二年級數(shù)學教案：兩步計算的應用題

時間：2023-04-30 02:53:16 數(shù)學教案我要投稿

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　　教學目標

二年級數(shù)學教案：兩步計算的應用題

　�。ㄒ唬┦箤W生初步了解比較容易的兩步計算的應用題的結(jié)構(gòu)特點，會分析簡單的兩步計算的應用題的數(shù)量關(guān)系，會解答加減兩步計算的應用題，兩步計算的應用題（一）。

　　（二）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和口頭表達能力。

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生先認真審題，再列式計算的良好學習習慣。

　　教學重點和難點

　　分析應用題的數(shù)量關(guān)系，提出中間問題，并能正確解答加減兩步計算的應用題既是教學的重點，也是教學的難點。

　　教學過程設(shè)計

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　　1．根據(jù)條件補充問題

　�。�1）二（1）班男生20人，女生18人。（學生可能提出二（1）班一共有多少人？還可以提出男生比女生多多少人？或者女生比男生少多少人？）

　　（2）汽車上有36人，到站下去8人。（學生可提出車上還剩多少人？）

　　2．根據(jù)問題和一個已知條件，補充另一個已知條件

　　（1）媽媽買來12個蘋果，________。還剩多少個？

　�。�2）小明拍球50下，________。小明和小剛一共拍了多少下？

　　3．做書上的準備題

　　商店里有24個皮球，賣出20個，還剩多少個？（學生獨立在課堂練習本上解答，請一名同學上黑板板演）

　　4．訂正板演24－20＝4（個）答：還剩4個。

　　問：說說這道題的已知、求是什么，這道題為什么用減法計算。

　　（二）學習新課

　　師說：剛才的復習題大家做得很好，老師知道大家對一步應用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系掌握得很好。如果將第1個已知條件“商店里有24個皮球”不直接給出，而告訴你“商店里有6個白皮球和18個花皮球”你會算嗎？（出示例1），這道題就不能用一步直接算出還剩多少個。我們今天學習兩步計算的應用題。（板書課題）

　　1．學習例1 個？

　�。�1）讀題

　　小聲自由讀一遍，指名讀一遍，齊讀一遍。

　�。�2）找已知、求

　　學生口述，教師在題中標出。

　　師問：和復習題比較，哪兒變了？哪兒沒變？（已知條件變了，問題沒變）已知條件變成幾個了？誰能再說一說？教師同時貼出皮球的實物圖。（課本P6圖）

　�。�3）分析數(shù)量關(guān)系

　　師問：要求還剩多少個？必須知道哪兩個已知條件？（一共有多少個和賣了多少個？）哪個已知沒給？哪個直接給了？那應該先求出什么？（商店里一共有多少個皮球）根據(jù)哪兩個已知可以求出商店里一共有多少個皮球？（商店里有6個白皮球和18個花皮球）同時板書：

　　根據(jù)板書，請同學們討論一下，要求還剩多少個，必須先算什么？

　　通過充分討論，在教師的指導下，請好的同學分析數(shù)量關(guān)系。（要求還剩多少個，必須知道一共有皮球多少個和賣出多少個，賣出20個已經(jīng)知道，所以要先求出一共有皮球多少個。根據(jù)有白皮球6個和18個花皮球，就可以求出一共有多少個皮球）同時板書：

　�、偕痰暌还灿卸嗌賯€皮球？ ②還剩多少個？

　　6＋18＝24（個） 24－20＝4（個）

　　答：還剩4個，小學數(shù)學教案《兩步計算的應用題（一）》。

　　解答后，可追問：6＋18＝24（個）求出的是什么？24－20＝4（個）求出的又是什么？以強化解題思路。2．總結(jié)學習方法

　　師說：剛才我們一起學會了例1，在學例1時，第一要認真讀題，最少讀3遍，幫助我們理解題意。第二要找出已知、求，認真在題上標出。第三要認真分析數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，最后再正確解答。要想正確解答兩步應用題，這四步一步不能少，而且還離不開認真二字，下面我們做一些練習，看誰做題認真，解答正確。同時板書。

　�。�1）讀題。（2）找已知、求。（3）分析數(shù)量關(guān)系。（4）正確解答。

　�。ㄈ╈柟谭答�

　　1．做一做

　　同學們做了20個泥人，老師做了8個泥人。送給幼兒園25個。還剩多少個泥人？按四步指導學生完成此題。

　�。�1）默讀3遍題。

　�。�2）在題上標出已知、求，指名說一說。

　�。�3）互相討論：先求什么，再求什么。

　　（4）獨立解答，指名上黑板板演。

　　20＋8＝28（個）

　　28－25＝3（個）

　　答：還剩3個泥人。

　　（5）追問：20＋8＝28（個）求出的是什么？28－25＝3（個）求出的又是什么？