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科學(xué)實驗教案

時間:2024-07-06 13:05:02 其它教案 我要投稿

科學(xué)實驗教案(經(jīng)典)

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的科學(xué)實驗教案,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)實驗教案(經(jīng)典)

科學(xué)實驗教案1

  設(shè)計意圖:

  春暖花開的季節(jié),我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕,新村的道路上,看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子們開心不已,嘰嘰喳喳說個不停,于是我們不時的停下腳步摸摸花瓣,問問花香,說說花色,看著他們?nèi)绱伺d奮的表情,本次活動的設(shè)計雛形也在我心中生成。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識花朵的用途。

  2、認(rèn)識花朵和人們的生活關(guān)系。

  3、增加生活體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  《插花藝術(shù)》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環(huán)、圍裙、小魔棒

  活動過程:

  1、以花仙子的身份出現(xiàn):小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有許多許多的花兒朋友,我可喜歡它們了,每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了,你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點幼兒回答,以控制常規(guī))

  2、下面,和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看VCR)

  3、可不可以告訴我,看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答,師做簡單小結(jié):花兒給我們帶來了美的享受,讓我們心情變得很好,我們應(yīng)該對花兒說聲-謝謝花兒)

  4、你們知道,花兒除了可以讓我們欣賞,還有什么用呢?(視幼兒回答情況,逐一出示準(zhǔn)備好的物品)

  (1)出示精油瓶,教師演示:猜一猜這里裝的`是什么?(讓我來為你們解開秘密吧,這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨,用了一些好辦法,把花里面最有營養(yǎng)的東西和它的香味取出來,放進(jìn)了這個小瓶子。至于它有什么作用嘛,準(zhǔn)備好小鼻子就知道嘍!)小結(jié):多好聞的味啊,原來花兒還能給我們帶來清新的空氣,真想對花兒說一句--謝謝花兒

  (2)出示花茶袋,我還有一樣好東西帶給你們呢,看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧:這是用花做的花草茶,我們可以用開水泡著喝,喝了花草茶,可以讓我們變得健康,還可以讓我們變得更漂亮哦。

  小結(jié):原來花的用處這么多,還可以做出美味健康的飲料,我們應(yīng)該對花兒說聲--謝謝花兒

  (3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦,原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識它嗎?告訴幼兒,這里面也藏著一些花兒寶寶,可以讓幼兒找一找,聞一聞。

  5、為幼兒分發(fā)茶和糕點,活動自然結(jié)束:我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝,如果你們還想知道的話,下次再一起欣賞吧!今天時間不早了,我要回去找我的花兒朋友們玩了,不過臨走時,我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點心和茶水)

  活動點評:

  結(jié)合園內(nèi)課題的研究,引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)展幼兒社會性是幼兒園教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容;ǘ涫怯變喝粘I钪械目吹囊、摸的著的常見物品,通過調(diào)動幼兒多感官的參與,使幼兒的參與興趣大為提高,所以本次活動在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點,貼近幼兒生活的;顒舆^程中,通過多媒體的使用,實物的演示,小游戲的插入,為幼兒帶來了多元化的感官刺激,但不足的是,作為科學(xué)活動,欠缺孩子的自主探索過程,沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機會。但基于幼兒人數(shù),環(huán)境創(chuàng)設(shè),人員配備等方面的客觀限制,也是我們平時實施低年齡幼兒科學(xué)活動的難點之一,有待在日后的實踐中去改善、解決。

科學(xué)實驗教案2

  活動目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來的各種車子

  活動過程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

 。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?

 。ǘ┏鍪救惠喿

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車

 。ㄈ┏鍪就婢哕

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)

  3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場

  總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的.,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

  活動反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

科學(xué)實驗教案3

  一、活動名稱

  奇妙的傳聲筒——科學(xué)活動

  二、活動對象

  小班幼兒

  三、活動設(shè)計意圖

  一次午餐后的休息時間,我讓幼兒們自由看圖書時,看到有的幼兒把圖書卷起來當(dāng)話筒、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、當(dāng)槍玩。于是我受到啟發(fā),何不做些“聲筒”給孩子們玩,讓他們在玩中獲得一些粗淺的科學(xué)知識。這樣就產(chǎn)生了該科學(xué)活動“奇妙的傳聲筒”的方案設(shè)計。我用薄的硬紙板卷成一些“聲筒”,有的是空心的,有的里面塞了一些紙團,讓每個幼兒通過游戲傳話,探索空心和實心的聲筒傳出的聲音是不一樣的,這樣為幼兒的探索活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,使每個幼兒都有機會參與嘗試,支持他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  四、活動目標(biāo)

