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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-12 16:27:51 其它教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案[合集15篇]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案[合集15篇]

幼兒園中班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力,鼓勵(lì)幼兒積極思考,大膽提問。

  1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的感知。

  1、了解風(fēng)的知識(shí)和風(fēng)的用途,并與同伴分享自己的心得。

  1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風(fēng)的知識(shí)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  誰吹動(dòng)了小魚?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、窗簾掛飾“小魚”。

  2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車等。

  3、選一個(gè)有3級(jí)左右風(fēng)的天氣。

  活動(dòng)過程:

  一、每組桌上有氣球、紙球等。

  教師:桌子上有什么呀?

  幼兒:紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

  教師:請(qǐng)小朋友想一想,如果不用手,你能讓這些玩具動(dòng)一動(dòng)嗎?

  幼兒:有的把手背后,有的把手放在桌下。田蕊用力吹,許多幼兒也在吹,掉在地上撿起來繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條……

  教師:你們是怎么讓玩具動(dòng)起來的?

  幼兒:我用嘴吹、老師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動(dòng)的、老師可是怎么使勁也吹不動(dòng)沙包!老師那是因?yàn)樯嘲亮、老師這個(gè)風(fēng)車就吹不動(dòng)……

  老師:我們到外面玩風(fēng)車和這些玩具好嗎?

  幼兒:太好了。有的拿風(fēng)車有的拿紙條和氣球等。

  二、戶外活動(dòng)。

  三、戶外活動(dòng)后。

  教師:小朋友們,講一講你們?cè)谕饷嫱媸裁从螒蛄耍?/p>

  幼兒:老師我玩風(fēng)車了,我一跑它就轉(zhuǎn),老師我玩氣球了,風(fēng)刮的氣球亂跑,我都追不上了,老師我們玩追尾巴游戲了。

  教師:為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢?

  幼兒:因?yàn)槲舶偷袅,被風(fēng)刮跑了,我們就追尾巴。

  教師:(指著被風(fēng)吹動(dòng)的窗簾掛飾)那天嘉寧問我:“為什么沒有人吹,‘小魚’也會(huì)動(dòng)呀”你們說為什么?

  幼兒:因?yàn)槭秋L(fēng)吹的!因?yàn)椤靶◆~”很輕。

  教師:王雨你的風(fēng)車轉(zhuǎn)了嗎?

  王雨:轉(zhuǎn)了!我跑的時(shí)候它轉(zhuǎn)的可快了。

  教師:為什么小雨的風(fēng)車吹不動(dòng),在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢?

  幼兒:因?yàn)轱L(fēng)的勁兒可大了,媽媽騎車帶著我,一刮風(fēng)就騎不動(dòng)了。

  教師:你們知道風(fēng)有什么用嗎?

  幼兒:老師,刮風(fēng)可害怕了,能把樹刮倒。老師,刮風(fēng)走不動(dòng)路。

  教師:你們回家后,和爸爸媽媽一起看電視,看書,上網(wǎng)查一查,了解一些風(fēng)的知識(shí),告訴老師和小朋友好嗎?

  幼兒:好!

  活動(dòng)自評(píng):

  1、本次活動(dòng)是由一名幼兒的提問“是誰吹動(dòng)了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式,使幼兒在主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中了解風(fēng)的.知識(shí)。

  2、本次活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的原則,教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間,教師的提問具有啟發(fā)性,使幼兒積極思考,讓幼兒在實(shí)踐、討論中知道風(fēng)的存在。

  3、小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,知識(shí)面窄,他們還不了解風(fēng)的用途。教師為了拓寬掌握知識(shí)的渠道,讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識(shí),開闊視野,了解風(fēng)的知識(shí),促使幼兒的學(xué)習(xí)興趣向更深的層面延伸。

幼兒園中班科學(xué)教案2

  材料準(zhǔn)備:

  盛有水的水缸(水盆)、細(xì)線、小鐵塊、潛水員圖片、海底生物圖片

  制作方法:

