中班教案3篇[實(shí)用]
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的中班教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
【教材簡(jiǎn)解】
《淘氣的貓》是一篇有趣而又淺顯的兒童故事,故事本身具有主題單純,內(nèi)容淺顯,情節(jié)生動(dòng),富有兒童情趣等特點(diǎn),是幼兒非常喜愛(ài)而且適合學(xué)習(xí)的文學(xué)作品。故事通過(guò)描述三只不同顏色的淘氣小貓,忽而變成白色,忽而又變成黑色,讓孩子戴著問(wèn)題去觀察圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)情節(jié),充滿(mǎn)了童真童趣。中班是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,看圖標(biāo)講述能力也明顯提高,語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣;并力求與別人不同。兒童表現(xiàn)期望強(qiáng)烈,他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。故事中語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,并且結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言多次重復(fù),適宜幼兒理解和記憶,從而使幼兒產(chǎn)生模仿的期望,有助于激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程。(重點(diǎn))
2、嘗試根據(jù)故事應(yīng)有情節(jié)發(fā)展,排列圖片順序,講述故事。(難點(diǎn))
3、感受故事的趣味性、能大膽想象并豐富新的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
根據(jù)故事情節(jié)制作圖標(biāo)一套;故事第三段操作卡片四套。
【環(huán)節(jié)分析】
圖標(biāo)是一種介于實(shí)物圖像和抽象符號(hào)之間,用以指代事物的圖形、標(biāo)志、符號(hào)。本次活動(dòng)就是運(yùn)用圖標(biāo)幫助幼兒觀察發(fā)現(xiàn)、理解想象、創(chuàng)造講述故事情節(jié)!短詺獾呢垺愤@個(gè)故事的主人公是三只貓,由開(kāi)始的三只彩色的貓?jiān)趺磿?huì)變成三只白貓展開(kāi)故事偵探;第二環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒小組合作排列圖標(biāo)尋找三只白貓又如何變成三只黑貓;最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想象三只黑貓又會(huì)變成三只什么樣的貓?情節(jié)展開(kāi)都由幼兒通過(guò)圖標(biāo)自己發(fā)現(xiàn),通過(guò)個(gè)別講述、集體講述、小組講述、討論講述、自由想象講述展開(kāi),故事富有懸念,令人浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮,能帶給幼兒很大的想象空間,能帶給幼兒大膽講述的期望。
【活動(dòng)過(guò)程】
師:今天啊,老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,你們想不想知道他們是誰(shuí)?
1、教師出示圖標(biāo)1-4,引出故事。
師:請(qǐng)小朋友看一看,這些圖標(biāo)說(shuō)了一件什么事?
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(從前有三只貓,一只是黃貓,一只是藍(lán)貓,還有一只是紅貓。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓幼兒學(xué)習(xí)看圖標(biāo),了解故事中的三個(gè)主人公,也就是三只彩色的貓。)
2、引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)編故事。
師:這個(gè)圖標(biāo)是什么意思?(圖6:表示看到)
師出示圖標(biāo)5-7(三只貓看到一只老鼠)
師:咦,你們看,為什么三只小貓都變成白色了呢?(同時(shí)出示剩余圖片)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:設(shè)置懸念,讓幼兒帶著問(wèn)題去自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。)
教師出示圖標(biāo)8-13,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的第二段:(三只貓看見(jiàn)了一只老鼠,三只貓追呀追,小老鼠怎么辦呢?它逃進(jìn)了一個(gè)面粉缸,,三只貓也逃進(jìn)了老鼠缸,其實(shí)小老鼠早就逃走了。三只貓從從面粉缸里跳出來(lái),變成了三只小白貓。)
師:你們能不能按照?qǐng)D片把發(fā)生的事情來(lái)講一講呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)理解來(lái)講述故事的發(fā)生情況,由自由說(shuō)到個(gè)別說(shuō)的過(guò)程是孩子一個(gè)自我鍛煉的過(guò)程,能做到給孩子充分的說(shuō)的機(jī)會(huì)。)
師:真棒你們講得都很不錯(cuò),現(xiàn)在老師用好聽(tīng)的詞語(yǔ)把這個(gè)故事變得更有趣好嗎?(豐富語(yǔ)言)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師的再次講述一時(shí)幫助幼兒驗(yàn)證自己的理解是否正確,其二也對(duì)孩子提出新的要求,讓孩子嘗試學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的字詞講故事講述的更加生動(dòng)、有趣)
3、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容選擇圖標(biāo)并講述。
師:現(xiàn)在小貓是什么樣色的。ǔ鍪救恍『谪埖膱D片),三只小貓為什么變成黑色的了呢?
