了,而小巧蹺到上面去了,所以是小胖比小巧重。)

  師:如果他們兩人一樣重,那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣?(一樣高)

  2、師出示圖片。

  師:你從這幅圖里看懂了什么?(2個(gè)蘋果=4個(gè)香蕉;1個(gè)蘋果=2個(gè)香蕉)

  師:要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣,你有什么好辦法?(生答)

  師:如果再加1個(gè)蘋果,那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢?(2根香蕉)

  3、課后拓展練習(xí)

  小木箱一箱可裝4瓶飲料,大木箱一箱可裝8瓶飲料,那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個(gè)重、哪個(gè)輕?

  12×4=48(瓶)

  6×8=48(瓶)

  (一樣重)

  師:有時(shí)候我們還可以用算一算的方法來(lái)比較物體的重量。

  五、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?通過(guò)學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。

  3、會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)物的'操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。

  教學(xué)用具:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新授引入

  師:同學(xué)們,在節(jié)日里,爸爸媽媽會(huì)給我們買許多禮物,老師這里有些禮物,你能說(shuō)出哪個(gè)玩具比較重?哪個(gè)玩具比較輕嗎?

  學(xué)生交流

  師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較物品的輕與重

  二、新授與探究

  探究一:直接觀察

  1、氣球和蘋果比

  2、小胖和小亞比

  師:你知道這個(gè)蘋果與這個(gè)氣球比哪個(gè)重呢?你是怎么知道的?

  學(xué)生交流

  師:小胖和小亞比呢?

  師小結(jié):我們可以直接憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。蘋果重,氣球輕。

  根據(jù)圖片看出小胖重小亞輕。

  探究二:動(dòng)手操作

  1、比較下列物體的輕重、書上第42頁(yè)中的2橡皮、吸鐵石、小汽車等

  為學(xué)生提供學(xué)具,動(dòng)手操作

  2、驗(yàn)證比較結(jié)果:可將這些物品懸掛起來(lái)

  之后小結(jié)方法掂一掂等方法

  師:數(shù)學(xué)書和文具盒比誰(shuí)輕誰(shuí)重?

  學(xué)生交流,你是怎么比的?

  師小結(jié):我們可以用方法來(lái)比輕重。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)游戲、實(shí)物的操作,學(xué)習(xí)比較的方法。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲的過(guò)程,激發(fā)兒童對(duì)輕重比較的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察或體驗(yàn)得出物體的輕與重。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)親身體驗(yàn)得出物體的輕與重。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  猜物體的輕與重

  師:小朋友,今天你們帶來(lái)了好多好玩的玩具,那讓老師看看有哪些啊?

  生:小汽車、變形金剛等。

  師:那現(xiàn)在老師手里的這兩樣玩具哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?(隨機(jī)拿取學(xué)生手中的兩樣玩具)

  師:今天我們就來(lái)研究一下輕與重的關(guān)系。

  板書:輕與重

  二、探究新知

  (一)用觀察(眼睛)比較物體的輕與重

  師:現(xiàn)在讓我看一下,小巧和小胖在干什么?

  生:玩蹺蹺板。

  師:你們看一下,誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?為什么?

  生:肯定是小胖重,小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了,而小巧蹺到上面去了,肯定是小胖比小巧重。

  師:你們這是用什么方法比較得出的?

  生:看。

  師:你們真聰明,有些物體可以仔細(xì)觀察比較,用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重。

  (二)用手掂的方法比較物體的輕與重。

  出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。

  師:你現(xiàn)在能告訴我們小亞手中的物體,哪個(gè)重、哪個(gè)輕嗎?

  生:氣球輕,蘋果重。

  師:好,現(xiàn)在老師拿來(lái)了這兩樣玩具,你們能告訴我哪個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?(從學(xué)生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的')

  生:右手重,左手的輕。

  師:到底是不是呢?你們可以用什么方法得出呢?

  生:可以用手掂一掂的方法。

  師:好,請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。

  師:拿出兩樣不同大小的玩具,請(qǐng)學(xué)生猜一猜、試一試,哪個(gè)重、哪個(gè)輕?(注意老師拿的時(shí)候,大的輕、小的重)。

  師:你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎?師:現(xiàn)在,你想告訴我們一些有關(guān)比較輕重的知識(shí)了嗎?

  小結(jié):比較物體的輕與重,有些物體我們可以通過(guò)觀察(眼睛)直接就可以得出,有些物體可以通過(guò)用手掂一掂的方法得出,不能光看大小就來(lái)判斷誰(shuí)重誰(shuí)輕。

  三、鞏固練習(xí)

  (一)比一比

  1、請(qǐng)學(xué)生看物體,告訴同桌的好朋友,誰(shuí)重誰(shuí)輕?