  在潛水員圖片的后面固定上磁鐵,身體兩側(cè)粘好細(xì)線,在各種海底生物圖片上固定好小鐵塊。

  小鐵塊朝下把海底生物圖片放入水缸中。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  讓幼兒放松細(xì)線,讓潛水員沉入水中,按教師的指令打撈水中的生物。

  讓小朋友進(jìn)行比賽,看誰在相同的時(shí)間里打撈上來的海底生物最多。

  教師指導(dǎo)建議:

  制作時(shí)注意將潛水員圖片和海底生物圖片塑封好,做好防水保護(hù)。

  系在潛水員身上的細(xì)線不要太長,防止幼兒在操作中細(xì)線打結(jié)。

  變換潛水員身上的磁鐵,通過打撈上來的物品多少,讓幼兒比較不同磁鐵磁力的大小。

  拓展與替代:

  ?可將海底生物替換成船,在船上放入鐵塊,讓幼兒進(jìn)行“打撈沉船”的游戲。

  ?玩“拯救小動(dòng)物”的游戲。將粘有小鐵塊的小動(dòng)物圖片放人一個(gè)較深的'容器中,用線繩系好磁鐵,把小動(dòng)物一一救上來。

  ?玩“釣魚”游戲。將粘有小鐵塊的魚的圖片放入水池中,用線繩系上磁鐵作為吊鉤釣魚。

  科學(xué)小如識(shí)

  磕鐵能夠吸引鐵質(zhì)金屬,并且其磁力具有穿透性,能隔著水吸引鐵質(zhì)物品。另外,磁鐵的磁力大小也是不一樣的,磁力強(qiáng)的磁鐵吸引的物品多。

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幼兒園中班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。

  2.知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:ppt《蜜蜂》

  2.蜂蜜

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形特征

  教師說謎語:一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動(dòng)。

  誰來告訴大家,這只小小蟲是什么?

  二、課件演示

  1.我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀?

  幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

 。1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?

  (頭、胸、腹)

 。2)蜜蜂的頭上有什么?

 。ㄑ劬、觸角、口器)

  (3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))

  (4)蜜蜂的有幾對(duì)足?看看三對(duì)足長的一樣嗎?

  第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足,第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷)

 。5)蜜蜂全身長什么?

  小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器,

  胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足,蜜蜂全身長著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。

  第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。

  三、蜜蜂的作用

  1.引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)蜜蜂是怎樣采蜜的?

  教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,

  存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵,

  回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過一段時(shí)間,水份蒸發(fā),

  成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。

 。2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?

 。3)蜜蜂的家族里都有誰?

  2.蜜蜂是人類的好朋友?知道它對(duì)人類有什么好處嗎?

  課件演示:蜂產(chǎn)品

  四、認(rèn)識(shí)蜂窩

  課件演示

  1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?

  2.蜂窩是什么形狀的?

  3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?

  知識(shí)講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

  蜂房的房孔都是正六角形,兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

  房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。

  這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成,

  兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。

  五、品嘗蜂蜜

  六、教學(xué)反思

科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的.玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

  經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

幼兒園中班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。

  能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

  加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛,知道動(dòng)物是人類的好朋友,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《小豬睡覺》的音樂

  有關(guān)動(dòng)物睡覺的各種姿態(tài)的圖片PPT。

  擊鼓傳花的音樂及手絹花

  活動(dòng)過程:

  歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)

  ——小朋友們,今天我們班上來了一位小客人,你們想知道它是誰嗎?

  (播放歌曲)

  ——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞:閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)

  做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺

  ——小豬看見了這么多小朋友可高興了,它想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊纳掷锫糜,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺的,你們說好不好?那你們的聲音都要輕一點(diǎn)哦,不要吵著小動(dòng)物睡覺了好不好?

  分別出示動(dòng)物睡覺的圖片,并請(qǐng)幼兒模仿

  出示丹頂鶴睡覺的圖片

  1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么睡覺的?”

  2)請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢(shì)——單腳站立

  3)為什么會(huì)單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走

  出示貓頭鷹睡覺的圖片

  1)請(qǐng)幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)

  2)請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺

  3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠,睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)

  出示蝙蝠睡覺的圖片

  1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺

  2)老師也裝作不知道,請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)

  ——蝙蝠:“我住在巖洞里,倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開就可以飛走了,如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了!

