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大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)神奇的水袋教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)神奇的水袋教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，初步了解塑料袋的特征有彈性。
2.觀察實(shí)驗(yàn)，大膽說(shuō)出想法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：密封塑料袋、彩色鉛筆若干(表面要光滑)、水。
視頻準(zhǔn)備：鉛筆水袋的實(shí)驗(yàn)視頻。(教師上課實(shí)驗(yàn)視頻)
活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。
——教師扮演鉛筆角色：“大家好，我是一把鉛筆，告訴你們一件神奇的事哦!我可以刺穿放在桌子上的水袋，并且水不會(huì)流出來(lái)。你們相信嗎?”(事先往袋子里加入水。并密封放在顯眼的桌子上)
——鼓勵(lì)幼兒猜想是否能成功?為什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，提出問(wèn)題展開(kāi)討論。
1、教師第一次操作，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。
教師呈現(xiàn)失誤示范
——用一把鉛筆將密封的袋子戳一個(gè)洞，拔出鉛筆，密封袋中的水從洞中流出。
——模仿鉛筆說(shuō)：糟了糟了，水怎么流出來(lái)了?是哪里出現(xiàn)問(wèn)題了?
——幼兒的觀察和推測(cè)(……)
2、老師第二次操作，引導(dǎo)幼兒再一次觀察并討論。
教師呈現(xiàn)成功示范
——袋子注入水并密封。緩慢的把鉛筆插入水袋中，并細(xì)心觀察袋子是否有水流出來(lái)?
——教師模范鉛筆：太棒了，太棒了，我終于成功了。哈哈
——為什么第一遍鉛筆插入袋子，袋子里的水會(huì)流出來(lái)，而第二遍鉛筆插入袋子，袋子里的水不會(huì)流出來(lái)。這是為什么?(孩子們自由討論)
小結(jié);鉛筆插入水袋中的時(shí)候，速度要緩慢，并且不能隨便移動(dòng)鉛筆。模仿鉛筆表達(dá)成功的喜悅。
幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
——教師提供材料，幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
——注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)操作完畢，不能馬上拔出鉛筆，需用水盆接住，鉛筆拔出時(shí)削的那頭，不能對(duì)著自己或者同伴哦!
——教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：塑料袋有彈性的，在它們插入的瞬間會(huì)迅速回彈包裹住鉛筆，不會(huì)留有空隙。
溫馨提醒
水袋的水量最好要超過(guò)袋子的一半哦，鉛筆盡量往水袋中間插入。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：除了筷子，還可以增添牙簽等操作材料，鼓勵(lì)幼兒自主探究并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)提供，保鮮膜或購(gòu)物袋，讓幼兒在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察。
附【知識(shí)背景】
知識(shí)背景：水袋扎不破其實(shí)是由密封塑料袋的材質(zhì)決定的。密封塑料袋、氣球還有保鮮膜，它們都是由高分子聚合物組成。這些物品有一個(gè)特性就是彈性，在它們被戳穿的瞬間會(huì)迅速回彈包裹住鉛筆，不會(huì)留有空隙，即使有較小的縫隙也會(huì)因?yàn)樗谋砻鎻埩Χ鵁o(wú)法流
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