  1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  2、通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動,增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

  五、活動準(zhǔn)備

  1、空心傳聲筒人手一個。

  2、實心傳聲筒人手一個。

  3、音樂樂曲。

  六、活動過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙棒的興趣

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

 。ǔ鍪炯埌簦

  師:老師用紙給你們做了個玩具,你們看一看,他是什么樣子的?

  幼:它是長長的。

  幼:它是圓圓的。

  2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲

  師:你們每人拿一根紙棒,讓老師看看你們是怎樣玩的?

  幼:很有興趣地拿起紙棒玩,有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;有的把它放在地上滾……

  3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

  師:你們玩的的開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。

  幼XX:放在地上滾。

  幼XX:當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。

  幼XXX:拿在手里拍。

 。ㄔu析:幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征,并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒,既體現(xiàn)了自主選擇、主動參與,又為每個幼兒提供了探索的空間,使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣,為下面的活動作了鋪墊。)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

  師:小朋友很聰明,會玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個游戲,你們想學(xué)嗎?

  幼:想(齊聲高呼)

  師:請XX小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話,你聽到了嗎?

  幼XX:聽到了。

  師:其他小朋友聽到嗎?

  幼:沒有。(齊聲說)

  師:請XX小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。

  幼XX:老師叫了我的名字XX。

  2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

  師:小朋友,你們想做這個游戲嗎?

  幼:想。(齊聲說)

  師:請你們每人拿一根紙棒,去找一個好朋友,一個對著紙棒輕輕說話,另一個用小耳朵聽,然后再交換,聽聽你的好朋友說了什么?活動時要相互謙讓,相互合作好。

  幼:自由結(jié)伴開始活動,有的幼兒在邊聽邊笑,有的幼兒邊聽邊點頭……

  師:你聽到好朋友說什么了嗎?

  幼XX:XX說星期天和爸爸去夫子廟玩。

  幼XX:XX說媽媽給她買了大吊車。

 。ㄔu析:開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣,經(jīng)過老師的示范,而且對紙棒說些“神奇”的悄悄話后,幼兒的好奇心倍增,致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下,主動探索心得玩法。而且,在活動中自由選擇同伴共同游戲,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,使他們充分分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。)

 。ㄈ⿲髀曂矒Q成實心的,引導(dǎo)幼兒再次探索

  1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

  師:剛才玩的游戲,你覺的開心嗎?用剛才的方法我們再來玩一次。

  只見此時幼兒的表現(xiàn):有的在搖頭,有的'在大聲說“聽不清,聽不清”……

  師:你聽到好朋友的話嗎?

  幼XX:聽不清楚。

  幼XX:不知道她在說什么。

  2、鼓勵幼兒尋找原因

  師:為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)

  幼XX:哎呀,這根里有紙團。

  幼XX:剛才那一根是空的。

  師:剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團,有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音有什么不同。

  幼:自由結(jié)伴游戲,有的幼兒不時把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看……

  3、總結(jié)

  師:你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

  幼XX:空心的傳出的聲音清楚。

  幼XXX:有紙團的傳不出聲音。

  幼XX:有紙團的傳出的聲音不清楚。

  師:小朋友門真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚,因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個好聽的名字叫“傳聲筒”。

  幼:傳聲筒。(齊聲說)

 。ㄔu析:這一部分是活動的重點,在活動中有的幼兒用眼觀察,有的幼兒用手拍打,有的幼兒用嘴吹紙棒,他們能運用各種感官,動手動腦,探究問題,并在探索中解決問題,尤其是再次玩空心和實心的紙棒時,幼兒情趣高漲,雖然有的幼兒叫活躍,但他們都體驗著發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了他們對科學(xué)活動的興趣。)

