科學領域教案

時間：2024-07-13 14:20:41 其它教案我要投稿

科學領域教案[優(yōu)選]

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的科學領域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學領域教案[優(yōu)選]

科學領域教案1

　　活動目標：

　　1、知道制作樹葉標本的前期準備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。

　　2、了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。

　　3、感受樹葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。

　　活動準備：

　　1、到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。

　　2、制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。

　　3、制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。

　　4、電教設備：投影儀、電腦。

　　活動過程：

　　（一）引發(fā)幼兒觀賞樹葉標本的興趣。

　　1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

　　2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？

　�。ǘ┙處熞龑в變赫J識并欣賞樹葉標本，了解制作標本的意義。

　　1、引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的區(qū)別。

　　教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的`名字？（樹葉標本）

　　2、幼兒觀賞樹葉標本。

　�。�1）教師引導幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪里見過？

　�。�2）教師：為什么有人要采集樹葉做標本？標本有什么用？

　　3、教師和幼兒共同小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。

　　（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。

　　1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。

　　2、觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。

　　3、重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。

　�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順淙~，為制作樹葉標本做準備。

　　引導幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

　　活動延伸：

　　1、日常滲透：帶領幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進行標本制作。

　　2、家園共育：請幼兒向家長了解制作樹葉標本的方法與步驟；家長利用幼兒用書《樹葉標本》，引導幼兒進一步感知樹葉標本的制作程序。

　　3、區(qū)域活動：在科學活動區(qū)提供各種樹葉標本，供幼兒認識。

科學領域教案2

　　目標：

　　1、引導幼兒知道樹木與人類生存的關系，培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木、熱愛大自然的情感，學習區(qū)分樹的種類。

　　2、了解樹木的多種用途，培養(yǎng)思維力，想象力。

　　3、初步形成愛護樹木、保護環(huán)境的意識。

　　準備：

　　帶領幼兒參觀周圍人們植樹造林的情況。認識幾種樹木的種類。

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)式提問。

　　1、你見過哪些樹木？能說說它們的名字嗎？

　　2、你能說說樹木的.用途嗎？

　　二、討論樹木與人類的關系。

　　1、樹木能凈化、美化環(huán)境，防止水土流失和風沙彌漫，防止水災，保持生態(tài)平衡。

　　2、調節(jié)氣溫，防風遮陽。

　　3、樹木能制成家具等，生活中不能沒有樹木。

　　三、幼兒應如何做。

　　1、學會保護樹木。

　　2、積極栽種樹木。

　　四、向幼兒講述愛護樹木的重要性。

　　使幼兒懂得不能隨意損壞小樹苗，也不能亂砍樹木，不能在樹林中和旁邊生活，以免燒毀樹木。

科學領域教案3

　　設計意圖

　　我們班幼兒在某次戶外活動時，在水池邊看見池水有泡泡升上來，引起幼兒好奇為什么會有泡泡，泡泡是怎么產(chǎn)生的呢，引起了幼兒濃厚的興趣。因為小蘇打粉，鹽和醋和水是我們生活中常見的材料。在《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，3～6歲幼兒已經(jīng)初步具備了能夠觀察探索并發(fā)現(xiàn)常見的某些現(xiàn)象，其產(chǎn)生的條件或影響因素的能力，能通過觀察,比較與分析，描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，所以我設計了這個活動，讓幼兒觀察白醋和小蘇打混合的反應，使幼兒對日常生活中的各種現(xiàn)象感興趣。

　　活動目標

　　1、初步認識小蘇打，水，鹽，白醋的特性

　　2、感受到科學小實驗的樂趣，養(yǎng)成經(jīng)常動手動腦尋找問題答案的好習慣

　　3、通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述水和醋的特征和相同之處

　　重點難點

　　重點幼兒了解小蘇打粉，鹽，醋和水的特性

　　難點幼兒通過實驗操作觀察了解到小蘇打和醋混合會有泡泡產(chǎn)生

　　活動準備

　　1怡寶350ml空飲料瓶若干,塑料漏斗若干，小長方形紙若干,半個塑料杯的小蘇打，一份小蘇打，一份鹽，一個小勺子（每倆個幼兒一個）

　　2三瓶醋，一盆涼白開，塑料漏斗，倆個小勺子

　　3氣球若干（每個幼兒2個氣球）

　　4倆個小塑料杯（每個幼兒一個）

　　活動過程

　　一．導入部分：觀察活動材料，引起幼兒興趣

　　先給幼兒分發(fā)氣球，并進行提問，激發(fā)幼兒的好奇心，引出課題，再通過看聞摸觀察得出材料的相同之處和不同之處。

　　1教師：今天我給大家?guī)砹艘粋€小玩具，我們一起玩玩看好不好？（分發(fā)氣球，每個幼兒一個，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗玩）

