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生物教案:血液循環(huán)

時間:2022-08-25 19:31:43 生物教案 我要投稿
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生物教案:血液循環(huán)

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的生物教案:血液循環(huán),歡迎閱讀與收藏。

生物教案:血液循環(huán)

  知識目標(biāo)

  1、復(fù)述血液循環(huán)的概念

  2、通過錄像、VCD的演示、老師的講述,使學(xué)生掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑、血液成分的變化及意義

  3、通過實際測量,使學(xué)生了解血壓和脈搏的基本知識。

  4、通過觀察出血狀況的錄像,使學(xué)生了解出血護(hù)理的基礎(chǔ)知識。

  能力目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及歸納、總結(jié)的思維能力。

  2、通過分析血液循環(huán)的血液成分變化,培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。

  3、通過學(xué)習(xí)血壓、脈搏,學(xué)會用血壓計給同學(xué)測量血壓及自己會測量脈搏,培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識。

  4、通過對出血的初步護(hù)理方法的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握緊急救護(hù)的一些方法。

  5、查閱有關(guān)冠心病的知識,培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

  情感目標(biāo)

  1、通過對科學(xué)史的學(xué)習(xí),了解科學(xué)方法。

  2、介紹最新醫(yī)學(xué)動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

  3、通過出血的初步處理這部分教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行自我救護(hù)和互愛的教育。

  4、通過對“切脈”診病的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  5、通過小組測量血壓的活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  教學(xué)建議

  教材分析

  人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時運來,二氧化碳等廢物必須運走,人體才能正常進(jìn)行生命活動,這些物質(zhì)的運輸靠血液循環(huán)來實現(xiàn),所以本節(jié)成為本章重點內(nèi)容的核心。體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑是本節(jié)的教學(xué)重點,在循環(huán)途徑中血液成分的變化及血壓是本節(jié)的難點。解決辦法:從學(xué)生已有的知識—哺乳動物的血液循環(huán)入手;從感性入手——讓學(xué)生觀察血液循環(huán)的錄像及VCD獲得感性知識,再結(jié)合掛圖講解來突破重點和難點。

  教法建議

  關(guān)于《血液循環(huán)》:

  1、課上結(jié)合血液循環(huán)的錄像、VCD和掛圖,從感性認(rèn)識入手,識記血液循環(huán)途徑。先安排學(xué)生觀察錄像,在觀察錄像時,最好采用分步觀察,先觀察體循環(huán),再觀察肺循環(huán),為了使觀察針對性強,教師指導(dǎo)學(xué)生觀察時,最好列出觀察提綱:(1)、體循環(huán)的起點、止點、大致路徑?(2)、體循環(huán)中血液成分的變化及發(fā)生變化的地點?(3)、肺循環(huán)的起點、止點及大致路徑?(4)、在肺循環(huán)過程中,血液成分又有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?使觀察明確具體,并且每觀察一步都及時進(jìn)行反饋,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。再結(jié)合掛圖歸納并板書血液循環(huán)途徑(見板書設(shè)計)。

  2、分析循環(huán)過程中血液成分的變化:在分析體循環(huán)過程中血液成分的變化時,采用教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識:毛細(xì)血管壁的特點、血紅蛋白、動脈血的特點來分析,而肺循環(huán)中血液成分的變化可讓學(xué)生自己分析,以鍛煉學(xué)生舉一反三及語言表達(dá)能力。分析完后,教師在板書結(jié)構(gòu)里,把流動脈血的結(jié)構(gòu)用紅粉筆來表示(如體循環(huán)中的動脈和肺循環(huán)中的肺靜脈),流靜脈血的結(jié)構(gòu)用蘭色粉筆來表示(如體循環(huán)中的靜脈和肺循環(huán)中的肺動脈)。這樣使學(xué)生更深刻地理解并不是動脈血管里一定流動脈血,靜脈血管并不一定流靜脈血。

  3、最后教師用投影寫出下列圖解并配合錄像來使學(xué)生獲得:體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進(jìn)行的,它們的起止點都是心臟,二者在心臟處匯合,組成一條完整的循環(huán)途徑,血液循環(huán)的原動力來自心臟。

  關(guān)于《血壓》:

  聯(lián)系有關(guān)醫(yī)學(xué)知識,有條件的學(xué)校最好安排幾人一臺血壓計讓學(xué)生分組實驗——親自用血壓計來相互測量血壓,學(xué)會血壓計的使用方法,同時加深學(xué)生對血壓的理解。

  在用血壓計測量血壓的實驗教學(xué)時:教師要先介紹血壓計的結(jié)構(gòu),并找?guī)讉學(xué)生上講臺來示范,演示測量血壓的完整步驟及介紹如何讀數(shù),如果是老式血壓計,教師要介紹毫米汞柱和千帕的換算關(guān)系:

  1mmHg=0.133千帕

  1千帕=7.5mmHg

  學(xué)生在測量時,首先是血壓計的擺放:如果兩人一臺,將血壓計擺放在實驗桌的兩個同學(xué)的中央,若四人一臺,則讓前面的兩個同學(xué)和后面的兩人為一組;血壓計帶有水銀柱刻度的朝向?qū)W生,不要倒放。

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