  4、拓展延伸

  師:小紙棒能變成“傳聲筒”,但他還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

  (播放音樂)

  幼:自由探索交流。

  七、總評

  小小的紙棒在小朋友的手中變得奇妙,也很有魔力,是活動良好的開端。在整個活動過程中,我始終堅持“活動在前,認(rèn)識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前,結(jié)論在后”、“嘗試在前,引導(dǎo)在后”的原則,幼兒始終在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象、在玩中發(fā)現(xiàn)問題,是非常適合小班幼兒年齡特點的。因此,幼兒在活動中玩得很主動、很開心,確實有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且,在活動中,讓每個幼兒都積極主動地參與活動,教師盡量以鼓勵為主,幼兒盡量以體驗為主,避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題,增強了每個幼兒的自信心,并在活動中樂意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,使每個幼兒的心理得到了滿足,為他們帶來了探索的成功和喜悅。

科學(xué)實驗教案4

  設(shè)計意圖

  近實施主題《旋轉(zhuǎn)樂園》,幼兒們帶來了各式各樣的陀螺,隨著課后“一、二、三,go”響亮的聲音一落,一個個手中的陀螺也隨之飛落在地上,既快樂又興奮地轉(zhuǎn)起來,一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常?梢钥吹胶⒆觽?nèi)齻一堆,五個一群地蹲在一起比賽陀螺,陀螺給孩子們帶來了很多的快樂?吹竭@個情景我很是莫名其妙,為何他們會如此精通地玩,一個個都是陀螺高手?為何他們會突然了解那么多陀螺知識,什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭,原來孩子們看過一部動畫片。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣,又有豐富的經(jīng)驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,掌握科學(xué)知識,激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣,提高孩子們探究科學(xué)的能力。

  教案目的:

  1、認(rèn)識陀螺的外形特征,知道陀螺的'一些種類。

  2、通過制作陀螺,培養(yǎng)幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力。

  3、探索制作陀螺奧秘。

  教案準(zhǔn)備:

  1、各種陀螺。

  2、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。

  教案流程:

  1、出示各種陀螺,激發(fā)幼兒興趣。

  問:

 。1)這是什么?你們玩過嗎?你玩過什么樣的陀螺?(擰的、木頭的、電池的、發(fā)條的等)

 。2)你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的?什么地方不一樣?(如:花紋、材料、顏色不一樣,陀螺的下面都有一個尖尖的東西等)

 。3)為什么每個陀螺底部都是尖尖的?

 。4)今天老師帶了一只特別的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不轉(zhuǎn)呢?(請幼兒說出自己的見解,師將陀螺修好,讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡)

 。5)裝飾陀螺:你們覺得這只陀螺好看嗎?

 。6)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?

  2、幼兒選材,制作陀螺,師巡回指導(dǎo),要求:先選材,再涂色,最后做中心棒。

  3、幼兒自由玩。

  問:你們玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說)

  4、師小結(jié),將陀螺展示給客人老師看。

科學(xué)實驗教案5

  活動目標(biāo)

  1.在動手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。

  2.能初步與同伴交流自己的實驗結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分享講述

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,增進(jìn)幼兒的好奇心,讓幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  重點難點

  重點:在動手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。難點:能對現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師材料:糖、鹽、布、棉花若干。

  2.幼兒材料:分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干,水杯、溫水、小調(diào)羹若干、記錄表。

  3.場地規(guī)劃:小組形式。

  活動過程

  一、提出問題——故事導(dǎo)入,提出問題,引導(dǎo)幼兒獨立猜想,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  故事《小馬過河》

  ——師:一天,佩奇給了小馬一個大包袱,她說:“請你幫我把這個包袱運到河對岸去給喬治!”于是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進(jìn)了河里。他使勁地往上爬,爬起來之后頓時感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎么回事呀?(提問:這個包袱里可能裝了什么呢?)

  第二天,佩奇又給了小馬一個大包袱,讓他運到河對岸去給喬治。他心想,昨天跌進(jìn)河里再爬起來,背上的自輕了許多,于是就故意滑了一跤?墒沁@一次出乎它的預(yù)料,包袱掉在水里變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎么回事呢?(提問:這一次包袱里可能裝了什么?)

