二年級數(shù)學(xué)混合運算教案

　　教學(xué)目標：

　　1．使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的三步式題。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計算能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算。教學(xué)難點幫助學(xué)生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算引入。

　　【演示動畫混合運算】

　　出示

　　8＋37

　　92＋43

　　6（50－46）

　　363－5

　　6396

　�。�48＋32）＋5

　　教師提問：以上各式中都含有哪些運算？它們的運算順序是什么？

　　使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算；當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法；如果有小括號，先算括號內(nèi)后算括號外。

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　1．出示例1：計算74＋10053

　�。�1）請學(xué)生讀題，教師提問：看到題目后你想給同學(xué)提出哪些問題？

　　學(xué)生可能提出：①這道題包含哪些運算？②按照以前學(xué)習(xí)的運算順序應(yīng)該先算什么？再算什么？

　�。�2）學(xué)生分小組討論上述問題并匯報。

　　（3）學(xué)生動手獨立完成例1，全班共同訂正。

　　教師提問：你能按照這道題的運算順序讀題嗎？請學(xué)生兩人一組用數(shù)學(xué)術(shù)語嘗試讀題。

　　教師訂正：74加100除以5所得的商再乘3的積，和是多少？

　�。�4）教師將上題變成74＋10035和74-10035兩題．教師提問：誰能按照運算順序讀出題來？該先算什么再算什么？為什么？

　�。�5）先說出下面每道題的運算順序，再計算。（指名板演并訂正）

　　65－642 38＋5673

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：通過演算這幾道混合運算式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法；乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算。

　　2．出示例2：計算（440－280）（300－260）

　　（1）學(xué)生自讀題目：440減280的差乘300減260的差，積是多少？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這道題含有哪些運算，與前邊的習(xí)題比較有什么不同？應(yīng)該怎樣計算？

　�。�3）學(xué)生試做�？赡艹霈F(xiàn)兩種不同解法，板貼出來：讓學(xué)生比較評議以上兩種解法，哪種解法更簡便？

　　教師提問：看到這道題的簡便解法你聯(lián)想到什么？這種格式與復(fù)習(xí)的哪道題相似？

　　（4）教師讓學(xué)生先按照運算順序用數(shù)學(xué)用語讀題再獨立完成。

　　（59＋21）（968）

　�。�220－100）（152）

　　教師提問：通過計算這三道題，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　三、鞏固提高。

　　1．計算下面各題（試著用術(shù)語讀出下面各題）

　　700－854

　�。�275-35）（17+43）

　　480（9616＋6）

　�。�1540－360）6

　　注意強調(diào)運算順序和書寫格式。要明確：括號里有兩級運算，同樣先算乘除法，后做加減法，小括號要照抄下來。

　　2．按照各圖制定的運算順序，在□里填上得數(shù)．填數(shù)后，根據(jù)運算順序列出綜合算式，訂正。

　　四、課堂小結(jié)。

　　要完成一道混合運算，它的計算步驟是。

　�、賹忣}，看清運算符號、數(shù)字、有沒有小括號，確定先算什么，再算什么。

　�、谟嬎�。

　　③檢驗，包括運算順序，計算是否正確。

　　五、布置作業(yè)。

　　14＋164－50

　　74＋（966－8）

　　72－45＋12111

　　252018（806－799）

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