《打電話》教案

時間：2024-08-27 17:57:48 其它教案我要投稿

《打電話》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《打電話》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《打電話》教案

《打電話》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。

　　2、感受猜想與驗證的重要性。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點：通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！1．逐個通知，還是分小組快一些呢？

　　2．請你把你如何通知15個同學(xué)的想法寫一寫？合作探究：

　　1.你們組有哪些方案？各種方案耗時幾分鐘？

　　2.根據(jù)用時的多少整理方案，畫出示意圖。

　　3．想一想，為什么各種方案用時不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？

　　4.想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律？

　　第幾分鐘1、2、3、4 ……

　　接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……

　　第n分鐘所有接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)：

　　(1)今天學(xué)到了什么新的.知識？（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？

　　反思：這節(jié)課本來就是十分抽象的。這個規(guī)律學(xué)生找起來也是五花八門的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。

《打電話》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、樂于參加歌曲表演活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動過程：

　　一、練聲，引出課題

　　1、出示小老鼠圖片

　　師：這是誰啊？這只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）

　　師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

　　2、小老鼠的好辦法

　　師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？

　　幼兒討論回答

　　師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？

　　對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意�。�

　　二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分

　　1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的'，你聽出來了嗎？

　　2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分

　　1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。

　　2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。

　　3、提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？

　　4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

　　5、幼兒學(xué)習(xí)表演，演唱最后一句。

　　四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

《打電話》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1蓖ü學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。

　　2.能認識13個生字，會寫4個字。

　　3.能自主積累詞語。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)書寫4個字。

　　教學(xué)難點

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認字：奶、村、興。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1.老師出示電話，讓學(xué)生看一看，說一說。（板書：電話）

　　2.小朋友們打過電話嗎？給誰打的？（板書：打）

　�。ǘ┏醪礁兄n文內(nèi)容

　　1.聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。

　　2.再聽錄音，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽。

　　3.（出示教學(xué)掛圖）說說小朋友給誰打電話。（板書：爺爺奶奶農(nóng)村）

　�。ㄈ├首x課文，隨文識字

　　1.誰能讀讀課文？（讀完后學(xué)生評議）

　　2.學(xué)生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號。

　　3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　4.指名讀，其他同學(xué)注意認真聽。

　　5.學(xué)生評議。

　　6.（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢！你認識它們嗎？

　　7.學(xué)生自由讀生字。

　　8.你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯？小老師帶讀：

　　nǎi　　cūn　　xìng

　　奶　　　村　　　興

　　9.你想用什么方法記住這些生字？組織學(xué)生分小組交流。

　　10.復(fù)習(xí)鞏固　。

　　(1)開火車認讀生字。

　　(2)識字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學(xué)聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀）

　　11.我的詞語庫。

　�。�1）學(xué)生自由讀：電話　爺爺　奶奶　農(nóng)村　高興

　　（2）你還喜歡課文中的哪些詞語？請帶大家讀一讀。

　�。�3）用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　（1）指名讀第一段。

　　（2）我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村？你想念他們嗎？你能讀出想念的感情嗎？

　　（3）老師范讀。

　　（4）學(xué)生自由練讀，指名讀。

　�。�5）小朋友們真的很想念爺爺奶奶！那就快給爺爺奶奶打個電話把！請自由讀第二自然段。

　�。�6）出示句子：“爺爺家裝電話了！”

　　爸爸是怎樣對我說這句話的？你知道爸爸為什么這樣高興嗎？誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話？

