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一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)摘果子講課教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)減法的含義。
2、會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)減法。
3、能根據(jù)提供的情境解決生活中的簡(jiǎn)單的減法問題。
教學(xué)重點(diǎn)初步理解減法的含義
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計(jì)算.
教學(xué)過程
一、巧設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
今天是什么日子，你們知道嗎?(中秋節(jié))對(duì)，中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。今天智慧老人也來到了我們的課堂，它呀，給每個(gè)同學(xué)都帶了禮物!請(qǐng)閉上你的雙眼，伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹，現(xiàn)在讓我們的智慧樹生長(zhǎng)、發(fā)芽(師生齊做幼芽生長(zhǎng)動(dòng)作)。很快，每個(gè)同學(xué)的智慧樹上結(jié)出了5棵智慧果，你想摘幾棵，樹上還剩幾棵?(生先擺圓片，然后指名說說自己想摘幾棵，樹上還剩幾棵)
二、探究新知，學(xué)習(xí)減法。
1.初步感受減法的含義。
課件出示課本主題圖，引導(dǎo)觀察，
(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導(dǎo)得出：樹上原來有5個(gè)果子，摘走了2個(gè)，還剩3個(gè))
(2)師述：樹上本來有5個(gè)果子(板書： )被笑笑摘走了2個(gè)(
現(xiàn)在樹上還剩幾個(gè)果子呢?
(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。
學(xué)生伸手說，老師隨學(xué)生的口述摘數(shù)5、2、3。
(4)列式。
(5)說明： 5-2=3讀作“5減2等于3”，這樣的算式叫做減法算式，中間的“-”叫做減號(hào)，表示從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的一部分是多少時(shí)就要用減法計(jì)算。
(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?
2.鏈接生活，再次感受減法。
小組內(nèi)討論說說：在我們?nèi)粘Ｉ钪?-2=3還可以表示什么?
三、動(dòng)手操作，體驗(yàn)感悟。
1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆，獎(jiǎng)給剛才表現(xiàn)好的同學(xué)，然后請(qǐng)同學(xué)說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎(jiǎng)一枝說一次，并請(qǐng)同學(xué)們說時(shí)帶手勢(shì)。)
2、分學(xué)具(生拿出自己的學(xué)具和同桌一起邊分邊說算式)
四、新知應(yīng)用，解決問題。
現(xiàn)在讓我們用所學(xué)的知道解決幾個(gè)實(shí)際問題。(課件出示課本圖片，指名說圖意，并用算式表示。)
1、取書圖。
2、小刺猬背果子。
3、小鳥摘櫻桃。
4、小老鼠偷面包。
五、玩中體驗(yàn)，加深印象。
1、鱷魚吃猴子。
(右手表示猴子，五指捏攏又放開，表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚，成扁平狀，左手向右手靠攏，并夾右手手指，表示吃猴子。邊做動(dòng)作邊說：“五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它……猴子不見了，到哪去了?全被鱷魚吃光光!”，邊述邊做，完成一遍動(dòng)作，然后一句一句地說，并指名說說每一句如何用算式表示?)
2.手指操
(1)對(duì)數(shù)。5 的組成。(師：我出1，生：我對(duì)4，1+4=5、4+1=5)
(2)手指減法(只用一個(gè)手的五指，一同學(xué)打手勢(shì)，同桌用減法算式表示。)
(3)學(xué)生獨(dú)立完成課本五指減法圖上的內(nèi)容。
六、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課。
1、說說這節(jié)課你有什么收獲?(生：我知道身邊有許多減法問題。師：那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生：比如拿走了，還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道，把兩部分合并成一部分，求總數(shù)是多少，用加法計(jì)算;今天我們又明白了，從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用減法計(jì)算。)
2、找找在你的周圍，哪些問題可以用減法來解決，跟同學(xué)們說一說。
七、板書設(shè)計(jì)。
摘果子
5 - 2 = 3 讀作：5減2等于3
減號(hào)
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