二年級數(shù)學(xué)混合運算教案
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的三步式題。
2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,提高計算能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生掌握混合運算順序,能熟練地進行計算。教學(xué)難點幫助學(xué)生利用知識的遷移,探索混合運算的運算順序。
教學(xué)過程:
一、口算引入。
【演示動畫混合運算】
出示
8+37
92+43
6(50-46)
363-5
6396
。48+32)+5
教師提問:以上各式中都含有哪些運算?它們的運算順序是什么?
使學(xué)生明確:當(dāng)只有加減或乘除法時,按從左到右的順序計算;當(dāng)既有乘除法又有加減法,要先算乘法或除法,再算加法或減法;如果有小括號,先算括號內(nèi)后算括號外。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.出示例1:計算74+10053
。1)請學(xué)生讀題,教師提問:看到題目后你想給同學(xué)提出哪些問題?
學(xué)生可能提出:①這道題包含哪些運算?②按照以前學(xué)習(xí)的運算順序應(yīng)該先算什么?再算什么?
。2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報。
(3)學(xué)生動手獨立完成例1,全班共同訂正。
教師提問:你能按照這道題的運算順序讀題嗎?請學(xué)生兩人一組用數(shù)學(xué)術(shù)語嘗試讀題。
教師訂正:74加100除以5所得的商再乘3的積,和是多少?
。4)教師將上題變成74+10035和74-10035兩題.教師提問:誰能按照運算順序讀出題來?該先算什么再算什么?為什么?
。5)先說出下面每道題的運算順序,再計算。(指名板演并訂正)
65-642 38+5673
引導(dǎo)學(xué)生思考:通過演算這幾道混合運算式題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
使學(xué)生明確:在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里,應(yīng)先算乘除法,后算加減法;乘除連在一起,或加減連在一起,要從左往右依次計算。
2.出示例2:計算(440-280)(300-260)
(1)學(xué)生自讀題目:440減280的差乘300減260的差,積是多少?
。2)引導(dǎo)學(xué)生思考:這道題含有哪些運算,與前邊的習(xí)題比較有什么不同?應(yīng)該怎樣計算?
。3)學(xué)生試做?赡艹霈F(xiàn)兩種不同解法,板貼出來:讓學(xué)生比較評議以上兩種解法,哪種解法更簡便?
教師提問:看到這道題的簡便解法你聯(lián)想到什么?這種格式與復(fù)習(xí)的哪道題相似?
(4)教師讓學(xué)生先按照運算順序用數(shù)學(xué)用語讀題再獨立完成。
(59+21)(968)
。220-100)(152)
教師提問:通過計算這三道題,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
三、鞏固提高。
1.計算下面各題(試著用術(shù)語讀出下面各題)
700-854
。275-35)(17+43)
480(9616+6)
。1540-360)6
注意強調(diào)運算順序和書寫格式。要明確:括號里有兩級運算,同樣先算乘除法,后做加減法,小括號要照抄下來。
2.按照各圖制定的運算順序,在□里填上得數(shù).填數(shù)后,根據(jù)運算順序列出綜合算式,訂正。
四、課堂小結(jié)。
要完成一道混合運算,它的計算步驟是。
、賹忣},看清運算符號、數(shù)字、有沒有小括號,確定先算什么,再算什么。
、谟嬎。
③檢驗,包括運算順序,計算是否正確。
五、布置作業(yè)。
14+164-50
74+(966-8)
72-45+12111
252018(806-799)
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