人教版二年級數(shù)學上冊9的乘法口訣及求商教案

　　教學內(nèi)容：

　　9的乘法口訣，教材第80—81頁的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。

　　2.在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。

　　3.培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。

　　教學重點：

　　記住9的乘法口訣和用口訣求商。

　　教學難點：

　　用口訣求商的方法。

　　教具準備：

　　課件、卡片

　　教學過程：

　　一、交流釋疑

　　根據(jù)課前的學習，小組內(nèi)說說自己的收獲？把你的疑問在小組里交流一下。

　　二、觀察操作，交流展示

　　課件出示例題，讀懂題的意思，學生分小組操作。

　　學生探索操作，教師注意巡視。

　　交流展示，其他學生給予補充，教師相機板書9的口訣。（也可以讓學生邊展示9的乘法口訣過程邊板書9的乘法口訣）

　　三、熟記口訣，精講點撥

　　1.引導思考。

　　師：還有其他記憶9的乘法口訣的方法嗎？

　　看看，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個數(shù)比１０少幾？（課件演示過程）

　　2.分組討論。

　　3.匯報討論結(jié)果。

　　4.填表。

　　（1）學生嘗試填表。

　�。�2）小組交流，指名匯報。

　　師出示結(jié)果，全班集體訂正。

　　5.讓學生觀察表中內(nèi)容，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)規(guī)律。

　　6.集體交流。

　　7.師：記住9的乘法口訣還能用我們的雙手呢？

　　課件演示“你知道嗎？”的知識

　　學生共同完成雙手及口訣的方法。

　　8.怎樣記住9的乘法口訣呢？給你時間，你能很快背出來嗎？試試。

　　生：交流方法并表演背。

　　師：說說你認為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？

　　四、鞏固提高

　　1.游戲：對口令

　　師生、生生對口令

　　2.完成“想想做做”第2、3題。

　　交流時說說用的乘法口訣是什么？

　　3.拓展《九九歌》

　　五、全課總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學習了7的乘法口訣，你學會了哪些新知識？

　　六、作業(yè)布置

　　“想想做做”第3題。