科學(xué)《吹泡泡》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的科學(xué)《吹泡泡》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)《吹泡泡》教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡,自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,喚醒幼兒經(jīng)驗。
小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?
教師:我們小朋友說得真棒,我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
(1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧。ㄌ嵝延變翰灰獙χ∨笥汛担
。2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)
。3)、剛才誰沒有成功,請你再來試一試。(幼兒吹)
。4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點)
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
。1)、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的'呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
。3)、幼兒吹泡泡。
。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
。1)根據(jù)記錄表總結(jié)。(記錄幼兒驗證的結(jié)果)
。2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。
。3)你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情?
5、繼續(xù)吹泡泡。
科學(xué)《吹泡泡》教案2
活動目標(biāo):
1、通過實驗發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。
2、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動準(zhǔn)備:
1、洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2、一次性紙杯、塑料吸管。
3、扭扭棒繞成的'圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4、學(xué)習(xí)單:《吹泡泡》。
活動過程:
一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1、請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2、幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3、活動結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題,引導(dǎo)幼兒充分討論,并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。
(1)什么水可以吹出泡泡?
。2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述)
。3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請幼兒嘗試描述泡泡的顏色)
二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1、活動開展前,教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。
2、請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。
3、活動結(jié)束后,請幼兒交流分享自己的實驗結(jié)束,并把實驗結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
科學(xué)《吹泡泡》教案3
設(shè)計意圖:
我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞,而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此,我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容“源于生活,緣于興趣”。
中班科學(xué)活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角,幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等,由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右,對泡泡的探索缺乏深度。所以,在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達(dá)到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。
活動目標(biāo):
1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的`泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形,三角形、正方形、一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,出示課件。(出示“吹泡泡”工具,并提問)
師:十月一日,老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情,就把他錄下來了,小朋友想看看嗎?
幼:想…(教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題)
師:這些小朋友在做什么呢
幼:…
師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?
幼:…
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索
師:小朋友看看老師手里的這個是什么呢?
幼:吸管
師:那吸管可以用來做什么呢?
幼:喝水、吹泡泡···
師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
幼:有三角形、圓形、正方形···
師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?
。ń處焼l(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望。)
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師:剛才吹泡泡好玩嗎?
幼:好玩
師:那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?
幼:泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
師:吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點?
幼:吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的
師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?
幼:…
師:原來泡泡容易破呀!
小結(jié):今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
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