　　（7）電話接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著高興、激動的心情讀第二段。

　�。�8）齊讀全文。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，交際互動。

　　（1）小朋友平時給誰打過電話？現(xiàn)在最想給誰打電話？我們一起來試試吧。

　　（學(xué)生拿出玩具電話）學(xué)生分組進行打電話的練習(xí)。

　　（2）說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。

　　3.練習(xí)設(shè)計：

　　（1）回家后用家里的`電話給你最想念的人打個電話。

　　（2）請你設(shè)計一種最新穎的電話機，并畫下來。

　　板書設(shè)計：

　　10打電話

　　高興

　　我　　　　爺爺奶奶

　　第二課時

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查

　　1.出示卡片，開火車認讀詞語。

　　2.朗讀課文，師生共同評議。

　�。ǘ┳R記生字字形

　　1.出示卡片，學(xué)生認讀：電　下　書　包

　　2.你有什么好辦法記住這些字？

　　學(xué)生自由說，分小組想辦法。

　　3.匯報交流：

　　電：扁　“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。

　　下：　與“上”字比較。

　　書：　“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書（、）。

　　包：數(shù)筆畫記憶。

　　（三）指導(dǎo)書寫

　　1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

　　同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書寫。

　　3.老師重點指導(dǎo)：

　　電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤一些。

　　包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會漏掉。

　　4.學(xué)生在書上練習(xí)，描兩個，寫一個。

　　5.老師巡視，注意糾錯。

　　6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。

　�。ㄋ模┱n堂作業(yè)

　　完成生字練習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　diàn　　xià　　shū　　bāo

　　電　　　　下　　　書　　　　包

《打電話》教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認識各種各樣的電話，了解其功能，

　　2、讓幼兒在游戲互動中進一步感受電話帶給人們生活的便利。

　　3、通過欣賞電話家族的發(fā)展史，感受科技的進步，激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作欲望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　搜集各種款式的電話、手機等布置成展覽。

　　【活動重難點】

　　通過游戲讓幼兒了解打電話的程序，感受電話給人們生活帶來的方便。

　　【活動過程】

　　一、歌曲律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

　　《打電話》歌曲律動入場，來，孩子們，舉起你的小電話給老師、小朋友看一下，剛才你們和誰在打電話？說了什么？鼓勵幼兒多說。

　　二、參觀電話展覽。

　　1、老師把前幾天收集的各種電話布置成展覽，請小朋友一起來參觀。找出自己最喜歡的一款電話？并說明理由。（鼓勵幼兒從款式、顏色、形狀等方面進行講述）

　　2、幼兒在講述自己喜歡的電話的同時，引導(dǎo)幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成。

　　3、說一說自己家的電話爸爸媽媽的電話是什么樣子的。

　　三、通過游戲互動讓幼兒了解打電話的基本步驟。

　　提供電話號碼清單——拿起話筒——撥打號碼——接通之后現(xiàn)有禮貌的打招呼——說事情——有禮貌的再見。

　　1、提前記錄配班老師和幼兒家的.電話，讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟。在其過程中，和孩子一起總結(jié)怎樣就是接通電話（對面有人應(yīng)答），怎樣就是沒接通電話（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，有語音提示說無法接通），讓幼兒在互動游戲中體驗電話給人們帶來的方便。

　　2、兩個小朋友利用一次性紙杯制作的簡易電話，玩打電話游戲。

　　四、了解電話、手機的功能。鼓勵幼兒大膽講述電話和手機除了能通話以外，還有哪些用途？（聽音樂、打游戲、發(fā)信息等）師結(jié)：電話給我們的生活帶來了很多方便，但是平時沒有事情的時候，我們不能隨便撥打電話。尤其是119、120、110等服務(wù)電話，只有在真正需要的時候才能撥打，給我們解決難題，帶來方便。

　　五、通過多媒體課件演示，請幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史。并激發(fā)幼兒設(shè)計未來電話的欲望，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　六、作品展示。教師幼兒相互點評作品。

《打電話》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與能力：能用口訣、字謎等方法會認本課10 個字，會寫7個二類字；有感情地朗讀課文，并能分角色進行表演。學(xué)會如何打電話。

　　2.過程與方法：隨文識字會集中識字。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進而感受家的溫馨與美好。

　　教學(xué)重點：

　　1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。

　　教學(xué)難點：

　　1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。

　　2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.要求會認字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。

　　2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。

　　3.青蛙及星星的頭飾。

　　教學(xué)流程備注

　　第一課時

　　一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　這堂課我們一起來認識一對好朋友，它們是誰呢？(小星星和小青蛙)那誰知道小星星的家在哪里？(天上)小青蛙的家呢？(水中)一個在天上，一個在水里，距離那么遠，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學(xué)們說的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，它們都說了什么呢？快把書打開，聽老師來讀讀課文，同學(xué)們看它們都說了些什么？