　　2玩后提問，教師：這是什么小玩具��？我們平時在哪見過它呢？剛剛我們是怎么把它變大的呀？（幼兒回答重點詞：氣球，商場等地方，用嘴吹大的）

　　教師：那我們還有其他辦法把氣球變大嗎？（待幼兒回答）老師今天帶來了一些其他的小材料，他能讓氣球自己變大哦，讓我們來看看是什么。

　　3教師拿倆個塑料杯，左手是涼白開，右手是醋

　　請幼兒觀察倆杯的不同之處與相同之處，從外表，味道，溫度等方面觀察

　　4教師：請你說說這倆杯有什么不一樣，有什么一樣

　　5幼兒回答后，教師總結：不同的是,左手邊的沒味道，右手邊的味道好酸。相同的是，都是涼涼的透明的

　　6教師出示小蘇打粉，幼兒集體觀察它的外部特征。

　　教師：它是什么顏色？它是什么味道？它的手感怎么樣？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄓ變和ㄟ^聞看摸等方式進行觀察，總結出它是白色、沒味道、摸起來細細的等外部特性）

　　7教師介紹這個粉的名字——小蘇打。

　　二、教師進行實驗操作示范，引起幼兒興趣

　　讓幼兒觀察教師操作，將小蘇打粉和醋進行實驗，待幼兒觀察完后，再進行氣球變大的完整實驗操作。

　　1、教師：我們來看一下，老師怎么變魔術把氣球變大的，看看氣球變多大好嗎

　　2、教師出示醋，邀請幼兒往醋里加入小蘇打粉，讓幼兒觀看醋和小蘇打混合后發(fā)生的變化。

　　3、待現(xiàn)象完全反應完后，教師提問：剛才發(fā)生了什么？（幼兒回憶并回答）

　　進一步操作示范，把一些醋借用漏斗倒入飲料瓶中，然后用紙折漏斗把小蘇打粉倒入氣球內(nèi)，然后把氣球罩在飲料瓶口中，讓幼兒觀看發(fā)生了什么。

　　4、幼兒觀察后，提問：氣球有沒有變大，醋里面發(fā)生了什么

　　三、幼兒自己進行實驗操作，體驗科學實驗的'樂趣

　　請幼兒分組實驗操作，教師及生活老師在旁適當指導。讓幼兒觀察現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的猜想在實踐中進行觀察，體驗科學的樂趣。

　　1請倆個小朋友為一組，一個小朋友拿倆個塑料杯來裝涼白開和醋，另一個小朋友幫忙勺，然后分別加入一勺小蘇打，觀察發(fā)生了什么，讓幼兒說明。

　　2幼兒操作，教師從旁指導把小蘇打粉倒入氣球中，用漏斗把醋倒入飲料瓶中，然后適當幫助幼兒把氣球罩在飲料瓶。

　　3讓幼兒觀察現(xiàn)象，有沒有產(chǎn)生氣泡，氣球有沒有變大。鼓勵幼兒將自己的猜想答案在操作與觀察中進行實驗（小蘇打量多量少會不會影響起泡量，影響氣球變大變小。）

　　四、結束部分，教師總結

　　1請每組幼兒選一名幼兒來講解自己組添加的各種份量是多少，氣球大還是小。

　　2引導幼兒討論氣球為什么會變大，小蘇打和白醋混合發(fā)生了什么變?