  出示刺猬睡覺的圖片

  1)觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡

  2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺——刺很尖,可以保護(hù)自己

  出示蛇睡覺的圖片

  1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡

  2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺

  ——小蛇:“我的身體很冷,盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點(diǎn),但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”

  出示金魚、松鼠、馬的圖片

  在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)——擊鼓傳花

  教師播放音樂,幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時(shí)停止傳遞,請(qǐng)拿到手絹花的'幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),讓其他幼兒猜。

  (注意要點(diǎn)在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。教師要及時(shí)激發(fā)展開想象力:幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物,還有沒有別的動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)可以表演出來)

  總結(jié)活動(dòng)

  ——我們今天看了很多小動(dòng)物,你們喜歡它們嗎?小動(dòng)物也很喜歡小朋友,它們都是我們的好朋友,以后讓我們一起來保護(hù)它們,讓它們像我們一樣快快樂樂的長大好不好?

  請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

幼兒園中班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的成因,掌握風(fēng)的特征。

  2、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  4、了解風(fēng)的用途與危害。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察風(fēng),并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  重點(diǎn):讓幼兒掌握風(fēng)的基本特征及其對(duì)人類的益害。

  難點(diǎn):了解風(fēng)的成因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣。

  2、各種能產(chǎn)生風(fēng)的東西(如:氣球、扇子、吸管、塑料袋、小傘、硬紙殼等)。

  3、自制小風(fēng)車、自制風(fēng)鈴、橡皮泥、折紙帆船、臺(tái)扇、歡快的音樂。

  4、自制有關(guān)風(fēng)的多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始

  幼兒在室外隨著歡快的音樂自由玩風(fēng)車、風(fēng)鈴(引起興趣),并親身體驗(yàn)風(fēng)給人的感覺,風(fēng)是看不見、摸不著的,但皮膚能感覺到;厥覂(nèi)隨音樂自由玩風(fēng)車,教師在幼兒玩風(fēng)車的過程中隨機(jī)提問:你的風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)起來的?為什么跑起來風(fēng)車就轉(zhuǎn)了?為什么跑起來就有風(fēng)呢?風(fēng)是怎樣形成的?

  二、探索風(fēng)的秘密

  (一)了解風(fēng)的形成

  1、幼兒自己動(dòng)手操作了解風(fēng)的成因

  小朋友的風(fēng)車在院子里都能轉(zhuǎn)起來,咱們回到教室看看風(fēng)車還能轉(zhuǎn)起來嗎?回教室讓幼兒把風(fēng)車固定在橡皮泥上,引導(dǎo)幼兒想辦法(用嘴吹或用桌子上的東西:氣球吸管扇子等)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中各自進(jìn)行操作,幼兒操作時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),利用人們周圍到處都有空氣這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出空氣流動(dòng)就能產(chǎn)生風(fēng)。

  2、看錄像《風(fēng)是怎樣形成的》了解自然界中風(fēng)形成的原因。

  剛才小朋友用扇子煽動(dòng)周圍的空氣,空氣流動(dòng)起來就形成了風(fēng),那么天空中刮風(fēng)是有人在煽扇子嗎?(放錄像,幼兒看完后自由發(fā)言)

  小結(jié):空氣有冷的,有熱的,熱的`空氣輕,往上跑,冷的空氣馬上跑過來補(bǔ)充,這樣自然界中的空氣自然流動(dòng)就形成了風(fēng)。

  (二)了解風(fēng)的特點(diǎn)

  1、讓幼兒快速煽扇子,慢速煽扇子,說出自己的感覺,把電扇開大、開小,讓幼兒觀察不同風(fēng)速下風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。

  小結(jié):空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小,風(fēng)是看不見,抓不著的,但能感覺到。

  2、讓幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)說出風(fēng)的種類:頂風(fēng)、順風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)、龍卷風(fēng) 、西南風(fēng)、東北風(fēng)、颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等。