　　自己讀課文，用筆把會認的字和會寫的字分別用不同的'記號畫下

　　二。再讀課文，識記生字、加深理解課文內(nèi)容

　　(1)會認字都在課文的哪一句話中，找出來讀一讀。

　　(2)用領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。

　　力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過程中加深對生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　請三名同學(xué)分三段讀課文，看文中有幾個人物，分別是誰，課文中都寫了什么？你讀懂了什么？

　　一、分段學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容

　　(一)學(xué)習(xí)第一段

　　第一段著重于對朗讀的指導(dǎo)。“喂！喂——”聲音要大，第二個“喂”字聲音延長。

　　(二)學(xué)習(xí)第二段

　　學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：

　　1.讀本段，同桌之間相互說一說你都知道了什么，并一起匯報學(xué)習(xí)收獲。(為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。)可以一個人先說知道了什么，說完后另一個人補充，或者把對課文的理解通過朗讀表達出來。

　　2.著重引導(dǎo)：

　　(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？

　　(2)通過使用PowerPoint制作的精美畫面或圖畫，使學(xué)生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說一說這些詞的特點，看他們還知道哪些此類型的詞。

　　(3)想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物？(讓學(xué)生盡情地表達，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點。)

　　(4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請青蛙是真摯和急切的。

　　(三)學(xué)習(xí)第三段

　　1.讀一讀小青蛙的話，它說話時的神態(tài)和動作會是什么樣的？說一說這一段有沒有不明白的地方。

　　2.著重：

　　(1)理解和體會“水里和天上是一樣的呀！”這句話。

　　(2)想象水里會是什么樣的呢？

二、想一想，說一說

　　三、表達打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢？

　　(1)指導(dǎo)朗讀。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛自己的家。

　　(3)分角色朗讀課文。

　　(4)分角色表演讀。(不要求表演的動作相同。)

　　第三課時

　　一、讀一讀，說一說這樣的詞語。

　　(一)說一說這些字都有哪些特點？(都是口字旁，與語氣有關(guān))

　　(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。

　　(三)把它們所在的整句話讀一讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵為主。

　　二、練習(xí)接打電話。

　　1.聯(lián)系生活實際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗，總結(jié)出打電話時的注意事項

　　(1)打電話前先想好說什么。

　　(2)電話號碼要撥準(zhǔn)。

　　(3)要把話說清楚。我是誰、誰、什么事、間、點等

　　(4)真聽對方講話。

　　(5)要使用文明用語。要引導(dǎo)學(xué)生自己說出這些注意的事項，若有遺漏，教師可設(shè)計幾個情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號碼，撥號時故意將號碼撥錯，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項。

　　2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達清楚。

　　3.同桌之間打電話。

　　4.一名同學(xué)可任意選擇某個同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。

　　5.回家后試著給好朋友或親戚打個電話。

《打電話》教案6

　　重點是讓學(xué)生探討方案，難點是探索方案中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入問題：

　　1、創(chuàng)設(shè)《喜羊羊與灰太狼》的故事情境，導(dǎo)入問題。

　　2、生獨立思考，形成自己初步想法后在小組交流。

　　二、設(shè)計并優(yōu)化打電話方案：

　　這個環(huán)節(jié)也就是滲透運籌思想和優(yōu)化思想的重要環(huán)節(jié)。如何把優(yōu)化過程體現(xiàn)出來，讓學(xué)生有一個深刻的感受。對比教材，我在這個環(huán)節(jié)的改動是最大的。

　　教材提供的情境中是老師電話通知15名隊員，然后讓學(xué)生自主去探討設(shè)計打電話的方案。根據(jù)教材提供的情境，學(xué)生設(shè)計的方案可能性就會很多，比如一個一個打，分組打，每個人接到電話后不停地打給其他人。

