中班教案9篇(精)
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標:
1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學唱歌曲,在教師動作暗示下唱準休止符。
2.歉意日常生活經(jīng)驗,嘗試方便歌詞并演唱歌曲。
3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中,積極尋找同伴,不拒絕發(fā)出邀請的同伴,初步感受相互交往的樂趣。
活動準備:
1.認識自己的收,知道手的作用。
2.手偶1個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。
1.教師帶上手偶:小朋友們好!開學了,你們都成為中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?
二、教師范唱歌曲。
1.教師以手偶的口吻:讓我來給你們表演個節(jié)目吧!我來唱首歌,名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、
2.教師:我的歌兒唱完了,謝謝大家!
三、師幼套理論歌詞,合作表演;幼兒初步學唱歌曲。
1.教師:小朋友,剛才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你們來做給我看看!
2.教師反饋幼兒的動作,并反復示范,帶幼兒分句練習。
3.教師:現(xiàn)在我來唱歌詞,你們來做動作,不記得動作的小朋友可以看我的手勢。
4.教師:我們一起來唱這首歌。
四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。
1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?
五、幼兒兩兩結(jié)伴,變唱歌變做相關(guān)交流游戲。
1.教師:下面請小朋友起立,聽前奏,找個好朋友手拉手,我們要來玩一個游戲。
2.教師:剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲,現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。
3.教師:下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了,注意聽!
4.教師在前奏即將結(jié)束是,說出手的動作,幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始,幼兒換一個朋友游戲。如此反復。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在美術(shù)角,讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。
活動反思:
《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲,歌曲重點為:在教師動作的暗示下,學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為:創(chuàng)編歌曲,更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動一開始,我以猜謎語游戲的情景導入,游戲是幼兒最喜歡的活動形式,在這種方式的'激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動的興趣,他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。
活動中,為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符,通過結(jié)合動作演示,孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),先引導幼兒大膽想象小手還能干什么?比如:我有小手我點點點,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么?如:我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲,而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié),孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲,參與也非常積極。
活動后,充分利用游戲活動和餐前活動的時間,引導幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進行游戲,孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往,同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。
中班教案 篇2
一、本課核心經(jīng)驗:圖形與空間——圖形
二、活動目標:
1。 愿意與同伴合作進行圖形拼擺,體驗拼圖游戲帶來的樂趣。
2。 嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。
3。 通過觀察各種組合圖案,了解組合的方法。
三、活動準備:
磁性教具(形形色色)、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片
四、活動過程:
一)教師出示教具中的圖形版,幼兒認識圖形并簡單拼組。
1、出示幾種圖形版,帶領(lǐng)幼兒復習幾種圖形的名稱。
2、給每組幼兒提供若干圖形板,請幼兒根據(jù)要求進行拼圖。
——請幼兒任選兩個圖形板,嘗試拼出一幢小房子。
——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子?
——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子,并說出用了哪幾種幾何圖形。
二)創(chuàng)設(shè)情境,講述故事,初步觀察了解各種圖案的組合方法。
1。 出示小紅人、小藍人紙偶講述故事,創(chuàng)設(shè)情境。
——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客,他們是誰呢?(出示并介紹小紅人、小藍人紙偶)
——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲,讓我們一起來看看他們要拼什么呢?”
2。 出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案,提問:
——“這是什么呀? 是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
——幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“這是小藍人用XX形、XX形拼出的小老鼠,拼得真好!可小紅人一看,不服氣了,他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物!會是什么呢?”
3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案,提問引導幼兒猜測并觀察。
——“這是誰?(小貓)小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
——幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓,真棒!”
4、展示蝴蝶、花的圖案,引導幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。
——“小紅與小藍他們兩個是一對好朋友,他們決定不比賽了,他們要合作拼出更美麗的圖案來!保ǔ鍪竞突ǖ膱D案)
——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢?”(可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法)
5、展示大卡車的圖案,設(shè)置情境并引導幼兒嘗試獨立拼圖。
——“最后,小藍人決定要拼出一輛大卡車,我們來看看,他用了哪幾種圖形?”