  三、了解風(fēng)與人類的關(guān)系

  1、先讓幼兒討論風(fēng)與人類的關(guān)系,說一說風(fēng)的用途與危害,再播放錄像片。

  小結(jié):天氣熱時(shí),微風(fēng)吹來,我們會(huì)感到很舒服,風(fēng)會(huì)幫助我們把濕衣服吹干,風(fēng)能吹動(dòng)帆船,風(fēng)能傳播花粉,風(fēng)還能發(fā)電等。

  臺(tái)風(fēng)會(huì)吹翻海上的船只,吹倒陸地上的莊稼、大樹和房屋。龍卷風(fēng)會(huì)卷走人畜。

  2、提問幼兒喜歡什么樣的風(fēng)?

  3.讓幼兒想一想怎樣利用風(fēng)給人們帶來更多的好處?怎樣減少風(fēng)災(zāi)?并教給幼兒大風(fēng)來臨時(shí)的自我保護(hù)方法。

  四、活動(dòng)延伸

  幼兒在水中玩小帆船,并鼓勵(lì)幼兒想辦法使小帆船飄動(dòng)起來。

  活動(dòng)反思: 在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我給幼兒提供了大量的可供幼兒操作的材料和觀看的視頻,幼兒在活動(dòng)中的興趣一直很高,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但在活動(dòng)的延伸過程中,幼兒在水中玩小帆船,并鼓勵(lì)幼兒想辦法使小帆船飄動(dòng)起來,這一環(huán)節(jié)效果不是太理想,幼兒太多,裝水的器具空間太小,這也是條件所限制的,我以后要給幼兒提供更大更合適的空間。

幼兒園中班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多,色彩很豐富。

  2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果籃若干,水果圖片若干,任務(wù)卡兩套,檢驗(yàn)底板一塊,果盆若干,回形針若干,雙面膠若干

  活動(dòng)過程:

  一、分享交流

  1、請(qǐng)幼兒說說在超市里看到過什么?

  2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

  二、幫助家人買水果

  1、看任務(wù)卡買水果

 。ǜ鶕(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果)

 。ㄏ葘⒌谝惶兹蝿(wù)卡發(fā)給幼兒。)

  請(qǐng)與旁邊的`孩子說說今天你的任務(wù)是什么.

 。òl(fā)給幼兒水果籃)

  2、幼兒買水果

  3、集體檢查幼兒買得對(duì)不對(duì)

  (依次檢驗(yàn),并改正錯(cuò)誤的。)

  4、交流經(jīng)驗(yàn)

 。▽⒌谝惶兹蝿(wù)卡從水果籃上收走)

  5、接著買水果

  (拿出一張展示給幼兒看)

 。ê(jiǎn)單演示一遍)

  6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法

  (將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起,貼在檢驗(yàn)底板上。)

 。ㄒ来螜z驗(yàn),并改正)

  三、總結(jié)

幼兒園中班科學(xué)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解過冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。

  2、技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因,并自主探索、討論,根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過操作和觀察,并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。

  悄悄話

  小鳥小鳥住在大樹上

  田鼠田鼠住在大樹下

  喇叭花喇叭花爬呀爬

  喇叭花喇叭花變成小電話

  喳喳喳,吱吱吱......

  小鳥和田鼠說著悄悄話......

  手指游戲結(jié)束后,教師緊接著詢問小朋友:"小朋友們,你們知道小

  鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事,作為導(dǎo)入。

  二、基本部分

  1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式。

 、傧卵┝耍覄(dòng)物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的PPT。

  "哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"

  教師做敲門動(dòng)作。

  "咚咚咚,請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

  出示小刺猬睡覺的PPT,"噓,別吵,小刺猬在睡覺呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒呢!"

  "哎,算了,小刺猬在睡覺呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

  教師敲小青蛙的門:"咚咚咚,請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

  出示小青蛙的PPT:"誰啊,別吵,我在睡覺呢,我要睡到春天才出來玩呢!"。

 、诮處煉伋鰡栴},請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的.看法。

  "哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?"