　　而我創(chuàng)設(shè)的情境中是7只小羊。這也是我最猶豫的地方。如果也采用15來創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的方案可能會更多，但學(xué)生思維的難度會很大，我非常擔(dān)心學(xué)生想不出這種最快的方法。采用7來創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的思維難度就小很多，在經(jīng)歷獨立思考、小組交流后學(xué)生不難找到最快的方法，可以解除我的一些后顧之憂。但同樣存在一個明顯的問題：學(xué)生探討的空間就小很多，想法就會比較集中。從剛才的課堂上也可以明顯看出來，當(dāng)?shù)谝粋€學(xué)生匯報出3分鐘的方案之后，可能與我當(dāng)時的`反映有一定的關(guān)系，其他學(xué)生已經(jīng)表示默認，不再提其他的想法了。

　　當(dāng)時叫那個同學(xué)到黑板上來匯報，并不是說我找到了一根救命稻草，在課堂上我也了解了一下，許多小組設(shè)計的就是這個3分鐘的方案，也有的同學(xué)想法不同。很顯然他的方案超出了3分鐘，相比之下，這樣的學(xué)生能勇敢站起來談自己想法的可能性就很小了。所以最終導(dǎo)致整節(jié)課就只有一個方案孤單地躺在黑板上。沒有一個比較的對象，優(yōu)化過程、優(yōu)化思想就很難得到體現(xiàn)。

　　一個7，一個15，讓我陷入兩難。所以我設(shè)計了這樣的問題：你能確定這是最快的方法嗎？你能說說理由嗎？試圖通過這樣的問題來引導(dǎo)學(xué)生感受為什么這個方案是最快的。

　　三、探索最佳方案的數(shù)學(xué)規(guī)律

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生探索最快方案中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

　�。�2）師生共同總結(jié)規(guī)律：（借助表格探索規(guī)律）

　　（3）感受最快方案的數(shù)學(xué)魅力。

　　四、完善方案：

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂上沒有呈現(xiàn)出來。原本的設(shè)計是一個游戲活動環(huán)節(jié)。小羊們低頭趴在桌上，如果被人拍了腦袋表示已經(jīng)接到電話，然后可以“打電話”即拍別人腦袋。

　　各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)。這節(jié)課上完后，給我自己留下了很多的困惑，沒有營造出一種很好的課堂氣氛，尤其是在探索規(guī)律的過程中，留給學(xué)生的空間不多。在這里，我懇請大家對我的課提出最誠懇、最寶貴的意見。

《打電話》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。

　　2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱"動物猜謎歌"

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好�。�

　　腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

　　腦袋小小的，身體灰灰的.，尾巴長長的，走路輕輕的……

　　2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

　　師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

　　二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

　　2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

　�。�1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

　　（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？

　�。�3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

　　3、熟悉音樂

　　幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

　　4、學(xué)唱歌曲

　�。�1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？

　�。�2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。

　　（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。

　　三、結(jié)束部分：游戲

　　1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。

　　2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。

　　3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。

　　小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。

《打電話》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。

　　2.初步學(xué)會唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。

　　3.感受歌曲的詼諧，體驗分角色歌唱的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。

　　活動過程：

　　1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？

　　謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

　　2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

　　（1）利用情景引出歌曲。

　　引導(dǎo)語：小老鼠一個人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細聽聽小老鼠做了些什么？

　　（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導(dǎo)語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點擊出相應(yīng)的圖譜）

　�。�3）第二次教師清唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？

　　3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　�。�1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么?電話打給了誰？

　�。�2）提問：小老鼠打電話說了什么？

　　4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。

　　教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。

　　5.通過播放動畫，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。

　�。�1）幼兒觀看動畫，提高角色扮演興趣。

　�。�2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。

　　課程實施效果：

　　通過該課程的實施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的.興趣，實施的過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進行的更加順利。

《打電話》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握打電話和接電話的基本過程。

　　2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

　　3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間合作交流。

　　教學(xué)重點：

　　1.掌握打電話和接電話的基本過程。

　　2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

　　教學(xué)難點：

　　敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間要合作交流。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語激趣，圖片導(dǎo)入