　　3教師小結：因為小蘇打和白醋發(fā)生反應，產(chǎn)生了二氧化碳，那個氣泡是二氧化碳，。大量的二氧化碳氣泡產(chǎn)生，使氣球內(nèi)部充滿了氣體，繼而變大。

　　4教師：我們今天認識了小蘇打粉，還知道了小蘇打與酸可以產(chǎn)生氣泡。小朋友們今天回家把小蘇打的秘密告訴你的家人和朋友們吧！

　　活動總結

　　我設計了《奇妙的氣球》這一科學實驗探究類活動。我運用了提問法、觀察法、操作法等方法，幼兒通過觀察和實驗去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，主動發(fā)現(xiàn)生活中的科學，體驗科學活動的樂趣。

　　整個活動過程中，幼兒的參與度都很高，活動的積極性都很好，但教師的教學經(jīng)驗尚淺，能力不足，在活動中沒有顧及到每一位幼兒，還有對部分幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)的問題沒能及時給予支持和指導。在以后的活動中要在幼兒講述自己的實驗操作時讓幼兒親自上臺重新操作，能更好的發(fā)現(xiàn)問題，加深幼兒對這個操作的印象。我要去觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，從中吸取經(jīng)驗，提高自己的能力。此次主要圍繞在幼兒自己親自動手操作上，我發(fā)現(xiàn)實驗法和操作法能很好地提高幼兒動手能力，并能直接刺激幼兒的視聽器官，更好的加深印象。在最后的延伸活動中希望孩子的能繼續(xù)探索日常生活的問題。

科學領域教案4

　　活動目標

　　1：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;

　　2：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同;

　　3：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

　　4：在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5：通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1. 材料準備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。

　　2. 知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

　　活動過程

　　一、導入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

　　小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

　　今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，我們一起來看看。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的`畫有什么不一樣的地方?

　　二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

　　1.引導幼兒對指紋開展猜想。

　　猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

　　2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

　　(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

　　(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　(3)引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。

　　每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?

　　3.引導幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。

　　我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

　　三、了解指紋的作用。

　　小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?

　　指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

　　指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

　　指紋還是汗腺的出口,因此可以調節(jié)溫度。

　　每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

　　四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

科學領域教案5

　　活動目標：

　　1.初步了解野生動物和寵物的特征，知道野生動物身上的病毒和細菌比較多。

　　2.能區(qū)分野生動物與寵物，知道摸完寵物要洗手。

　　3.喜愛小動物，有初步保護野生動物的意識。

　　活動準備：

　　動物圖片、野生動物視頻、保護野生動物公益廣告

　　活動過程：

　　一、游戲導入，引出野生動物與寵物

　　1.教師將圖片出示給一名小朋友，通過模仿其動作或聲音的方式，讓其它小朋友猜出圖片上的動物。

　　2.猜出后，將圖片分類展示在黑板上。

　　一、游戲導入，引出野生動物與寵物

　　1.教師將圖片出示給一名小朋友，通過模仿其動作或聲音的方式，讓其它小朋友猜出圖片上的動物。

　　2.猜出后，將圖片分類展示在黑板上。

　　二、認識野生動物，知道野生動物與寵物的區(qū)別

　　1.引導幼兒討論AB兩組圖片中的動物的'生活環(huán)境的不同之處。

　　教師事先將圖片分為A（野生動物）B（寵物）兩類。

　　師：老師將這些小動物進行了一下分類，請小朋友們觀察一下這兩組小動物的生活環(huán)境有什么不同。

　　教師總結：A組的動物他們都是生活在草原、大海、森林，這種遠離人類的地方，而B組的動物都生活在我們?nèi)祟惖纳磉�，跟我們�(nèi)祟惿钤谝黄稹?/p>

　　2.引導幼兒思考AB兩組動物的食物來源有什么不同。

　　師：那這兩組小動物們依靠什么生存，他們的食物來源分別是什么呢？

　　教師總結：A組小動物們靠自己捕食獵物生存，而B組的小動物靠我們?nèi)祟惖奈桂B(yǎng)、照顧來生存。

　　3.歸納總結野生動物與寵物的特征。

　　師：其實，像A組動物這樣，自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞，這種遠離人類的野外，并靠自己的努力捕獲食物的送物，它們有一個共同的名稱——野生動物。

