冀教版《數(shù)學(xué)》六年級數(shù)學(xué)下冊教案

　　一、方向與位置

　　2．學(xué)生自主完成第（2）題，然后重點(diǎn)交流不同的方法。

　　師：同學(xué)們根據(jù)平面圖上的比例尺和角度能夠準(zhǔn)確描述出物體的位置。如果給出比例尺和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際距離和角度，你能畫出平面圖嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們看試一試的題和圖，誰來說一說線段比例尺表示什么？

　　師：看一看書上的第4個問題，再觀察一下我們畫出的平面圖，你認(rèn)為用文字描述旗桿、大門、圖書館、水房的位置和用平面圖表示，哪種方式更好，為什么？

　　課題：用數(shù)對確定位置

　　教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第5、6頁。

　　6．師生共同總結(jié)關(guān)于數(shù)對的知識。

　　四、嘗試練習(xí)

　　1．提出“試一試”的問題。先讓學(xué)生說一說數(shù)對表示的含義，再說一說方格圖中縱向、橫向數(shù)字表示的含義。

　　2．學(xué)生嘗試完成確定各點(diǎn)的位置。

　　五、課堂練習(xí)

　　1．先讓學(xué)生觀察圖，了解座位是怎樣擺放的，再找出該坐哪個座位。最后，說一說他的座位可以用哪個數(shù)對表示。

　　2．用數(shù)對表示位置的變式練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生理解題意再由學(xué)生獨(dú)立完成。

　　六、知識拓展

　　介紹地球儀上數(shù)對的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生課后收集資料的興趣。。

　　讓學(xué)生介紹自己在教室里的具體位置，喚起學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生參與的興趣。

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