　　一物長得真稀奇，

　　耳朵嘴巴在一起。

　　兩人遠隔千里外，

　　聲音傳遞一線牽。

　　學(xué)生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。

　　導(dǎo)入新課：今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

　　二、互動交流

　　1.說話指導(dǎo)：

　　（1）明確怎樣打電話和接聽電話。

　　（2）知道怎樣在電話里說話。

　　（3）學(xué)會聆聽，注意有禮貌。

　　2.觀察圖片：

　　（1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。

　�。�2）他們是怎樣通話的'呢？

　�。�3）你觀察到了什么？

　�。�4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。

　　3.提出說話要求：

　�。�1）分小組進行。

　�。�2）每個小組在進行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。

　�。�3）學(xué)生自由表述。

　　4.老師進行一個打電話示范。

　　學(xué)生自由表述。

　　5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

　　三、小組交流

　　怎樣打電話？小組進行交流分享。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.先要撥出電話號碼。

　　2.說話要有禮貌。

　　3.要說清楚你找誰。

　　4.要說清楚做什么。

　　四、我的練場

　　1.練習(xí)話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報。

　�。�1）要介紹我是誰。

　�。�2）吐字清楚，要有禮貌。

　　（3）要詢問對方是不是媽媽？

　　（4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說清楚。

　�。�5）要和媽媽說您好！

　�。�6）掛機要和媽媽說再見。

　　2.練習(xí)話題：向老師打電話請假。

　　3.練習(xí)話題：我要打電話約同學(xué)踢球。

　　要注意聽別人的發(fā)言。

　　4.練習(xí)話題：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

　　5.展示交流：

　　小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演打電話。

　　6.我的：

　　進行打電話練習(xí)。

　�。�1）想：想一想和誰打電話。

　　（2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。

　�。�3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清楚。

　　7.課堂交流：

　　小組成員上臺展示打電話的過程。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）沒有聽清楚的時候，可以請對方重復(fù)。

　�。�2）說話一定要清晰有條理。

　�。�3）要懂得傾聽別人說話。

　�。�4）要介紹自己是誰。

　　8.我的：

　　這次口語交際需要我們：

　　（1）學(xué)會打電話時的禮貌用語。

　　（2）注意小組之間的交流合作！

　　（3）在進行練習(xí)時注意說話有條理清楚，不啰嗦。

　　五、結(jié)束語

　　電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！

《打電話》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。

　　2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點與點連接起來。

　　活動準(zhǔn)備：每人一張印有小熊的色紙，小動物粘紙若干、水彩筆

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　價值取向：以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的'興趣。

　　出示操作材料：小熊家的電話裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。

　　引出為小熊的朋友裝電話。

　　二、操作討論

　　價值取向：教師示范如何將兩個點連接起來，幼兒嘗試。

　　1、出示小動物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個朋友先安裝電話。（以小兔為例）

　　2、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙），用圈或點表示電話機已安裝好。

　　3、模擬打電話：為什么電話沒聲音？（原來沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc與點之間連接到位。

　　4、再次模擬打電話，電話接通。

　　三、幫小熊的朋友家裝電話

　　價值取向：幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點將兩個點連接起來。

　　1、選擇喜愛的動物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）

　　2、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點、線或符號將每個小動物的家連接起來。

　　3、檢查電話是否接通。

　　四、分享交流

　　價值取向：分享交流打電話給朋友的快樂。

　　1、模擬打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）

　　2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因，及時排除故障。

《打電話》教案11

　　活動過程

　�。ㄒ唬┙o星星打電話。

　　1.師：吳老師要告訴小朋友們一個好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會，想邀請XXX的小朋友一起參加，可是怎么去呢？你們有什么辦法？（做火箭去吧）

　　2.師：這里有五顆星星，每顆星星上面都有一個數(shù)字。我們從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。

　　師：讓我先來試試吧！我找了3和4，合起來是多少？對了我撥通了7號星星的電話。我們來聽聽，通了沒有？（忙音）怎么撥不通呢？

　　3.幼兒拿出卡片擺一擺。

　　為什么電話一直都打不通呢？可能是號碼撥錯了，我們一起來看看

　　師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的電話。（我拿出的是和，撥通了。號星星的電話。）

　　4.原來是我們大家太多人一起撥電話了，才會撥不通的。我請一個小朋友來試試看（電話通了）

　　播放錄音：嘟嘟、、你好這里是星星熱線，如果想登陸月球的話，請解開軌道密碼。

　　（二）解密上月球。

　　1.你們聽到了什么？

　　師：（出示登月球軌道圖）原來這是軌道圖，那要怎么解呢？

　　請幼兒自由回答

　　2.會不會是你們說的這樣呢？我們來聽聽星星是怎么說的

　　錄音：要上月球必須先解開密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須是10，而且密碼不能重復(fù)。密碼全部解開領(lǐng)取到通行證，就可以登陸月球了。