  二、猜測和假設(shè),引導(dǎo)幼兒說出他們的想法和推測。

  ——師:包袱里到底裝的是什么呢?今天我把佩奇家里的東西都帶過來了,我們一起來做做實驗,幫小馬找答案。(介紹實驗材料:鹽、糖、布、棉花。)

  ——師:讓我們把鹽、糖、布、棉花放進(jìn)水里,猜一猜,水在水里變輕了? 誰在水里變重了?

  三、進(jìn)行實驗和觀察。

  1.第一次實驗,交代實驗要求:

  ——師:將四種材料放進(jìn)用紗布縫制好的.袋子里,然后放進(jìn)水里觀察, 會發(fā)生什么變化?

  實驗結(jié)束后,將袋子打開,引導(dǎo)幼兒觀察,鹽和糖遇到水之后,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之后,喝飽了水,我們稱它為吸水。

  2.第二次實驗,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。分成三組進(jìn)行實驗,然后記錄。

  四、記錄、處理信息和數(shù)據(jù)——鼓勵幼兒記錄及分享講述探究結(jié)果,并結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行想象。

  1.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗情況記錄結(jié)果。

  ——師:如果材料在水里不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解,請在相對應(yīng)的位置上打“√”如果材料放在水里,喝飽了水,我們稱它為吸水,請在相對應(yīng)的位置上打“√”。

  2.處理信息,鼓勵幼兒大膽講述探究結(jié)果。

  ——師:請小朋友分享一下,小馬包袱里裝的東西就是這四種材料里面的兩種,可能裝的是什么?為什么?

  五、表達(dá)與交流——鼓勵幼兒大膽遷移經(jīng)驗,說出生活中還有哪些東西會 溶解。

  ——師:謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案,我們發(fā)現(xiàn)糖和鹽放在水里會不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會像糖和鹽一樣放進(jìn)水里也會不見呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起做實驗,然后再來幼兒園和

  我們一起分享吧。

  活動總結(jié)

  活動前,我收集了許多生活中溶解與吸水的物品,并了解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  實驗過程中幼兒自主、有序地把材料投進(jìn)水里,再觀察材料在水中發(fā)生的現(xiàn)象。孩子們使用材料進(jìn)行探索,他們興致盎然,爭先恐后的發(fā)表著自己的看法。在自由寬松的氛圍中,孩子們沒有壓力,敢說,敢做,能將自己的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)毫無保留的表達(dá)出來,孩子們發(fā)現(xiàn)了鹽和糖會在水里會溶解,而棉布和棉花在水里會吸水。

  活動中也有一些不足的地方,如:我在活動的過程中,總是擔(dān)心“我不講,他們會知道嗎?”,“再放縱下去會不會偏離了主題?”等等。在今后的活動中要將主權(quán)真正的交給孩子們,教師根據(jù)幼兒探索的需要靈活的提供有

  針對性的支持,成為幼兒學(xué)習(xí)的幫助者。

科學(xué)實驗教案6

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

  2、能有序的合作進(jìn)行實驗,體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。

  3、對科學(xué)實驗感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗

  重點:

  知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

  難點:

  能夠有序的合作進(jìn)行實驗,總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

  活動準(zhǔn)備:

  每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會套氣球。

  活動過程:

  一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。

  師:孩子們,今天老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,你們看……出示瓶子吹起的氣球,思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?

  二、以趣激學(xué)--尋找神奇的`泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

  師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

  1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打2、出示實驗表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

  3、幼兒探索實驗,教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠,遇到問題最好動手試一試。

  三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

  師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

  1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?

  2、幼兒實驗,教師指導(dǎo)。

  3、展示結(jié)果,分享經(jīng)驗:你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的?

  四、快樂體驗--讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

  師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

  1、幼兒討論:

  多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……2、再次實驗瓶子吹氣球,體驗科學(xué)游戲的樂趣。

  3、總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實驗結(jié)果就會越成功。

  五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?