 、"哦,原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說一說。

  ④出示PPT,解釋什么是冬眠。

  老師:"那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

  博士爺爺:"小朋友們,大家好,我是博士爺爺,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游铮鞖庠嚼,他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"

 、菪∏嗤苡性捵尷蠋熮D(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說:"真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!"

 、蕹鍪拘⊥米拥腜PT,小兔子:"大家好,我是一只可愛又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?"

  提問:兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

 、咛釂枺哼有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

  ⑧做游戲。

  教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí),接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

  2、小動(dòng)物過冬方式的延伸。

  請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

  觀看PPT:簡(jiǎn)單了解另外兩種過冬的方式:遷徙、儲(chǔ)存糧食。

  三、結(jié)束部分。

  播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式,并且提醒小朋友們,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。

  附:《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞:

  冬季里刮呀刮北風(fēng)

  冰天雪地天呀天氣冷

  我們穿上厚棉衣

  小動(dòng)物怎樣過冬

  小動(dòng)物怎樣過冬

  小羊毛兒長得長

  小兔毛兒厚絨絨

  燕子飛到南方去

  小青蛙睡在泥土中

  小青蛙睡在泥土中

  課后反思:

  本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

  但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

幼兒園中班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)味覺,增加味覺經(jīng)驗(yàn)

  2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.食物:檸檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

  2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

  活動(dòng)過程

  1.出示切成小塊的蘋果,引起幼兒品嘗興趣。

  教師游戲口吻:?jiǎn)!好吃的蘋果,誰想嘗嘗呀?

 。ㄕ(qǐng)各別幼兒品嘗,并說出味道。)

  2.品嘗:酸甜苦辣咸

 。1)老師這里還有許多好吃的.呢?誰想吃呀?

 。2)請(qǐng)5名幼兒在臺(tái)前站好,教師分別讓他們品嘗不同味道的食品,

  提示全體幼兒注意觀看他們的表情。

  (3)品嘗:檸檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

  3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

  (1)根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)漢字:酸 甜 苦 辣 咸

  山楂(酸),糖(甜),苦瓜(苦),辣椒(辣),鹽(咸)。

 。2)教師出示食物,讓幼兒找出相關(guān)味道的漢字。

  4.幼兒操作游戲

  幼兒兩人一組,一人說漢字,一人找出漢字卡片。

  互換角色反復(fù)游戲。

幼兒園中班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒觀察能力。

  2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

  3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):指紋游戲

  2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

  活動(dòng)過程

  一、交流探討

  1.教師:請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,仔細(xì)看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流。

 。ㄈ纾菏稚厦娴木長得什么樣?)

  二、操作體驗(yàn)

  1.討論:你能將指紋復(fù)制下來,讓別人觀看嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋

 。ㄈ纾涸谙鹌つ嗌嫌≈讣y,用印油等。)

  三、觀察比較

  1.介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,互相受啟發(fā)。

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的.結(jié)論。

  四、拓展知識(shí)

  1.討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與別人不一樣的?

  2.討論:指紋有什么用?

  教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

  五、指紋游戲

  印出手掌掌紋,引出手指指紋。

  觀察一下自己的掌紋和指紋,并和朋友的比較一下有什么不同。

  中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

幼兒園中班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。

  2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

  3.蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

  重點(diǎn)難點(diǎn):按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

  2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

  1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。

  2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮釂枺耗銈冋J(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中,可以吃的部分是什么?

  3.出示一幅完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實(shí))五部分組成。

  二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

  1.紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上載,切開紅漆桶,清涼可口好小菜。(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜)我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

  2.猜謎語:瘦長的身體看,翠綠的`皮膚,全是是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?