　　師：像B組動物這樣，生活在我們?nèi)祟惖纳磉�，靠人類喂養(yǎng)照顧，陪伴主人生活的動物，它們也有一個共同的名稱——寵物。

　　三、初步了解野生動物身上存在許多病菌

　　1.出示野豬與寵物豬的圖片，讓幼兒找不同。

　　師：老師這還有兩張圖片，它們有什么不同？哪只小豬屬于野生動物，哪只屬于寵物呢？

　　2.請幼兒觀察哪只小豬更干凈一點。

　　師：你覺得哪只小豬更干凈，病毒細菌更少一些呢？（幼兒討論）

　　師：說寵物豬更干凈的小朋友多一點，那我們將圖片放大看一看。

　　教師總結：看來，大多數(shù)小朋友的判斷是正確的，像野豬這樣的野生動物身上的病毒細菌更多一點，像寵物豬這樣的寵物身上的病毒細菌少一點，但是不代表沒有，所以我們摸完寵物后一定要記得洗手。當我們看到野生動物時，也千萬不要去觸碰它們。

　　四、激發(fā)幼兒保護野生動物的情感

　　1.教師帶領觀看一小段野生動物生活的視頻（可愛型），幼兒交流感受。

　　教師總結：這些小動物們好可愛呀，它們在自己的家園里無憂無慮的生活，多快樂呀！可是會有些人會為了自己去打擾了它們的平靜。

　　2.觀看保護野生動物的公益廣告（動畫版），邊看邊講解。

　　視頻推薦：《WCFF野生動物公益廣告-我有個夢想》

　　教師總結：野生動物是我們的朋友，因為有了它們，才有了我們?nèi)祟愘囈陨娴拇笞匀弧Ｋ晕覀円獜奈易銎鸨Ｗo它們：比如不去打擾它們的生活，不食用野生動物做成的食物，不穿野生動物做成的衣服，不亂丟垃圾，少用木制品。

科學領域教案6

　　活動目標：

　　1。知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

　　2。初步感受蔬菜的多種多樣。

　　重難點：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征

　　說出某些蔬菜的名字與外形特征

　　活動準備：

　　1。一個大籃子，幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

　　2。PPT。

　　活動過程：

　　一、談話，導入活動。

　　小朋友，你們看看老師今天帶來了什么？哦，是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎？小朋友，真聰明，我要去買菜。你們愿意和我一起去嗎？

　　二、觀看PPT認識蔬菜的外形和顏色。

　　1、播放PPT，引導幼兒說出菜的名稱及特征。

　　小朋友，你認識這是什么菜嗎？誰能說說它是什么顏色？你們吃過嗎？

　　2、介紹自己喜歡的蔬菜。

　　認識這么多的菜，說說你自己喜歡的.是哪種菜？你為什么喜歡它？

　　3、復習鞏固已認識的蔬菜。

　　請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進籃子里。

　　4、共同小結：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？

　　三、擴展關于蔬菜的經(jīng)驗。

　　你還見過哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？

　　四、借助網(wǎng)絡觀看蔬菜圖片。

　　剛剛我們說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起（請你們）來看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認識的，又有哪些是你不認識的？）

　　五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來看看吧。

科學領域教案7

　　【活動目標】

　　1.能自己探索制作“小鳥進籠”游戲，能正確把握小鳥身體的比例。

　　2.會玩小鳥進籠游戲，發(fā)現(xiàn)轉動速度與小鳥入籠的關系。

　　3.體驗自制玩具的快樂，感受視覺暫留現(xiàn)象的奇妙。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的`能力。

　　【活動準備】

　　白色硬卡紙、小木棍、水彩筆、雙面膠、剪刀

　　【活動重點】

　　掌握自制游戲的做法。

　　【活動難點】

　　知道“視覺暫留”現(xiàn)象的原理。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　教師給小朋友變個魔術，吸引幼兒探索制作興趣。

　　二、基本部分：

　　1.教師展示“小鳥進籠”游戲用具，請幼兒自由探索制作方法。

　　(1)在一張硬卡紙上畫上小鳥，重點指導幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色。

　　(2)在另一張紙上畫鳥籠，在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。

　　2.引導幼兒玩游戲，雙手來回搓動小木棍，即會出現(xiàn)小鳥入籠現(xiàn)象。

　　三、結束部分：

　　在玩的過程中發(fā)現(xiàn)手的轉動速度與小鳥入籠的關系，體驗視覺暫留現(xiàn)象的奇妙感受。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒在美工區(qū)尋找材料，制作更多的同原理游戲，投放到益智區(qū)，探索不同游戲轉動的秘密。