　　3.你們聽到了什么？有誰會解了？（幼兒示范）

　　4.接下來的密碼就要靠你們自己來解了

　　幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。

　�。ㄈ╊I(lǐng)取“通行證”。

　　給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，對有錯誤的幼兒訂正后再發(fā)放。

　　師：恭喜你成功解開密碼，可以領(lǐng)取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！

　�。ㄋ模┤朐虑�

　　通過軌道進入月球，月球離有很多關(guān)于10以內(nèi)分解的游戲（類似區(qū)角），幼兒自由活動，教師指導(dǎo)。

　　（五）游戲

　　音樂起自由跳舞，音樂停根據(jù)指示，兩個小朋友組合

　�。╇x開

　　游戲結(jié)束啦，回地球的時間到了，我們和月球說再見

　　活動反思與意見

　　因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的`不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好.

　　在小結(jié)的提升經(jīng)驗的時候給孩子們表達的機會，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來幫助孩子們增加生活經(jīng)驗，解決他們力所能及的現(xiàn)實生活中的問題，豐富他們的科學(xué)知識。同時，在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務(wù)，體驗成功的快樂而更愿意進行下一次的科學(xué)探索活動。

《打電話》教案12

　　歌曲〈打電話〉

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

　　2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

　　活動準(zhǔn)備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�.通過情景表演，引起幼兒興趣

　　1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

　　豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

　　點點：哎哎哎，我是點點啊。

　　豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

　　點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

　　3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

　　（二）.教師教唱歌曲

　　1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

　　3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的`念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

　　4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　　（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

　　活動評析：

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

《打電話》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

　　3、通過歌曲讓幼兒想象太空的`奧妙，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲和好奇心

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

　　2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶

　　活動過程：

一、隨歌曲音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動作進入教室。

　　1、出示太空圖片

　　師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。

　　（坐飛機、乘火箭、駕飛船）

　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。

　　師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？

　　（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說說。

　　“小朋友對小星星說了些什么呢？

　　小星星對小朋友說了些什么呢？”

　　(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。)

　　3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

　　教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。

三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲

　　1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

　　2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，加動作表演歌曲。

　　4、用對唱的方式表演歌曲。

　�。�1）、師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）

　　（2）、幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。）

四、結(jié)束活動：

　　教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大了才能到太空去探險。

《打電話》教案14

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

　　2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

　　3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

　　三、活動過程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？

　　幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

　　1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。

　　2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的.話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛）。

　　四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

　　1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。

　　四、活動延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗電話給人們帶來的方便。

《打電話》教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《我給太陽打電話》

　　歌曲欣賞《種太陽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》,并展開想象。

　　2、在聽賞《種太陽》時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自身的想象力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》。

　　教學(xué)難點：

　　感受《種太陽》歡快的情緒和意境。唱太陽

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、猜太陽

　　師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！

　　有個老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說它是誰？

　　2、賞太陽

　　師：出示太陽貼在黑板上，你知道太陽的哪些小知識？

　　師：請學(xué)生欣賞太陽的圖片。

　　太陽每天早早的從東方升起，又從西邊落下；我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才干抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去的太陽只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的.溫度很高，外表溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

　　3、說說太陽

　　師：太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的生活會變成什么樣子啊？

　　請同學(xué)們來說一說

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、熟悉歌詞（聽歌詞）

　　師：太陽離我們這么遠，老師有話想對太陽公公說，你們能幫我想個好方法嗎？“打個電話吧”

　　師示范唱《我給太陽打電話》，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

　　師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

　　放音樂旋律，請學(xué)生跟著模唱兩遍。

　　師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。