 。ǜ鞣N各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

  【活動反思】

  《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動,主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗,發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

  王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽,試一試,吹一吹,看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球,并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子,讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn),激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大,還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案,而是把問題拋給孩子們:“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢?”,問題一出來,很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試,去吹一吹才能知道結(jié)果!边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了,有的孩子認(rèn)為是沒有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后,王老師展示自己的瓶子氣球,并吹給孩子們看,然后請小朋友們觀察,為什么老師的能夠吹大,你們的不行。讓幼兒自主探索,尋找答案。在孩子們找到答案后,再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確。

  孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球,而且能夠成功地將氣球吹大時,個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告,讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題,給孩子足夠思索、探究的空間,這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。

科學(xué)實驗教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解手機的功能和用途,學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

  2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識,啟動幼兒主動探究問題的愿望。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書籍、記錄紙、筆

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

  2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的'話題

  3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙

  提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?;你對手機熟悉嗎?你對手機又知道些什么?

  (二)小組討論。

  (三)集體交流。

  讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總(用表格形式)

 。ㄋ模┙沂颈敬位顒又黝},布置任務(wù)

  1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機的一些了解,但關(guān)于手機的知識還有很多,例如:發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機的問題。

  2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

  3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。

  4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

  5、展示幼兒活動的成果

  (五)教師總結(jié):本次幼兒活動情況。

  四、活動反思:

  手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的,而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手,因此設(shè)計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動活潑的主動活動,重視幼兒自身的實踐過程,使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。

科學(xué)實驗教案8

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

  教案目標(biāo):

  1、在游戲活動中認(rèn)識單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

  教案準(zhǔn)備:

  1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

  活動重點:

  認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。

  活動難點:

  能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

  教案過程:

  一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

  二、游戲《排隊》

  1、將小羊們排好隊,引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

  2、學(xué)習(xí)說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子。

  三、游戲《好喝的飲料》

  1、出示五瓶飲料,引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱,引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,幼兒園教案操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色,說說"xxx顏色的飲料排在第xxx"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后,再次鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。

  四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》

  指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。

  五、小結(jié)活動

  1、今天我們學(xué)會了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

  2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過多,過多的`糖分會容易發(fā)胖,而且還含有色素,對我們的身體健康不好,要多喝白開水,它是既解渴又健康的飲料。

  教案反思:

  整個活動下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,教案過程中,突出重點,游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序,達(dá)到了我設(shè)計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊,讓幼兒幫忙編號,這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列,在第二環(huán)節(jié),我加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過幫小羊挑選飲料,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料,幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中,幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中,我再次結(jié)合動手操作游戲:貼序數(shù),幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個活動幼兒參與性很高,但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾,我將在下次活動中繼續(xù)加強,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在:由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠,還有孩子的操作能力了解不夠,導(dǎo)致活動時間超時。對于引導(dǎo)幼兒學(xué)說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好,沒能很好的體現(xiàn)出來。

科學(xué)實驗教案9

  活動目標(biāo):

  1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

  2、學(xué)會運用"我喜歡……,它的顏色,形狀,味道"的句型。

  3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆

  活動過程:

  一、導(dǎo)入主題

  展示水果與謎語,引出水果的主要特征

  1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?

  2、今天,老師帶來了一些水果,想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

  2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個小朋友猜的對,好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)

  兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。–香蕉

  引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的',它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。

  二、提問小朋友問題

  現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個小朋友可以告訴我?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用"我喜歡………,他的顏色,形狀,味道"這一句型

  哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個大鞭炮,好不好!

  其實,除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果,你們想不想看啊?–出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱

  (獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)

  小朋友有認(rèn)識這個的嗎?來跟著老師讀兩遍

  三、了解吃水果對身體的好處。

  1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時給以肯定。

  學(xué)生:(有營養(yǎng),身體長得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補充水分)

  老師:其實,你們說的都對,但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們增強抵抗力,我們就會少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)

  四、給水果填顏色

  既然水果對我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點水果呢

  現(xiàn)在還有一個任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同。卡C水果沒有顏色

  你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。

  我現(xiàn)在給你們做個示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

  小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色

  好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)實驗教案10

  一、概述與目標(biāo)

  本活動是一個實驗、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動。幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過程,了解使鹽結(jié)晶的方法,感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象,進(jìn)而探究鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程,感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。

  二、活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備

  食鹽、小玻璃罐、釘子、細(xì)繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

  三、內(nèi)容、活動形式與方法本活動分兩部分:

  1.觀察鹽的結(jié)晶

  2.探究鹽結(jié)晶過程中水到哪里了。

 。ㄒ唬┳鲆蛔,看一看,鹽水變成了鹽。

  1. 嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水,讓幼兒品嘗,說說它們的不同味道,知道水咸是因為水里有鹽。

  2. 做一做

  (1)在小玻璃罐中裝滿熱水,一次放入一湯匙鹽并加以攪拌,使鹽水全部溶化。反復(fù)這樣操作,直到鹽不能再溶化為止。(2)在細(xì)繩一端綁上重物(如釘子),使之垂直浸入鹽水中,另一端系在小木條中間,把小木條橫放在罐口上,然后把罐子放到陽光下。

  3. 看一看

  (1)請小朋友每天觀察,看罐子里水位的變化,并在罐子外用彩筆做標(biāo)記,直到水完全蒸發(fā)掉為止。

 。2)觀察繩子的變化,細(xì)細(xì)的`繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西,嘗起來咸咸的。

 。ǘ┫胍幌1.罐子里的水跑到哪里去了?實驗觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。

  (2)試一試,把一塊玻璃罩在熱水杯上,引導(dǎo)幼兒觀察玻璃上形成的水珠。

  交流討論:水變成水蒸氣,遇到玻璃,又變成了水。小結(jié):罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣,跑掉了。

 。ㄔ谟懻摃r,引導(dǎo)幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體,水開時壺上冒出來的熱氣,冷天房間玻璃上的水珠等。)

  2.試一試,想一想,繩子上的白塊是什么?探究問題:

 。1)水到哪里了。

 。2)繩子上怎么會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的過程中,教師引導(dǎo)幼兒同時把鹽水滴在鏡子上,等水蒸發(fā)后,讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。(引導(dǎo)幼兒嘗一嘗,再用放大鏡觀察鹽的結(jié)晶體,并把觀察到的鹽晶體畫下來。)

  四、活動建議

  1. 本活動也可用糖水代替鹽水,再做一次相同的實驗,制作糖的晶體,并在放大鏡下觀察糖的晶體。

  2. 觀察活動應(yīng)選擇在陽光下溫度高時進(jìn)行。溫度越高,蒸發(fā)得越快,鹽結(jié)晶得也越快;鹽水的濃度越大,繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。

  3. 夏季氣溫高時,蒸發(fā)時間需3"5小時,就可看到結(jié)晶的過程。

  4. 本活動可與水的三態(tài)組成系列活動,以探究問題水跑到哪里去了為線索,使幼兒通過實驗觀察活動探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象。

科學(xué)實驗教案11

  活動名稱:

  尋找七星瓢蟲

  內(nèi)容與要求:

  1、嘗試運用"先目測一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  環(huán)境與材料:

  《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

  活動過程:

  一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?

  幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

  幼:好的師:不過呀,不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?

  幼:身上的點點數(shù)不同。

  二、尋找七星瓢蟲師:

  請你們找一找,哪個才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。

  幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?

  幼:一個一個數(shù)師:你的方法真不錯……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?

  (老師看著屏幕,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的4個點點,把4記在心里,接著數(shù)剩下的點點,5、6、7,總共有7個點點,我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測數(shù)群,又快又簡單,你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎?

  (再出示一張PPT,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請幼兒嘗試)

  三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實在疼的難受,讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲,請小朋友們用接力賽的`方式找出七星瓢蟲,每個人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

  師:我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲,都對了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

科學(xué)實驗教案12

  【活動目標(biāo)】

  1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學(xué)現(xiàn)象。

  2、大膽思考,運用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復(fù)原樣。

  3、積極參與科學(xué)互動,感受科學(xué)現(xiàn)象的奇妙。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、國王圖片。

  2、乒乓球、溫度計、熱水。

  3、PPT《變高變矮的國王》。

  【活動過程】

  一、出示國王圖片。

  師:你們看這是誰呀?

  師:這個國王有一個特殊的本領(lǐng),他會變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請你們看仔細(xì)圖,知道了答案舉手告訴我。

  二、閱讀繪本,提煉科學(xué)知識。

  1、教師講述繪本。

  師:國王什么時候變高?什么時候變矮?