(幼兒觀察并集體回答。)
——“大卡車拼好了!糟糕!這兒有一座小山坡,大卡車爬呀爬,怎么也爬不上去,怎么辦呢?”(啟發(fā)幼兒想辦法)
——“請小朋友來幫幫小藍人,拼出一個東西來幫助小藍人的`大卡車爬上山坡!”
——幼兒拼圖,教師巡回指導。
——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案,用了哪幾種圖形。
三)幼兒分組操作、練習
A組:幼兒獨立操作組
教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案,請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。
B組:幼兒合作操作組
兩兩合作,拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如:蝴蝶和花。
四)PPT展示生活中的幾何組合圖形,引導幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形,活動自然結(jié)束。
中班教案 篇3
活動目標
1.理解詩歌的內(nèi)容,掌握各種蔬菜的基本特征。
2.按幼兒的`生活經(jīng)驗進行續(xù)編。
活動準備
1.課件:圖片-各種菜
活動過程
一、導入
談話:
你們看到過菜地嗎?
看到菜地里有些什么蔬菜?
它們是什么樣子的?
二、展開
1.幼兒完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。
2.提問:
。1)兒歌里說菜地里有些什么蔬菜?
。2)你最喜歡兒歌里的哪一段?
3.出示圖片,幼兒再次欣賞。
幫助幼兒理解詞語并學習蔬菜的基本特征。
4.用說上句接下句的方法學習兒歌。
5.幼兒可以跟著錄音輕輕地朗誦。
6.分一半幼兒提問,一半幼兒回答。
中班教案 篇4
活動目標
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
1、場景布置:熊的家。
2、教師活動前排好表演。
活動過程
(一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。
指導語:“今天,要請小朋友看一個表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?”
(二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等,敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演,請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動反思:
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話,表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會,讓幼兒感受表演的樂趣。
中班教案 篇5
活動名稱:快樂的聚會
活動目標:
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、讓幼兒懂得用表情來表現(xiàn)自己是否快樂、傷心、生氣等表情。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準備:
1、快樂小熊(一只)
2、白板筆(一支)
3、表情臉譜
4、課件(快樂的聚會)
5、哭臉和笑臉各一幅
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)
7、快樂樹(圖板)
8、音樂磁帶(表情歌)
活動過程:
一、引發(fā)興趣,導入課題
歌表演引出快樂小熊"Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!"
二、導入游戲,引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言,并提問個別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時時刻刻保護它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學習使人情緒愉快的方法
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣東西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因為它會給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"
3、出示課件(快樂的聚會),小動物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來看看,小動物們是這樣快樂的
4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會,能感受到小動物把快樂帶給了我們,要用笑臉對待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的'好朋友不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?"引導幼兒討論,并請幼兒發(fā)言,提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。
3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友,這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。
活動延伸:
設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對一切。
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇6
活動過程:
1、“小動物”(幼兒)自己做動作進入活動室。
2、裝飾房子。
。1) 創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒活動的興趣。
。2) 出示操作材料,介紹裝飾房子的方法:房子上的.數(shù)是幾,就放上幾個幾何圖形片。
(3) 幼兒操作,教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
。4) 請個別幼兒講述操作結(jié)果。
3、數(shù)小兔。
。1) 出示小兔的背景圖。
提問:這里一共有幾只小兔?
(2)教師按小兔的特征進行提問并引導幼兒計數(shù)。如:穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。
活動目標:
1、 激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、 學習9以內(nèi)數(shù)的點數(shù),按數(shù)取物,分類計數(shù)。
活動準備:
1、 大圖畫4幅,每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、 畫有9只小兔的背景圖1幅,分類計數(shù)表1張,磁性數(shù)字卡0——9,磁性黑板。
3、 玩具保齡球2袋。
4、 活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。
中班教案 篇7
活動目標:
1.了解肚臍的作用,體會生命的傳承與血緣的聯(lián)系。
2.知道正確的保護肚臍的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3.加深對媽媽的情感,愿意愛護自己的身體。
活動準備:
故事課件,胎兒發(fā)育圖和胎兒生長視頻,"高人矮人"的游戲牌,背景音樂,玩具娃娃若干。
活動過程:
一、謎語導入,看圖揭曉謎底。
教師:一只小眼睛,不會看東西,長在肚子上,衣服藏好它。
二、結(jié)合課件,了解正確保護肚臍的方法。
1.觀看圖一,猜測腹痛的.原因。
教師:請你猜一猜他為什么會肚子痛呢?