  3.看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。5.考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)。

  三、了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒不要挑食。

  蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。因此,平時(shí)不能挑食。

  四、分類游戲:《找朋友》

  教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流:《蔬菜沙拉》。

  教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉 ,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

  教后反思:在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,有的孩子說了自己平時(shí)不喜歡吃的蔬菜,而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動(dòng),幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且還會(huì)對(duì)其進(jìn)行分類,發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時(shí)討厭吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,營養(yǎng)豐富,不能挑食。

幼兒園中班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)變換隊(duì)形(圓形)的舞蹈動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒看指揮練習(xí)舞蹈。

  3幼兒大膽地表演,動(dòng)作幅度大,有美感;顒(dòng)準(zhǔn)備:花樹葉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過仔細(xì)觀察,獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,并大方地講述出來。

  2、對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦一臺(tái),放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒隨著年齡的增長,對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物,有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,春天來了,小蝌蚪成了幼兒的新朋友,但到底小蝌蚪長得是怎么樣的,它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中,加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,觀察、講述等多方面能力也有所提高。

  在這個(gè)活動(dòng)中,教師結(jié)合《綱要》精神,更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察、了解的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題。同時(shí),積極接納幼兒的觀點(diǎn),運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使幼兒的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。多媒體教學(xué)聲形并茂,生動(dòng)形象,色彩鮮明,在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,將抽象變?yōu)樯鷦?dòng),將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),使幼兒有身臨其境的感受,從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?它長著什么樣?幼兒可能答:小蝌蚪長著一個(gè)黑黑的大腦袋,后面拖一條長長的尾巴。

  二、通過觀察、記錄,認(rèn)識(shí)蝌蚪

  1、教師問:你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),再把他們的樣子畫下來。評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作,用自己的方式記錄下來。

  2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

  三、設(shè)置疑問,了解生長過程

  1、老師:你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的.變成了蛤蟆。

  2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?

  評(píng)析:這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。

  3、播放青蛙生長過程資料?赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪----青蛙的過程。

  老師重點(diǎn)問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答:先長后腿,再長前腿,尾巴越縮越短,腿越長越長,還有腳趾呢。

  四、動(dòng)手操作,再現(xiàn)奇妙的生長過程

  1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評(píng)析:通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

  五、延伸活動(dòng):

  欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

幼兒園中班科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。觀察爬行植物,認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

  2。借助提問的線索,學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

  3。能認(rèn)真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。幼兒用書人手一冊(cè)

  2。收集各種爬行植物的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

  二、教師模仿螃蟹爬

  師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?

  你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

  三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

  師:除了動(dòng)物會(huì)爬,在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?

  四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物

  (1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

 。2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

  師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

  師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的`?

  師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

 。3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?

  師:小動(dòng)物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

  五.啟發(fā)幼兒想一想

  西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

  教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí),或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

  六.討論活動(dòng):你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

  七.音樂活動(dòng)【小手爬】

  師:小動(dòng)物會(huì)爬,植物會(huì)爬,我們小朋友的小手會(huì)爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

幼兒園中班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí),知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己。

  2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。

  3、能用較生動(dòng)的語言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一、通過講故事,引出動(dòng)物的自我保護(hù)。

  問:小刺猬是怎樣自我保護(hù)的?

  二、出示教學(xué)掛圖,初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。

  (1) 利用身體顏色保護(hù)自己。

  問:圖上有誰?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?

  小結(jié):動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同,是為了保護(hù)自己。

  (2) 利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

  問:圖上有誰?身上有什么?遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的?

  三、閱讀幼兒用書,進(jìn)一步了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

  看圖想一想、說一說:圖上有哪些小動(dòng)物?它們是什么樣子的?它們是怎樣保護(hù)自己的?教師和幼兒一起完整講述。

  毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護(hù)自己的?

  四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  想一想你還知道哪些動(dòng)物?它們是怎樣保護(hù)自己的?