　　大班科學領域活動《小鳥進籠》微反思

　　這節(jié)活動對于大班幼兒來說是極具探索性和趣味性的，通過幼兒前期材料準備，自己探索制作游戲用具，達到了會玩小鳥進籠游戲，發(fā)現(xiàn)轉動速度與小鳥入籠的關系;體驗自制玩具的快樂，感受視覺暫留現(xiàn)象的奇妙的目標。在活動一開始我采用神奇魔法的形式展示游戲，激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望，然后引導幼兒自己實際操作制作游戲用具，最后講解游戲原理，讓幼兒一步步揭開神奇魔法面紗。整個活動環(huán)節(jié)完整，且緊緊相扣，幼兒主動參與性也很強。我覺得需要改進的地方就是在游戲原理解答這一環(huán)節(jié)，應該為幼兒創(chuàng)設充分的猜想和驗證空間，引導幼兒自己猜想、實驗、從而得出結論。

科學領域教案8

　　一、活動目標

　　1.情感目標：喜歡參加科學活動，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　2.技能目標：能夠根據(jù)老師的圖片提示，大膽地在同伴面前說出動物冬眠的方式。

　　3.認知目標：知道冬天里的動物們過冬的方式，并了解原因。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：了解動物冬眠的現(xiàn)象，并能根據(jù)畫面說出動物的名稱。

　　2.活動難點：知道動物冬眠與活動的基本特征。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：動物圖片;動物過冬圖片;過冬場景圖片。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對常見的動物有一定的了解。

　　四、活動過程

　　(一)導入部分

　　提問，引導幼兒分享自己冬天過冬的經(jīng)歷。

　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們冬天要做些什么呢?

　　(預設性回答：①我們會穿上厚衣服、開空調。②我們會開運動會，去跑步、跳繩。③我們會圍著爐子吃橘子，可暖和了。)

　　(引導語：人們有那么多過冬的方式，那小動物是怎么過冬呢?)

　　(二)展開部分

　　1.教師提問后出示圖片，幼兒猜想并表達動物過冬的方式。

　　(1)教師提問，幼兒自主猜想并相互交流。

　　師：小朋友們，你們知道小動物們是怎么過冬的嗎?和你周圍的小伙伴一起說一說。

　　(預設性回答：①小動物們會躲在山洞里。②還有的小動物會睡覺、睡醒了就在山上跑一跑。)

　　教師小結：原來有些動物在冬天會冬眠，而有的動物還會在戶外活動。

　　(2)教師出示圖片，幼兒記錄猜想。

　　師：老師今天邀請到了許多的小動物，請小朋友們說出它們的名字，并想一想冬天會怎樣過冬，并在記錄表上畫出來，等會兒再請小朋友和大家一起分享。

　　(試講指導：動物分別是青蛙、刺猬、魚、鳥、熊、獅子、蛇。)

　　(引導語：小朋友們都將自己的想法記錄下來了，那我們就走進動物世界，看看這些小動物們是怎么過冬的呢。)

　　2.教師出示動物過冬方式的圖片，幼兒了解動物的基本特征及過冬方式。

　　(1)教師出示圖片一，幼兒檢驗記錄表并進行表達。

　　師：圖片中有哪些小動物?它們是什么樣子的?它們是怎么樣過冬的呢?

　　(預設性回答：①小青蛙躲在泥土里冬眠。②小刺猬在枯葉里和落葉里冬眠。③小魚在水里游。)

　　(2)教師出示圖片二，幼兒檢驗記錄表并進行表達。

　　(預設性回答：①小熊在巖洞里冬眠。②小蛇在巖石縫隙里或洞里冬眠。③大獅子在戶外活動。④小鳥在天空中飛。)

　　3.教師組織幼兒進行卡片配對游戲，鞏固活動經(jīng)驗。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。

