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一年級上冊科學(xué)教案第一單元走進(jìn)科學(xué)

時(shí)間:2024-07-10 06:54:15 其它教案 我要投稿
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一年級上冊科學(xué)教案第一單元走進(jìn)科學(xué)蘇教版

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的一年級上冊科學(xué)教案第一單元走進(jìn)科學(xué)蘇教版,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級上冊科學(xué)教案第一單元走進(jìn)科學(xué)蘇教版

一年級上冊科學(xué)教案第一單元走進(jìn)科學(xué)蘇教版1

  單元目標(biāo):

  1.能夠像科學(xué)家與工程師那樣去嘗試做一些小的探究活動或是工程實(shí)踐。

  2.制定科學(xué)課的規(guī)則并自覺在活動中遵守。

  3.了解科學(xué)家與工程師的一些工作場景。

  4.意識到科學(xué)家的研究與工程師的制造對于我們來說相當(dāng)重要。

  5.愿意去主動搜集科學(xué)家與工程師的故事,并與同伴交流。

  教學(xué)目標(biāo):

  課前準(zhǔn)備:搜集科學(xué)家的故事,練習(xí)講一講。

  課時(shí)安排:1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、說說科學(xué)家的故事

  1.觀察教材圖片,說說這些科學(xué)家正在做什么。

  2. 學(xué)生講一講搜集有關(guān)科學(xué)家的故事。

  3. ppt出示一些科學(xué)家工作的場景圖讓學(xué)生進(jìn)行交流。交流小結(jié):科學(xué)家的研究要經(jīng)歷一系列的實(shí)踐活動,如觀察、實(shí)驗(yàn)、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)現(xiàn)等。

  1.學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。

  2.實(shí)驗(yàn)之前先讓學(xué)生猜一猜在哪個(gè)位置的球會滾得遠(yuǎn)一些。

  3.一年級的學(xué)生第一次做科學(xué)實(shí)驗(yàn),在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要做好示范。

  在桌上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布,將斜坡架在絨布的一端,將小球先從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的地方滾下,記下在絨布上停止時(shí)的位置,再將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的的地方滾下,也記下在絨布上停止時(shí)的位置,比較它們的遠(yuǎn)近。

  4.如果課堂時(shí)間充分還可以將斜坡的坡度變大,同樣是從一點(diǎn)往下滾,記下小球滾動的`距離,進(jìn)行比較。

  5.實(shí)驗(yàn)過后反思在實(shí)驗(yàn)的過程中有沒有像科學(xué)家那樣經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)的過程。

  6.閱讀大科學(xué)家伽利略做的滾小球?qū)嶒?yàn)資料,觀看動畫視頻,將自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)小孩子也和大科學(xué)家一樣,也能進(jìn)行科學(xué)研究,所以是小小科學(xué)家。

  伽利略曾在6米多長的斜面上做過這樣的滾球時(shí)間,用自制的水漏計(jì)時(shí),他發(fā)現(xiàn):小球越滾越快”。

  5.一起討論,你覺得這些問題以后會找到答案嗎。

  四、小結(jié)。

一年級上冊科學(xué)教案第一單元走進(jìn)科學(xué)蘇教版2

 教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)別的,科學(xué)家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn),而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造,學(xué)生通過讀圖應(yīng)有一個(gè)淺顯的認(rèn)識。

  2.利用身邊簡單易得的材料,經(jīng)歷工程師那樣的設(shè)計(jì)制造過程,體驗(yàn)工程實(shí)踐。

  課前準(zhǔn)備:一枝很短的鉛筆。

  課時(shí)安排:1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識工程師

  1.觀察教材圖片,說說這些工程師正在做什么。

  出示一些工程師工作的場景圖。

  交流在你周邊認(rèn)識的人當(dāng)中有沒有工程師,他們是怎么工作的。

  3.討論工程師的工作和科學(xué)家的.工作有什么不一樣。

  1.說說圖片中展示了工程師的哪些杰作。

  2.交流還知道哪些是工程師的杰作。

  工程師的杰作不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦上,建筑、橋梁、園林設(shè)計(jì)也是工程師的杰作,連洗衣機(jī)、電飯鍋也是工程師發(fā)明的

  3.結(jié)合活動手冊,辨認(rèn)哪些是工程師的杰作。

  4.交流你們有沒有做過工程師的經(jīng)歷,討論小孩子的玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動其實(shí)就是小小工程師做的事情。

  1.出示一個(gè)短的鉛筆,不好寫了,怎么辦。

  2.鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長器,不要求全班統(tǒng)一,就地取材,可以是紙質(zhì)的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。

  每一個(gè)小組里盡量要有不同的設(shè)計(jì)制作方案。

  3.制作完成之后,先自己嘗試寫一寫,然后再和同伴交換寫一寫,比較小組內(nèi)哪些同學(xué)做得比較好。

  4.使用買來的鉛筆加長器,說說商店買來的有什么獨(dú)特的設(shè)計(jì),對自己有什么啟發(fā)。

  在比較鉛筆加長器時(shí),買來的鉛筆加長器漂亮、結(jié)實(shí)、實(shí)用,但是自己做的環(huán)保、節(jié)約、經(jīng)濟(jì),比較時(shí)也不是一味地買來的好,那樣就失去了設(shè)計(jì)制作的意義了。

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