  五、猜謎語:

  一只大鳥真奇怪,有翅不飛跑的快,

  遇到危險(xiǎn)藏腦袋,屁股留在沙灘外。

  讓幼兒猜是什么動(dòng)物?并在圖上勾出動(dòng)物。

  幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

  2.探索充氣的多種方法。

  3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.沒充氣的氣球人手一份。

  2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

  活動(dòng)過程

  一、氣球吃什么

  1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

  這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

  2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

  提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

  二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

  1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

  怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

  2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

  3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

  4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

  三、充氣玩具吃空氣

  1.出示充氣玩具。

  氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

  3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

  千姿百態(tài)的睡姿

  設(shè)計(jì)背景:

  動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;

  2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

  讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。

  3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

  4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

  四、活動(dòng)過程:

  1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

  2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

  請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線游戲《它怎么睡覺?》

  教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

  法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

 。2)幼兒游戲。

 。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的'?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

  五、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

  倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):有趣的規(guī)律

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣,

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

  師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

  2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

  3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

  師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

  1、幼兒討論記錄方法。

  2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。

  3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

  4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

  三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。

  四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

  幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

  幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫紙等。

  活動(dòng)過程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

 。2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

  (1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

  (4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

  幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)各種蛋

  1.出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

  你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

  2.ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

  3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

  1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

  2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

  有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。

  2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

  (逐一打開蛋。)

  3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

  如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有?

  結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學(xué)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植,幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn),獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。一片片小小的秋葉里,蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹林,欣賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征,發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。

  2、大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、選擇一處有多種樹木的小樹林。

  2、幼兒用書第1-2頁。

  3、有集體散步的經(jīng)驗(yàn),有較多樹的小樹林、幼兒人手一個(gè)小筐。

  教學(xué)過程:

  一、林中漫步,感受樹林的秋色。

  1、教師:秋天到了,小樹林會(huì)有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。

  2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。

  ------師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸,運(yùn)用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。

  ------鼓勵(lì)幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。

  二、林中討論,交流對(duì)小樹林的感受。

  1、師幼共同圍坐在小樹林中,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ------教師:秋天到了,小樹林在悄悄地變化,誰來說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請(qǐng)幼兒個(gè)別表達(dá)。)

  2、用多種感官再次感受秋的氣息。

  ------教師:讓我們深吸一口氣,你聞到了什么味道

  ------教師:閉上眼睛,讓我們靜靜地聽,你聽到了什么聲音?

  ------教師:用腳踩一踩落葉,你聽到了什么?輕輕地踩,聲音有什么不一樣?

  ------教師:讓我們仔細(xì)地看,你還看到了什么變化?

  三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉漂亮的樣子。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉飄落的樣子。

  -------教師:瞧,小樹葉在跳舞,我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。

  2、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。

  四、林中拾葉,體驗(yàn)收集活動(dòng)的樂趣。

  1、教師:秋葉跳著舞蹈落下來了,讓我們把它們撿回教室,再和它們玩吧!

  2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉,放到自己的小筐子里,帶回教室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中,感受到融入大自然的快樂,也積累了對(duì)秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

  秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)美麗如畫的日子里,邢臺(tái)市第三幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進(jìn)樹林,孩子們歡呼雀躍,紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的`樹葉引起了孩子們的好奇,也開啟了孩子們想象的翅膀,他們興高采烈地說:“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……!被顒(dòng)中老師還對(duì)幼兒提出的問題及時(shí)應(yīng)答,巧妙點(diǎn)撥,并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷,了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動(dòng),不僅豐富了幼兒的知識(shí),同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),看到了平常很少見到的東西,同時(shí)也讓孩子們?cè)谟變簣@的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。

  幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律,研究幼兒教育科學(xué)的知識(shí)體系為目的。

  聽課反思:

  這一節(jié)科學(xué)課,教師與幼兒互動(dòng)良好。充分調(diào)動(dòng)了本班孩子的積極性,這是我值得學(xué)習(xí)的地方。

幼兒園中班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種毛絨小動(dòng)物或頭飾

  活動(dòng)重點(diǎn):感知前后、兩邊等方位。

  活動(dòng)難點(diǎn):能完整的講述句子。

  活動(dòng)過程:

  1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:

  —“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

  2、游戲—找方向:

  —“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的.前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧。”

  教師邊拍屁股邊說:

  —“快到我的后面來!

  依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。

  邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。

  幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

  教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。

  —“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”

  師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。

  3、游戲—捉迷藏:

  —“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒,讓我們趕快把它們找出來!”

  請(qǐng)幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

  分組游戲:請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

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