2.觀看圖二,討論腹痛的起因。
教師:醫(yī)生給他做了檢查,檢查結(jié)果很快出來,看看診斷書上都寫了什么呀?
3.觀看圖三,了解肚臍與腹痛的聯(lián)系。
教師:為什么用手摳肚臍、睡覺露肚臍會肚子痛呢?聽聽醫(yī)生是怎么說的。
4.觀看圖四,了解保護肚臍的方法。
教師:我們應該怎樣保護肚臍?
5.幼兒討論,掌握其它保護肚臍的方法。
教師:除了不用手摳肚臍、睡覺時用被子蓋好肚臍,你還知道哪些保護肚臍的方法?
三、集體游戲,掌握衣服護臍的方法。
1.集體游戲:高人走矮人走。
2.發(fā)現(xiàn)問題,討論解決辦法。
教師:隨著天氣越來越冷,假如白天小肚臍露在外面吹到了風,我們的肚子也會痛的,那怎么樣在白天也不露肚臍呢?
3.個別幼兒示范,教師指導。
4.幼兒操作,掌握衣服護臍的方法。
四、觀看圖片,簡單了解肚臍的作用。
1.自由講述對肚臍作用的了解。
教師:你知道肚臍在我們的身上有什么用?
2.幼兒自由參觀,教師指導。
3.幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4.情感升華,愛媽媽愛自己。
五、體驗活動,加深寶寶愛媽媽的情感。
中班教案 篇8
活動目標
1、知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具食物或圖書等)或快樂的事與小伙伴分享。
2、能與同伴分享玩具圖書,并與同伴積極交流自己的想法。
3、體驗分亨給別人和日己帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品,如一個玩具,一本書等布置“我喜歡的……”展示臺。
2、《一粒谷子》教學掛圖,教師教學資源,收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。
3、幼兒學習資源1第14-15頁。
活動過程
1、參觀“我喜歡的……”展示臺,請幼兒介紹自己最歡的東西是什么,為什么喜歡。
2、教師出示一袋谷子,告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的,幼兒打電話感謝小雞,引出活動。
3、教師結(jié)合圖片,講述故事,知道分享是一件快樂的事。
提問:小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時,它是怎么想的?怎么做的?貝貝的`同伴吃到谷子時候心情是怎樣的?貝貝的心情怎么樣?我們該像小雞貝貝學什么?
教師小結(jié):小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享,分享就是有了好吃的和別人一起吃,有好玩的東西和別人一起玩,分享能給別人帶來快樂,也能給自己帶來快樂。
4、“我會分享”實踐活動。
幼兒自由結(jié)伴交換物品,分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言,如,請、謝謝等,分享中要愛護別人的圖書玩具,玩完了及時還。
5、教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放,感受分享的快樂,同時請幼兒說說自己是怎樣做的。
6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續(xù)分享自己的快樂。
活動延伸
1、午飯時請小朋友吃米飯,分享小雞的禮物。
2、閱讀幼兒學習資源1第14-15,并鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。
教學反思:
認知和判斷對于幼兒來說都比較容易,難得是體驗,只有真正讓幼兒感受到分享的快樂,這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子,可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動,讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
中班教案 篇9
活動目標:
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學重難點:
小蝌蚪變青蛙的過程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備:
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干
2.PPT課件
活動過程:
1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙ppt,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
3.觀看PPT課件,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。
(1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
(2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)
6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應該怎樣保護它呢?(PPT)
小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
設(shè)計意圖:
暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的'變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
教學反思:
幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
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