血液
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
2．知道血液的組成及功能，說明血漿的成分和主要功能，血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能。
3．解釋動脈血、靜脈血的概念。
4．說出什么叫貧血、發(fā)炎和血清
5．知道人體的血量、輸血和血型的知識。
能力目標(biāo)
1．通過學(xué)生學(xué)會使用顯微鏡觀察人血永久涂片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)驗(yàn)操作能力。
2．通過對三種血細(xì)胞的比較，培養(yǎng)學(xué)生對比歸納的分析能力。
3．通過學(xué)習(xí)三種血細(xì)胞的正常值，培養(yǎng)學(xué)生具有自我保健的實(shí)踐能力。
情感目標(biāo)
1．通過探索血液成分的實(shí)驗(yàn)及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2．通過學(xué)習(xí)人體的血量、輸血和血型的知識，對學(xué)生進(jìn)行每個(gè)健康公民都有獻(xiàn)血義務(wù)的思想教育。
3．在分組活動中，使學(xué)生學(xué)會相互協(xié)作。
教學(xué)建議
本節(jié)知識結(jié)構(gòu)體系
教材分析
血液是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，關(guān)于血液這部分內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)之一。血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，人血永久涂片分組實(shí)驗(yàn)觀察的組織與指導(dǎo)，動脈血和靜脈血的概念是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，先讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)（加抗凝劑的血液）及實(shí)驗(yàn)（用顯微鏡觀察人血永久涂片）獲得感性知識，再結(jié)合講解來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教法建議（1）
創(chuàng)造條件做好血液成分的演示實(shí)驗(yàn)，從感性認(rèn)識入手，讓學(xué)生通過觀察從色澤和容積上將血漿和血細(xì)胞加以區(qū)別。識記血液是由血漿、血細(xì)胞兩部分構(gòu)成的。結(jié)合課上用顯微鏡“觀察血液永久涂片”的分組實(shí)驗(yàn)和三種血細(xì)胞的掛圖，來加深學(xué)生對紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)、數(shù)量、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識，而且結(jié)合閱讀教材將有關(guān)知識以表格或兩歧分枝表解式加以總結(jié)歸納，從而實(shí)現(xiàn)精加工和組織策略的訓(xùn)練。表格式歸納法大致如下：
1、血液
血液的成分和功能
成 分
-百分比或每立方毫米含量
-細(xì)胞特征
-功 能
--血 漿
（55%）
-水 分
-91--92%
-淡黃色、半透明液體，除去纖維蛋白原，剩余的黃色透明的液體部分叫血清
-運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
--蛋白質(zhì)
-7%左右
--葡萄糖
-0.1%
--無機(jī)鹽
-0.9%
--血細(xì)胞
（45%）
-紅細(xì)胞
-男500萬左右
-兩面凹的圓餅狀，無核，直徑7.7微米，含血紅蛋白。
-運(yùn)輸氧和部分CO2
--女420萬左右
--白細(xì)胞
-0.5--1萬
-形態(tài)多樣，比紅細(xì)胞大，
有核
-吞噬病菌，對人體有防御和保護(hù)作用
--血小板
-10--30萬
-個(gè)體最小，形狀不規(guī)則，無核
-促進(jìn)止血、加速凝血
--聯(lián)系日常生活實(shí)際，理解血細(xì)胞的功能，加深識記效果。結(jié)合血液化驗(yàn)單分析相應(yīng)的病癥，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)知識的應(yīng)用能力；
關(guān)于動脈血和靜脈血的概念，建議通過一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：取一只試管加有抗凝劑的血液，待血細(xì)胞沉淀后，倒去上層的血漿和部分血細(xì)胞，觀察留在試管內(nèi)的紅細(xì)胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置，十分鐘后讓學(xué)生觀察：斜面的紅細(xì)胞與試管底部紅細(xì)胞的顏色是否一樣？根據(jù)觀察結(jié)果讓學(xué)生明確以血液含氧量的多少，來確定血液名稱的依據(jù)。
關(guān)于血量可采用直觀教學(xué)法：用四個(gè) 1.25 升的可樂瓶裝紅墨水來代替人的血總量，加深學(xué)生對自己血液量的感性認(rèn)識。