師:你們看上面都有誰(shuí)?發(fā)生了什么有趣的事情。(ppt出示打亂順序的卡片)
老師不小心把圖片的順序打亂了,不知道故事是怎么發(fā)生的了,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察按照事情發(fā)生的順序排一排隊(duì),講一講。(幼兒操作)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:再次將問(wèn)題拋出,讓孩子們?nèi)プ约喊l(fā)現(xiàn),不同的是這次的難度加大,要讓孩子遷移上次的經(jīng)驗(yàn)小組合作排序、講述,培養(yǎng)孩子的合作能力。)
師:講述故事后半段(三只白貓看見(jiàn)了一只小青蛙,小青蛙怎么辦呢?它鉆進(jìn)了一直就煙囪,三只小白貓也跟著鉆進(jìn)了煙囪,其實(shí)小青蛙早就逃走了,三只小白貓從煙囪里鉆出來(lái)變成了三只小黑貓。)
教師出示圖標(biāo)14-21
師:聽(tīng)完老師講的這個(gè)故事,誰(shuí)能把這些圖片按老師講的故事排排隊(duì)?(幼兒自由交談,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試。)
幼兒看著圖標(biāo)講述故事第三段。
(設(shè)計(jì)意圖:讓給孩子上來(lái)演示排列的順序可以幫助其它的.小組驗(yàn)證自己的排序是否正確,同時(shí)也讓孩子帶著上一次的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步進(jìn)行講述,延續(xù)故事的發(fā)展。)
4、教師講述故事結(jié)尾,使故事具有完整感。
師:現(xiàn)在啊,這三只小白貓都變成了小黑貓了。可是這三個(gè)淘氣包還沒(méi)玩夠呢,關(guān)于它們的故事講也講不完。
教師出示圖標(biāo)22(三只黑貓),引發(fā)幼兒繼續(xù)編故事的興趣。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:再次讓給孩子們帶著疑問(wèn)自己去設(shè)計(jì)三只淘氣的貓會(huì)有什么樣的有趣的事情發(fā)生,充分的拓展孩子的想象能力,拓展幼兒的思維。)
師:講述故事到結(jié)尾(三只小黑貓看見(jiàn)了一條小魚(yú),就跳進(jìn)水里抓小魚(yú),小魚(yú)游走了,三只小黑貓爬上了岸,變成了原來(lái)的三只小貓。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:因?yàn)槭侵邪嗟暮⒆,還是給孩子一個(gè)完整的故事,讓孩子有一種滿(mǎn)足感,得到一種探索發(fā)現(xiàn)后的成功的喜悅。)
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2. 探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3. 懂得并感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2. 小動(dòng)物圖片人手一份。
3. 彩色珠子圖片每組若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┎シ臥PT,出示封面圖片。
教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物,是誰(shuí)。
1. 出示小刺猬的封面圖片。
教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。
(二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
。ㄈ┙處熱槍(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),引出排序內(nèi)容。
1. 出示第五頁(yè)圖片。
教師:“你們看看,這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說(shuō)出顏色、大小的區(qū)別)
2. 出示第六頁(yè)圖片。
教師:“我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)
3. 出示第五頁(yè)圖片。
教師:“森林里的`小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來(lái)的?”
4. 出示第五頁(yè)圖片。
教師:“誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出顏色和大小的排列順序)
5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(引導(dǎo)他們說(shuō)出顏色和大小的排列順序)
。ㄋ模┯變翰僮鳌靶(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”,教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(五)、幼兒講述操作結(jié)果,最后放音樂(lè),和小動(dòng)物們一起跳舞。
。⒔Y(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái),孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺(jué),這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇3
目標(biāo):
1.在與同伴的分享交流中,鞏固對(duì)幾種昆蟲(chóng)主要特征的認(rèn)識(shí)。
2.創(chuàng)意地用不同的材料表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的昆蟲(chóng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
多媒體:電視機(jī)、攝像機(jī)
幼兒搜集來(lái)的昆蟲(chóng)資料
益蟲(chóng)、害蟲(chóng)版塊
昆蟲(chóng)模型
各種制作材料
過(guò)程:
一、由看錄像引出話(huà)題:老師帶來(lái)了一段錄像,看一看,這是在什么地方拍的?你在那兒看到了什么?
二、交流分享自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí):
1、同伴間相互交流:前一段時(shí)間,我們大家在幼兒園和自己家里,同老師以及爸爸媽媽也了解了一些有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),有的.小朋友自己畫(huà)了下來(lái),有的小朋友和爸爸媽媽從網(wǎng)上把昆蟲(chóng)的知識(shí)下載了下來(lái),也有的小朋友利用休息天和爸爸媽媽一起去購(gòu)買(mǎi)了昆蟲(chóng)的書(shū)來(lái)了解昆蟲(chóng)。今天,老師把大家收集來(lái)的資料都展示出來(lái)。你們想不想把自己知道的告訴你的好朋友?好,那么你就拿著自己的資料去和朋友們聊聊吧!
2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹:看,昆蟲(chóng)們都來(lái)到我們班大聚會(huì)了!聽(tīng),昆蟲(chóng)們?cè)谡f(shuō):“小朋友們,你了解我嗎?你能大膽地介紹介紹我的特征嗎?”
三、區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng):
師:我是蜻蜓,剛才小朋友介紹我時(shí)已經(jīng)說(shuō)了“我是益蟲(chóng)”,那么,你們知道還有哪些昆蟲(chóng)也是益蟲(chóng)?哪些昆蟲(chóng)又是害蟲(chóng)呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)給我們分一分,益蟲(chóng)的放這里,害蟲(chóng)的放那里。我們分兩對(duì),女孩子到這里來(lái)分,男孩子到那里來(lái)分。
我們來(lái)看一看,分的結(jié)果怎樣,有爭(zhēng)議的可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)朕k法搞清楚。
四、動(dòng)手制作:
瞧,我們秋天的版面上缺了什么呀?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多制作的材料,先想好“我要做什么昆蟲(chóng)”,再開(kāi)始做,好,現(xiàn)在大家開(kāi)始行動(dòng)吧。
五、我們一起讓自己制作的昆蟲(chóng)走進(jìn)秋天的景色中去吧。
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