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幼兒園科學(xué)教育教案

時(shí)間:2024-06-26 08:32:59 其它教案 我要投稿

【經(jīng)典】幼兒園科學(xué)教育教案4篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園科學(xué)教育教案,希望對(duì)大家有所幫助。

【經(jīng)典】幼兒園科學(xué)教育教案4篇

幼兒園科學(xué)教育教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備: 夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)各種夾子

  1、幼兒參觀夾子展覽會(huì),區(qū)分認(rèn)識(shí)的與不認(rèn)識(shí)的夾子并簡(jiǎn)單介紹夾子的用途。

  2、了解幾種特殊夾子的功用:

 。1)、醫(yī)用夾:這是誰需要的夾子?

 。2)、領(lǐng)夾:錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?

  (3)、鼻夾:看了圖片后,你知道這是什么夾子嗎?

  (4)、鼠夾:它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的,它有什么用呢?

  3、教師小結(jié):生活中有各種各樣的夾子,有的能打扮我們,讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具,使我們的生活更方便。

 。ǘ、用肢體語言創(chuàng)編夾子動(dòng)作

  1、幼兒自由發(fā)揮,用肢體語言來表現(xiàn)夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)

  2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌:夾夾夾,夾夾夾,我的小手是夾子。夾起一張紙。

  3、教師小結(jié):我們身體的許多部位可以變成夾子。

 。ㄈ、延伸活動(dòng):

  利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作出示夾子葵花,引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  教案設(shè)計(jì)說明

  在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí),幼兒收集了各種各樣不同的工具,其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾,引起大家對(duì)它是否屬于工具的爭(zhēng)論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子,漸漸幼兒對(duì)夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗(yàn),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動(dòng)分為三大部分:第一部分了解夾子的功用,我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)幼兒對(duì)夾子的了解情況,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn);第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),采用動(dòng)靜交替的'方法,讓幼兒通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn):能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下,幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng);第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)開始部分,讓幼兒將夾子展覽會(huì)中的夾子按自己認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的兩種情況進(jìn)行分類,看似不經(jīng)意,卻充分體現(xiàn)出老師對(duì)孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注,將幼兒推上活動(dòng)主體的位置,老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。

  第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夾子,通過幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的夾子來引發(fā)生生互動(dòng),達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的。老師對(duì)幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識(shí)的夾子估計(jì)得很準(zhǔn)確,運(yùn)用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣;顒(dòng)目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實(shí)。

  活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí),非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球,幼兒一人夾是無法夾起來的,從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識(shí)。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時(shí),老師過份強(qiáng)調(diào)用兒歌的形式來進(jìn)行介紹,想著整合語言表達(dá)能力的培養(yǎng),卻忽略了幼兒的情緒體驗(yàn)。實(shí)際可以更為寬松些,如:讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下,這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后,整合意識(shí)強(qiáng)了,但整合應(yīng)該很自然沒有痕跡,此處的整合顯得非常僵硬。

幼兒園科學(xué)教育教案2

  活動(dòng)目的:

  1、通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2、通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3、通過對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力、思考力、動(dòng)手能力以及平衡能力。

  教案準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)、教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干、幾種帶瓶蓋的瓶子、起子、用瓶蓋鋪的路、小筐若干、課件相關(guān)磁帶。

  教案過程:

  一、每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來了有趣的'瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

 。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二、觀看課件了解不同瓶蓋的用途:

 。1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的、會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

  (2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水、瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵、喝了這樣的水會(huì)得病、不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼、會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三、幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師:

  小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢?

 。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。

  啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。

  飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四、用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來走走吧!

 。ń處熀陀變涸"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰走的更穩(wěn),更好。)

幼兒園科學(xué)教育教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  聽故事《瀟灑哥落水了》后提問:有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?

  1、教師:剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的`雞蛋浮在水面上。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。

  1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法,救了我們的瀟灑哥,但是,今天老師還帶來一個(gè)特殊的道具(鹽)想請(qǐng)小朋友再來試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來。

  要求:

  1、三個(gè)好朋友分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),放一次鹽就要在紙上記錄一次,還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡視提醒幼兒做好記錄。

  3、觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。請(qǐng)每組的組長(zhǎng)向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。

  教師小結(jié):小朋友一起努力相互配合,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來,也成功的救了我們的瀟灑哥?墒菫t灑哥它還有一個(gè)煩惱,就是它得救了以后就不怕掉入水中了,可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實(shí)驗(yàn),小朋友再見!

幼兒園科學(xué)教育教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  紙,雖然是幼兒平時(shí)常見的一種物品,但幼兒并不對(duì)各種紙的特性及用途進(jìn)行探索,在認(rèn)識(shí)紙的過程中,非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動(dòng),以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  2、讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓,能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。

  3、讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。

  2、水盆5只,抹布5塊。

  3、記錄紙幼兒人手一份。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)且指出不同紙張的.不同用途。

  引導(dǎo)詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?

  2、請(qǐng)幼兒先猜測(cè)紙遇到水會(huì)怎樣,然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn),說出不同的紙遇到水后的不同反映。

  猜猜——各種紙遇到水以后會(huì)變成怎樣。

  找找——哪些紙可能會(huì)爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。

  試試——一張張將紙放入水里,驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

  議議——紙怕不怕水。

  引導(dǎo)詞:如果紙到水里去了會(huì)怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

  3、請(qǐng)幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛惜紙張。

  比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。

  講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。

  小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心,尤其是我們的書本。

  4、引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。

  想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

  5、以小組為單位,請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。

  記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。

  6、與幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結(jié)束活動(dòng)。

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