  2、老師出示一些比較容易看得出輕與重的物體,例如一本書和一個(gè)骰子等。

  (二)猜一猜

  1、請(qǐng)學(xué)生相互之間拿出自己的小玩具,交叉進(jìn)行比較輕與重。

  2、教師巡視,指導(dǎo)。

  四、拓展新知

  (一)用橡皮筋比較物體的輕與重

  1、出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。

  師:你們看一看,那樣物體最重、最輕?

  師:你們知道小丁丁是怎么比較的嗎?出示課件。

  小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來(lái)。

  師:你們說(shuō)這個(gè)方法怎樣?你們現(xiàn)在看著這幅圖,能告訴我們誰(shuí)最重誰(shuí)最輕了嗎?為什么?學(xué)生討論,小組合作。

  生:吸鐵石最重,夾子最輕。因?yàn)槲矬w越重,橡皮筋就會(huì)拉的越長(zhǎng),所以吸鐵石最重。

  師:請(qǐng)你們根據(jù)這幅圖,把這些物體從最輕到最重排一下,填寫表格。

  2、小結(jié):生活中,我們比較物體的輕重時(shí),可以借助一些物體,達(dá)到比較物體輕與重的目的。

  (二)小練習(xí)

  1、師:請(qǐng)你們現(xiàn)在也學(xué)一學(xué)小丁丁的方法,以小組為單位,把自己帶的玩具進(jìn)行比較,看看這個(gè)方法怎樣?

  2、學(xué)生以小組為單位,把自己的玩具也掛在橡皮筋上,進(jìn)行比較。

  五、總結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何?

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較動(dòng)物的輕、重,理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。

  2、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小貓、大狗、胖豬等圖片若干張,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊(cè)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示動(dòng)物圖片,引出活動(dòng)。

  師:“有一天,小貓、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻(gè)想玩蹺蹺板的游戲,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來(lái)。咦?你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié):原來(lái)蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,重的沉下去,輕的翹上來(lái)。

  2.師:你們要不要來(lái)幫幫它們啊,看看到底誰(shuí)輕誰(shuí)重!

  3.(請(qǐng)幼兒操作)先來(lái)看看小貓和大狗玩蹺蹺板,誰(shuí)會(huì)沉下去,誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢?那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整:誰(shuí)比誰(shuí)輕,誰(shuí)比誰(shuí)重。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小貓比大狗輕,大狗比小貓重。

  4.說(shuō)的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來(lái)玩蹺蹺板了,誰(shuí)會(huì)沉下去,誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢?為什么?那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整:誰(shuí)比誰(shuí)輕,誰(shuí)比誰(shuí)重。一起說(shuō),大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重。

  5.師:“我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的重量,那我們還不知道胖豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?小朋友們你們知道嗎?”哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試,他貼的對(duì)不對(duì)?對(duì)就給他拍拍手表?yè)P(yáng)他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕。

  6.師:“我們比較了胖豬大狗小貓的重量,我們要看一看這里誰(shuí)是最重的,誰(shuí)是最輕的'?”二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。

  假如1頭胖豬=2只大狗的重量,1只大狗=2只小貓的重量,那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢?

  師:我們一起來(lái)看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)

  三、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)

  1.教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》,向小朋友們介紹做題方法。

  2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

  3.通過(guò)看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體,在最重的物體后面畫對(duì)號(hào),在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

  四、總結(jié)

  師:“今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕,我們回家以后自己找些物體來(lái)比較,然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好?”

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受輕與重的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  相同的小桶兩個(gè),沙子若干,筆,自制天平稱一個(gè)。

  《我的數(shù)學(xué)》第11頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感覺(jué)比較輕重

  師:今天“小豆豆”請(qǐng)老師幫她帶來(lái)了兩桶沙,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。小朋友你們說(shuō)說(shuō)這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?為什么?

  師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)記號(hào),重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

  二、放在天平上稱一稱。

  師:剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做個(gè)試驗(yàn)。

 。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q)師:這是老師自己做的`一個(gè)小的翹翹板,它還有一個(gè)名字叫“天平稱”,現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

  師:為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢?

 。▽赏吧撤謩e放在兩邊,讓幼兒觀察)

  師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來(lái)了)為什么會(huì)這樣呢?

  三、作業(yè)。

  師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書11頁(yè)。請(qǐng)小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用天平稱測(cè)量物體的輕重。

  2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書《輕與重》。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)分辨物體重量的輕與重。

  難點(diǎn):

  幼兒動(dòng)手操作測(cè)量物體的輕與重。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗(yàn):

  請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的.輕重。

  -----“這些物體是一樣重的嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來(lái)。

  出示兩件重量接近的物品。

  -----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕?”

  2、介紹測(cè)量工具-----天平:

  幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重,介紹天平的用法,準(zhǔn)星必須居中,拿放要輕。

  ----“猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕哪個(gè)重?”