　　師：小朋友們都了解了那么多小動物的過冬方式，真是太厲害了。但是因為環(huán)境被破壞，小動物們冬天的睡覺的地方都變樣了，想請小朋友幫助他們找到過冬的地方。

　　玩法：白板上打亂粘貼動物過冬的.場所，幼兒將手中卡片一一對應張貼并說出該動物的過冬方式。

　　規(guī)則：幼兒張貼完請臺下幼兒檢查，若匹配錯誤或者未用語言表達則需要重新抽取動物圖片進行活動。

　　(預設情況及指導：一名幼兒張貼錯誤或者未用語言表達，引導其進行仔細思考，再次張貼正確時進行表揚鼓勵。)

　　(2)教師升華活動主題，幼兒總結經(jīng)驗。

　　師：在小朋友們的幫助下，小動物們都找到自己過冬的方式，他們都特別高興。那我們可以怎么做幫助他們順利地過冬呢?

　　(預設性回答：①我們不能夠打擾他們休息。②我們應該保護環(huán)境、保護小動物的家。)

　　教師小結：那我們在生活中要愛護我們的小動物、愛護大自然。

　　(三)結束部分——總結結束

　　教師總結活動經(jīng)驗，并對幼兒表現(xiàn)進行表揚與鼓勵，自然結束活動。

　　師：小朋友們，我們今天認識到了那么多小動物的過冬方式，大家也都說要好好保護他們，愛護我們的大自然，真的太棒了，老師為你們感到自豪，都忍不住要夸夸你們了。

　　(引導語：拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，你們真厲害!)

　　五、活動延伸——美工區(qū)延伸

　　教師引導幼兒來到美工區(qū)域進行美術創(chuàng)作，并將它畫出來。

　　師：小朋友們，讓我們用小畫筆把小動物們過冬的方式畫在我們的畫紙上吧，然后和爸爸媽媽或者其他班級的小朋友們一起分享一下吧。

科學領域教案9

　　活動目標

　　1、在操作中理解空氣與燃燒的關系，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。

　　2、觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象，探究讓蠟燭熄滅的方法。

　　3、對蠟燭燃燒、熄滅的現(xiàn)象感興趣，知道使用蠟燭時注意安全。

　　重點難點

　　重點：知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。

　　難點：觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象，探究讓蠟燭熄滅的方法。

　　活動準備

　　1、學習使用蠟燭的正確方法。

　　2、每組4人，每人一支小蠟燭、一個小盤子，每組一支大蠟燭、兩個玻璃杯子（杯子分大小兩種）。

　　活動過程

　　1、小朋友，看老師給你們準備了些什么？幼：（蠟燭）

　　2、師：什么時候會用到蠟燭？幼：（過生日、停電的時候）

　　3、師：蠟燭有好多好多的秘密，今天我們共同探究那些秘密。

　　4、首先我用打火機把蠟燭點燃，點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上。我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光）（1）現(xiàn)在我們不需要蠟燭了，用什么方法將蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）（2）我們的桌子上有一個玻璃杯，用玻璃杯將蠟燭熄滅，你們猜能做到嗎？該怎么做？請小朋友想個辦法？（4）教師介紹實驗記錄表，并進行記錄。

　　5、做一做：

　　（1）幼兒點燃蠟燭，然后將杯子罩在蠟燭上，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒猜想，把猜想結果記錄下來。再驗證，并記錄。提問幼兒蠟燭為什么會熄滅？

　　師小結：（因為蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將杯子里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）

　�。�2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象呢？讓幼兒猜想，并記錄結果。驗證：讓幼兒用手摸一摸杯子底（玻璃杯有點熱），記錄結果。提問：為什么杯子會有點熱？

　　師小結：（因為蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱）

　�。�3）下面我們來玩一個小游戲，，我們一起把大小玻璃杯罩同時在燃燒的蠟燭上，請小朋友猜，誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭后熄滅？記錄結果。驗證：記錄結果，說說為什么？師小結：大杯子的空氣多燃燒的時間會比較長，小杯子的空氣少燃燒的'時間會比較短。

　　6教師講評實驗記錄，并小結做過的三個實驗。

　　剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣；蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量；當我們把大杯子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小杯子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。

　　7活動延伸：

　　下面我要帶小朋友做一個有趣的小游戲，我們都有一個小盤子、一個小杯子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，我的問題出來了，現(xiàn)在我不動盤子，但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來，你們猜我能做得到嗎？

