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大班科學(xué)穿越彎管教案

時(shí)間:2024-10-30 06:55:08 其它教案 我要投稿
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大班科學(xué)穿越彎管教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的大班科學(xué)穿越彎管教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)穿越彎管教案

大班科學(xué)穿越彎管教案1

  活動目標(biāo):

  1、在操作中獲得物體穿越彎管的經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用多種方法幫助物體穿過彎管。

  2、在嘗試穿越的過程中大膽猜測、積極驗(yàn)證,并對結(jié)果作出合理的解釋。

活動準(zhǔn)備:

  1、管狀結(jié)構(gòu)搭成的彎管一條;、螺母、毛根、紙條、回形針、、橡皮泥等操作材料人手一份。

  2、大記錄表、實(shí)物。

活動過程:

  一、對比觀察,任務(wù)激趣

  1、(出示彎管和直管)這兩根管子有什么不一樣?

  小結(jié):一根是直管,一根是彎管。

  2、同樣的東西穿過哪根管子難度會更大?那我們今天在挑戰(zhàn)一下,試一試穿越彎管,如何?

  二、大膽猜測,操作驗(yàn)證

  1、(出示材料)猜測:看一看,你覺得哪些東西能穿過這根彎管?哪些不能?為什么,說說你的理由。

  2、驗(yàn)證性操作:小朋友猜了這么多,到底對不對呢?是的`,試試就知道了!

  提出要求:我的要求是每個(gè)人都試一試,能通過的放在一邊,不能通過的放在另一邊,最后把結(jié)果記住告訴我們。

  3、操作

  4、分享交流:都有結(jié)果了嗎?那我請你們來說一說。

 。1)教師根據(jù)幼兒回答在歸類大記錄表中操作

  (2)你剛才試的時(shí)候,怎樣的東西容易穿過彎管?它們都長得怎么樣?

 。3)小結(jié):小小的、硬硬的東西比較容易穿過。

  三、呈現(xiàn)問題,解決問題

  1、討論:能想辦法幫助這些不能穿越的東西穿過萬貫嗎?這些辦法行不行,我們再來試試。

  任務(wù):幫這些不能通過的東西穿過彎管,辦法越多越好。你如果需要工具的話,我有的可以幫你提供。

  2、幼兒嘗試操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、交流分享:請你說說,你用了什么辦法幫助了穿越彎管。

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展

  原來,在生活中肯動腦筋,多試一試,那就一定行。

大班科學(xué)穿越彎管教案2

  一、活動目標(biāo)

  1、在嘗試、操作活動中體驗(yàn)成功的快樂。

  2、通過實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管,了解有關(guān)物體的特征。

  3、發(fā)展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、教師自己嘗試做過本次實(shí)驗(yàn),了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.

  2、幼兒曾做過有關(guān)水,小紙團(tuán)(同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的),細(xì)長短棍(8cm)等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn),并做過相關(guān)的記錄.

  物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

  1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.

  2、展示儀記錄表

  三、活動過程:

  1、教師出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?

  2、幼兒猜測并和小朋友討論,教師統(tǒng)計(jì)猜測結(jié)果.

  3、教師鼓勵幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

  4、組長將組員的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

  5、師生共同探討,用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

  6、請幼兒觀察,再次實(shí)驗(yàn),證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?

  7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?

  8、引發(fā)下次實(shí)驗(yàn).

  四、延伸活動:將材料投放到科學(xué)活動角,并添加一部份新的材料,幼兒游戲探索。

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