  請(qǐng)幼兒嘗試用天平測(cè)量驗(yàn)證。

  3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):

  出示大小不同的兩個(gè)盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重,然后用天平驗(yàn)證。

  請(qǐng)幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習(xí)。

  延伸活動(dòng):

  幼兒進(jìn)行操作活動(dòng):比比誰(shuí)重誰(shuí)輕。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:天平的介紹

  2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知輕重

  1、出示兩個(gè)沙袋大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,再說(shuō)說(shuō),哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

  讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

  二、初步認(rèn)識(shí)天平

  1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

  三、觀察天平的`變化

  1、讓幼兒觀察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?

  天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

  幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  2、看圖分辨輕重引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  你是怎么知道的?

  四、比較體輕重請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。

  五、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)反思:

  以前,孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇8

  教學(xué)目的:

  讓幼兒學(xué)會(huì)看稱,知道重的那一面向下沉。

  通過(guò)看圖學(xué)會(huì)比較哪些物體重哪些物體輕

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  比較三種物體的輕重

  現(xiàn)代化教學(xué)手段:天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊(cè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、講解演示

  1、師:"小朋友們今天老師為你們帶來(lái)了一個(gè)工具--天枰,它是做什么的呢?"教師向小朋友們展示天枰,告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

  2、師:"老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓,它們請(qǐng)我們幫它們一個(gè)忙,它們說(shuō)想比一比誰(shuí)重誰(shuí)輕,

  3、教師開(kāi)始演示,將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,問(wèn)小朋友哪個(gè)重,教會(huì)小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的,而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的。

  4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較,讓小朋友們說(shuō)出誰(shuí)重誰(shuí)輕?為什么?

  5師:"我們比較了小豬與小狗,小狗與小貓的重量,那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?小朋友們你們知道嗎?"這部分教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出小豬比小貓重,因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重,狗比貓重,所以豬比貓重。

  6、師:"我們比較了小豬小狗小貓的重量,我們要看一看這里誰(shuí)是最重的,誰(shuí)是最輕的?"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量,說(shuō)出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕。

  二、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)

  1、教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》,向小朋友們介紹做題方法。

  2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

  3、通過(guò)看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的'三類物體,在最重的物體后面畫對(duì)號(hào),在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

  三、總結(jié)師:"今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕,我們回家以后自己找些物體來(lái)比較,然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好?"

  活動(dòng)反思:

  1、用天枰來(lái)比較很直觀,并且導(dǎo)入的很有吸引力。

  2、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

  3、能夠及時(shí)的做練習(xí)題,來(lái)強(qiáng)化知識(shí),使幼兒更好的掌握知識(shí)。

  4、有些太抽象的問(wèn)題沒(méi)有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。

  5、對(duì)幼兒畫冊(cè)不熟悉,沒(méi)有向小朋友介紹清楚要求。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

  2、在探索中引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

  3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,操作材料,水果,幼兒人手操作籃一個(gè),電腦,天平,小積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用課件,教師講述,引出課題,比較兩樣物體的輕重。

  1、秋天來(lái)了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來(lái)看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

  2、這時(shí)候小兔子,跑來(lái)了,它說(shuō):“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說(shuō):“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?

  3、小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺(jué)得那個(gè)更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)

  4、我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

  5、請(qǐng)幼兒拿出操作籃里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

  教師總結(jié):

  原來(lái)兩樣物體比較輕重的時(shí)候,不能光用眼睛看,有時(shí)候是要用小手來(lái)幫助,才能比較出物體的輕重。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來(lái)的那邊是輕的。

  4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鴨、小雞誰(shuí)輕誰(shuí)重。你是怎么知道的?(播放課件)

  三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體的輕重。

  1、出示圖片小鴨、小雞、母雞媽媽,比較它們?nèi)齻(gè)的輕重

  引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

  幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的.兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。

  2、出示三樣外觀重量差不多的小水果實(shí)物:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請(qǐng)幼兒掂一掂,然后感覺(jué)掂不出來(lái)嘗試用天平秤一秤。

  操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說(shuō)出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰(shuí)最輕、誰(shuí)最重。

  四、分組操作。

  教師介紹操作活動(dòng):

  第一組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。

  第二組:引導(dǎo)幼兒看圖中找出誰(shuí)最輕誰(shuí)最重。

  五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《輕與重》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

 。病⑴囵B(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,提高他們解決問(wèn)題的能力。

 。、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

 。、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

 。病⒎纸M材料:用褲架改制的'“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

 。场⒁魳(lè)磁帶“大桶與小桶”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師表演啞劇 “舉重”,引出課題:

 。、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺(jué)得為什么會(huì)這樣?

 。病⒄f(shuō)明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對(duì)而言的,需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒(méi)有秤,你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?

  二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

  介紹操作方法和記錄要領(lǐng):

 。、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重,并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們?cè)賮?lái)看看:你幾次比較的結(jié)果是否一致?

  2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

  3、匯報(bào)并交流:

  你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

 。础⒉僮骶毩(xí):

  印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

  三、聽(tīng)音樂(lè)“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。

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