  師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。

  師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來看一看吧。

  三、實驗,了解原理。

  1、投放投影,教師將溫度計放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。

  師:這是什么?溫度計里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。

  2、乒乓球?qū)嶒灐?/p>

  師:教室里有一些癟掉的乒乓球,如果扔掉就太浪費了。想一想剛才學(xué)到的本領(lǐng),我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。

  師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請你們仔細(xì)看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球?qū)嶒,注意小手不要碰到熱水哦?/p>

  師:乒乓球恢復(fù)原樣了嗎?乒乓球熱脹了。

  3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。

  師:為什么會熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠(yuǎn)鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運動著。當(dāng)溫度升高時他們就會很快運動“好熱啊,好熱啊,離我遠(yuǎn)點。”他們會拉開距離,距離一拉開,物體的個子悄悄長大,膨脹了。當(dāng)溫度降低時,他們運動會減慢“好冷啊”他們就會緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。

  4、分子寶寶游戲。

  師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當(dāng)乒乓球,女孩子當(dāng)分子寶寶。當(dāng)溫度變高時分子寶寶你會怎樣?溫度降低時分子寶寶又會怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。

  四、提升經(jīng)驗。

  1、生活中熱脹冷縮。

  師:生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?

  師:這里有兩個電線桿上面的電線彎彎的,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個是夏天的電線,哪個是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的`直直的。

  2、出示圖片,熱脹冷縮對生活的幫助。

  師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會爆炸的。

  師:微波爐里轉(zhuǎn)牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會爆炸的。

  師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會爆胎的。

  師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個空隙就是留給鐵路膨脹的哦。

科學(xué)實驗教案13

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電。

  2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  3、對幼兒動手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高。

  二、活動準(zhǔn)備:

  塑料尺子,碎紙屑,毛線,梳子

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入:淑玲老師今天給小朋友們帶來了一個魔術(shù),小朋友們想不想看?(幼兒回答:想!)教師出示報紙,這是我們平時看的報紙,小朋友們信不信,淑玲老師不用膠水、膠布等粘合的東西,報紙就能貼在墻上掉不下來。(幼兒回答信或不信)好,那小朋友要睜大眼睛看好!報紙貼在墻上,提問幼兒這是為什么?教師解釋說明,首先展開報紙,把報紙平鋪在墻上。然后用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后,報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。再掀起報紙的一角,然后松手,被掀起的角會被墻壁吸回去。你把報紙慢慢地從墻上揭下來,注意傾聽噼噼啪啪的聲音,這就是靜電的聲音。

  那小朋友就會問了報紙是怎么帶上電的呢,原來摩擦鉛筆,可以使報紙帶電。當(dāng)屋子里的空氣干燥(尤其是在冬天),如果你把報紙從墻上揭下來,就會聽到靜電的`劈啪聲。這種現(xiàn)象也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的摩擦起電,用摩擦的方法使兩個物體帶電的現(xiàn)象,就叫做摩擦起電。

  2、進(jìn)一步講解摩擦起電現(xiàn)象:

  下面淑玲老師給小朋友帶來一個小游戲,叫頭發(fā)飄起了,請一位小朋友上來,用梳子不斷梳理頭發(fā),然后把梳子離開頭發(fā)一段距離,問孩子們發(fā)現(xiàn)了什么?頭發(fā)飄起來貼在梳子上,再一次說明,當(dāng)塑料梳子不斷的梳理頭發(fā),摩擦產(chǎn)生靜電,也就是摩擦起電,所以頭發(fā)就飄起來了,我們剛剛玩的這個小游戲其實就是摩擦起電的現(xiàn)象。叫一兩個幼兒上來嘗試。

  3、現(xiàn)在淑玲老師又要開始施展魔力了,老師要把小朋友們都變成有魔力的人,出示塑料尺子,毛線,紙屑,頭發(fā),怎樣能讓尺子把紙屑吸起來?找個別幼兒試試,教師動手實驗,讓幼兒認(rèn)真觀察,教師邊做邊說,現(xiàn)在老師要教小朋友咒語了,小朋友要記住了:“尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!”