　�。�1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）

　　（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試？教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小杯子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到杯子里去了。

　�。�3）師：小朋友想知道彩色的水是怎樣跑到杯子里去的嗎？

　　幼：（想）回家和爸爸媽媽一起去探討這個秘密吧！

　　活動總結

　　這次活動，剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手�？墒钱敾顒右婚_始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔心問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討、邊總結，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水”為什么會跑到瓶子里去，了？把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。延伸到讓孩子把實驗帶回家，和爸爸媽媽一起探索這節(jié)課的奧秘。

科學領域教案10

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

　　2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

　　3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準備：場地布置制作材料的準備表演節(jié)目的準備

　　活動形式：全園集體活動

　　活動流程：介紹節(jié)日——園長致辭——欣賞故事——制作月餅——師生節(jié)目表演（分享石榴）——親子分享月餅。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙榻B節(jié)日

　　向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

　�。ǘ﹫@長致辭

　�。ㄈ┬蕾p故事

　　聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。

　　討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

　�。ㄋ模┲谱髟嘛�

　　1、中秋節(jié)吃什么？

　　2、老師示范做月餅。

　　3、幼兒動手做月餅。

　　師生表演

　　學前班——大班——中班——蒙式班

　　親子分享

　　人員安排：根據(jù)情況自行擬定

　　教學反思：

　　中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。

　　中班中秋節(jié)科學領域的教案活動準備：

　　1、有關月亮的.電子圖片、動畫、故事傳說。

　　2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

　　3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

　　4、知道中秋節(jié)是幾月幾號。

　　5、讓幼兒了解中秋節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　活動過程：

　　1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀�！闭埬悴虏率鞘裁矗�

　　出示圖：月球講講月亮的變化。

　　2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。

　　3、人們怎樣過中秋。

　�。�1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？

　�。�2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？

　　4、吃月餅，共同分享快樂。

　�。�1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

　�。�2）教師簡單小結，月餅的分類

　�。�3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看VCD），邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

　　5、互送賀卡，學說祝愿的話。

科學領域教案11

　　活動目標

　　1．感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

　　2．運用多種方法玩電線，并嘗試造型。

　　3．能積極探究，大膽想象和表達。

　　活動準備

　　1．粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

　　2．課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

　　3．幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、猜一猜請來的小客人

　　1．師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢?

　　2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

　　(采用情景導入，有效地激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　二、觀察感知電線寶寶

　　1．師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

　　2．師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調“廢舊的電線”)

　　(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經(jīng)驗準備。)

　　三、用電線寶寶變魔術

　　1．教師用電線寶寶表演魔術。

　　師：老師想為你們表演魔術，你們想看嗎?

　　請幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問：電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

　　教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

　　師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

　　小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

　　2．幼兒操作嘗試。

　　師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎？

　　布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的'是什么線寶寶，它們還像什么。

　　3．和電線寶寶一起舞蹈。

　　師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

　　(用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　四、電線寶寶變變變

　　1．師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀。看，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

　　2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

　　幼兒自由結伴操作，教師觀察指導并將變好的圖形拍照。

　　3．觀看照片，啟發(fā)思考。

　　師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?

　　(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)

　　五、游戲“我是電線小寶寶”

　　玩法1：單獨游戲

　　幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

　　玩法2：合作游戲

　　先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結束活動。

　　活動延伸

　　將廢舊電線投放到活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。

　　活動反思

　　本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動�；顒舆^程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

　　我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個幼兒探索和操作的興趣。

科學領域教案12

　　活動目標

　　1。了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

　　2。學習了解做科學小實驗的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。

　　活動準備

　　粗細相同與不同的蠟燭多根，大小相同與不同的'玻璃瓶數(shù)個。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導入：昨天晚上老師家里停電了，黑黑的什么也看不見，也沒有手電筒，你們說如何才能讓屋子里亮起來呢？