教法建議（2）
關(guān)于血液的成分和功能有條件的學(xué)�？刹捎锰剿魇浇虒W(xué)，教學(xué)過程大致分為三步：一是提出探究的課題：血液是由哪些成分構(gòu)成的？再讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際及已有的知識提出假設(shè)：血液是由液體的血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的；根據(jù)假設(shè)讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)：宏觀觀察加抗凝劑的血液和微觀觀察血液涂片（取血液下層的深紅色的部分做臨時(shí)裝片并結(jié)合人血的永久涂片觀察），最后讓學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及對書本知識的閱讀，得出結(jié)論：血液是由液態(tài)的血漿和有形的血細(xì)胞兩部分組成的。關(guān)于血液的功能：先分析血漿的功能，再逐個(gè)探索紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的功能，最后根據(jù)血液的各成分的功能，讓學(xué)生歸納血液的功能。這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
本節(jié)內(nèi)容較多，建議用兩課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課時(shí) 血液
新課的引入：
人體是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它是由一千多萬億個(gè)細(xì)胞組成的，這些細(xì)胞都需要進(jìn)行新陳代謝，這就需要人體內(nèi)有四通八達(dá)、高效率的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，它及時(shí)給細(xì)胞運(yùn)來氧和養(yǎng)料，把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物運(yùn)走，這樣才能保證人體新陳代謝的正常進(jìn)行。
板書：第四章體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
人體內(nèi)這一運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)就是循環(huán)系統(tǒng)。
出示掛圖：介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的組成
講述：
血液循環(huán)系統(tǒng)是一個(gè)由心臟、血管組成遍布全身的封閉管道系統(tǒng)，血液在其中循環(huán)流動著。也可以說，血液循環(huán)好比人體內(nèi)紅色的河流。這河流有主干、支流以及更小的分支。而這河流中奔騰的河水就是血液。
板書：第一節(jié)血液
講述：
在日常生活中，我們常常聽到“血液”二字，如醫(yī)生為了診斷某些疾病，往往先要驗(yàn)血，有人在意外事故中失血過多，必須及時(shí)輸血，有些疾病如乙肝、愛滋病，它們可通過血液傳播�？梢娧号c人體關(guān)系非常密切。
提問：有關(guān)血液的知識，你們知道有哪些？血液是干什么用的？
學(xué)生：血液是紅色的粘稠液體，聞起來有腥味，它含有血糖等，血液起運(yùn)輸作用。
提問導(dǎo)入：
血液是具體擔(dān)負(fù)運(yùn)輸任務(wù)的，它經(jīng)常運(yùn)載著大約 200 種物質(zhì)，是一支組織得相當(dāng)完善的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍都有哪些隊(duì)員，各自又是如何分工合作的呢？它們除了起運(yùn)輸作用外，還有其他的功能嗎？
板書：（一）血液的組成和功能
探索血液的組成：
[提出問題] 血液由什么構(gòu)成？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)。
[提出假設(shè)] 如果血液由液體血漿和有形的血細(xì)胞構(gòu)成，那么把血液加抗凝劑會看到分層現(xiàn)象，在顯微鏡下觀察會看到血細(xì)胞。
[設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 1 、宏觀觀察血液的組成 2 、顯微鏡下觀察血液的裝片
實(shí)驗(yàn) 1 ：觀察血液的組成
方法步驟：25頁（課外小組的學(xué)生提前一天完成以下實(shí)驗(yàn)步驟）
1.在量筒內(nèi)先加幾滴5%的檸檬酸鈉溶液
2.取家兔血液10ml注入量筒，輕輕搖動幾次
3.靜置觀察
引導(dǎo)學(xué)生討論：
為什么要加檸檬酸鈉？（檸檬酸鈉是一種抗凝劑，加入后可防止血液凝固，）指導(dǎo)學(xué)生觀察：
觀察內(nèi)容：
1.血液是否分層？分幾層？
2.各層的顏色怎樣？大致比例如何？
結(jié)合彩圖四把觀察結(jié)果記錄在表格中：
組成 比較
-位置
-顏色
-約占血液總量（%）
---