  幼兒開始實驗,可以組織家長參與幫幼兒完成!小朋友們都吸起來了嗎?尺子在頭發(fā)上摩擦后,可以吸起紙屑,這種現(xiàn)象叫摩擦起電。

  4、生活中我們也能看到許多摩擦起電的現(xiàn)象,像我們之前玩的梳子梳過頭發(fā)后頭發(fā)飄起來;就是一種,還有像衣服上沾滿白色灰塵;脫衣服會發(fā)出啪啪的聲音,并有小火花等等都是因為摩擦產(chǎn)生靜電。也希望小朋友們回家后在收集一些摩擦起電的現(xiàn)象。但是老師要說明一下,今天老師教小朋友摩擦起的電不是我們?nèi)粘k娨曤姛粲玫碾,小朋友千萬不能動插銷、電源這些危險的電!

  5、實驗我們就做到這現(xiàn)在我們就變身環(huán)境小衛(wèi)士,把我們的紙屑收拾起來,送到垃圾筒里吧!

  四、教學(xué)反思:

  孩子們對這類科學(xué)實驗課很感興趣,通過實驗、親手操作理解了什么是摩擦起電現(xiàn)象,激發(fā)了孩子對科學(xué)的探究欲望,掌握更多生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

科學(xué)實驗教案14

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過合作探索、操作實驗,讓瓶子里的水位升高。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于實驗的科學(xué)態(tài)度,體驗成功的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的意識。

  活動準(zhǔn)備

  課件《貓咪喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙、泡沫等、飲料瓶子若干、統(tǒng)計紙若干。

  活動過程

  一、觀看課件《貓咪喝水》。

  師:小朋友們,今天,老師給你們帶來了好朋友小貓咪,F(xiàn)在,我們一一看吧!

  幼兒看到了貓咪在踢球出了很多汗想喝水,可是旁邊有一個大壇子他抱不動,壇子口太小又喝不到水,貓咪急哭了課件停止。

  師:你們能幫貓咪想辦法喝到水嗎?

  二、幼兒的設(shè)想。

  幼兒積極主動地幫他想辦法,并且安慰他。(我去給他送水,我給他買礦泉水……)激發(fā)幼兒的愛心。

  幼:往瓶子里放些東西,水溢出來就喝到了

  師:那往壇子里放什么呢?

  幼:沙子、布、海綿……

  師:那好吧,我們先來試一試再告訴小貓咪吧!

  三、合作探索,操作實驗。

  1、幼兒分組進(jìn)行實驗。

  師:請小朋友在為你們準(zhǔn)備好的材料中選你們所認(rèn)為能讓水漲高的試一試并在統(tǒng)計卡上做記錄。在投放的`物體下面。如果能使水漲高就“√”不能漲高就“×”。

  動作快的小組出放小石子能讓水漲高。

  2、幼兒再次進(jìn)行探索,體驗成功的喜悅,沒有成功的這次改用小石子,水真的漲高了,幼兒特別開心,馬上要將好消息告訴小貓咪。

  四、播放課件。

  貓咪把壇子里放上了小石子,水真的漲高了,喝到水了

  五、活動結(jié)束。

  貓咪來到了活動室,請小朋友們一起去戶外踢球。讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

科學(xué)實驗教案15

  活動目標(biāo):

  1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對科學(xué)探索活動感興趣。

  2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗科學(xué)知識在生活中的運用

  活動準(zhǔn)備:

  每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個;圖示若干

  活動過程:

  一、 情景導(dǎo)入

  1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時出示油和水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動性。

  2、出示圖片請幼兒進(jìn)行猜測,油到了水里會出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:

 、儆驮谒厦

 、谟驮谒旅

 、塾秃退煸谝黄

  二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、請你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的。小朋友們,你們猜對了嗎?

  三、通過操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

  1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會有大風(fēng)大浪,當(dāng)風(fēng)浪來的`時候油和水不會混在一起呢?請幼兒進(jìn)行猜測

  2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、請所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?

  4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):用筷子用力的攪拌(就像海上風(fēng)浪來的時候),油和水還是分離的,不會混合。這次你們猜對了嗎?

  5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!

  四、延伸

  請幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運用。

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