　　讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明。

　　二、基本部分

　　1。師：點燃的蠟燭不把他吹滅，他會怎么樣呢？

　　幼：蠟燭會一直燃燒。

　　師：如果給蠟燭上面罩上一個玻璃杯會有什么樣的變化呢？幼兒自由回答。

　　2。實驗一：點燃一支蠟燭上面罩一個玻璃瓶，觀察其現(xiàn)象，再點燃一支蠟燭放旁邊進行對比。讓幼兒初步感受空氣對蠟燭燃燒的作用。

　　結論：罩玻璃瓶的蠟燭會熄滅，另一只繼續(xù)燃燒。

　　3。實驗二：點燃兩只相同的蠟燭，分別罩上不同的玻璃杯，觀察結果。

　　結果：小瓶里的蠟燭先滅，大瓶中的蠟燭后滅。

　　小結：大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒的時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先滅。

　　4。實驗三：點燃兩根粗細不同、長短相同的蠟燭，并分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶，觀察結果。

　　結果：粗的蠟燭先滅了。

　　小結：粗蠟燭用掉的空氣多，所以先熄滅了。

　　三、總結

　　空氣對蠟燭有助燃作用。

　　延伸：

　　如果點燃兩個粗細長短都不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象？引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望。

科學領域教案13

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。

　　2.會用圖形符號來進行記錄。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢?

　　幼：七嘴八舌討論。

　　師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣�，F(xiàn)在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什么天氣呢?

　　幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。

　　師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢?

　　幼:幼兒自由發(fā)言。

　　師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪里了解到天氣預報的信息的?

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：那還有誰和他不一樣的?

　　幼：看天氣預報。

　　師：你是從哪里看天氣預報的?

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢?

　　二、故事師：

　　哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(PPT講故事，故事附在后面)。

　　師：故事中哪些小動物會預報天氣呢?

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：對!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎么預報天氣的呢?我們先來說第一個小烏龜是怎么預報天氣的?

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：哦!下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說明要下雨了。

　　誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎么預報天氣的?

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦?

　　最后一個會預報天氣的小動物是誰呢?

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。

　　原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

　　三、記錄師：

　　老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內(nèi)。

　　幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

　　四、總結延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預報天氣的，課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎么預報天氣的，然后我們再一起交流好嗎?

　　附：故事《喜洋洋旅行記》

　　喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎么知道天會下雨?"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。

　　喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會下雨的?"喜洋洋不明白地問。

　　蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。

　　蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢?"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的.，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

科學領域教案14

　　活動目標：

　　1.知識技能：

　�。�1）學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　�。�2）進一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

　　2、過程與方法：

　�。�1）在操作活動中遵守規(guī)則,學習整理。

　�。�2）發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　喜歡和同伴合作共同游戲。

　　活動重點：

　　學習5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　教具：多媒體課件，5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。

　　學具：5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、游戲活動導入：

　　師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)（幻燈片出示汽車前進畫面）

　　二、游戲活動準備：

　　師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號? 你后邊的小伙伴是誰?他是幾號? （理解“相鄰”一詞的含義）

　　不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數(shù)的意思）。

　　三、游戲活動過程：

　　1、想一想：

　　數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？ 2的前邊是幾?后邊是幾?

　　幼兒：2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。

　　2、從桔子班開往郊外的火車準備出發(fā),請大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）

　　幼兒：美麗的.鮮花。

　　師說：鮮花寶寶看到大家很高興，想和大家起做游戲，你們高興嗎？我們一起來做《小花開門》游戲

　　游戲規(guī)則:老師請三個小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。

　　師說：1號小花開門，帶有數(shù)字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。

　　師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒回答，繼續(xù)游戲。

　　3、田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個種花的游戲。種花了，種花了，我在2號花園種了（2 ）朵藍花，帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了，我在3號花園種了（ 3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園；種花了，種花了，我在4號花園種了（ 4）朵紅花 ,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。

　　4、小朋友們看一看，藍花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續(xù)做種花游戲。

　　四、游戲活動延伸：

　　游戲“相鄰朋友在哪里”。

　　師出示數(shù)字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾？

　　是3相鄰數(shù)的小朋友請起立，說嗨嗨我是數(shù)字4，我是你的好朋友，說嗨嗨我是數(shù)字5，我是你的好朋友，三個小朋友抱在一起，說：“我們?nèi)齻€是好朋友。”

　　五、活動結束：

　　我們度過了愉快的一天，現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動室，結束課堂）