中班科學奇妙的磁鐵教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班科學奇妙的磁鐵教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學奇妙的磁鐵教案 1
活動背景
磁鐵是現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來到廣場玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實生活，磁鐵對人們的生活也有了很大的作用，所以本人設計了《奇妙的磁鐵》這一科學探究活動，目的是激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
活動目標
1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。
2、通過實驗操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸（略），能吸住鐵做的東西（詳）的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、了解磁鐵在現(xiàn)實生活中的.作用。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
重點難點
1、重點：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。
2、難點：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點。
活動準備
1、教師準備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。
2、人手兩塊標有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。
基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認識磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動手操作，磁鐵能吸住那些東西（自先準備好各種不同材質(zhì)的小東西）完成作業(yè)。
結束部分：教師總結磁鐵的特性。
拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實驗，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙？
教學反思
上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養(yǎng)科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環(huán)節(jié)應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設計還有待改進，我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關系，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
中班科學奇妙的磁鐵教案 2
活動設計背景
根據(jù)幼兒天生具有的強烈的好奇心，依據(jù)《綱要》所強調(diào)的“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象�！币龑в變哼\用各種感官探究問題，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的.氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現(xiàn)中的喜悅和制作的樂趣。
活動目標
1、初步認識磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性
2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其動手操作，善于觀察及解決問題的能力。
3、通過了解磁鐵在生活中的運用，讓幼兒明白科學并不難也不遠，它就在我們的身邊，培養(yǎng)他們對科學的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在自主的探索活動中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用。
活動準備
1、物質(zhì)準備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）
2、經(jīng)驗準備：課前教幼兒學會燕魚的折法
3、環(huán)境準備：在教室增加一些鐵制品
活動過程
本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)完成
第一個環(huán)節(jié)：導入部分
1、游戲《找朋友》
教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉動圓盤三次，每次都指向芭比公主，原來他的后面有一塊磁鐵。
2、揭示課題：《奇妙的磁鐵》
3、和幼兒交流我們知道的磁鐵
第二個環(huán)節(jié)：展開部分
讓幼兒通過操作，探索，了解磁鐵的特性
1、探究活動1——什么東西能被磁鐵吸��？
2、探究活動2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？
3、探究活動3——一塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品
第三個環(huán)節(jié)結束部分：延伸活動
1、制作磁性玩具
�。�1）教師出示釣魚玩具并演示玩法
（2）指導幼兒制作玩具
�。�3）讓幼兒快樂游戲，結束本節(jié)課
2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠，從身邊延伸到生活中去。
中班科學奇妙的磁鐵教案 3
活動目標：
1. 了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。
2. 利用磁鐵的特性進行游戲，并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。
活動準備：
1. 每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。
2. 貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。
3. 雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。
活動過程：
1. 導入：
以老虎的口吻講述故事，演示教具，提出問題：“為什么抓不住兔子？”
揭示磁鐵的特性：很早之前，科學家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以叫它磁鐵。
2. 探索磁鐵的特性：
提出問題：“那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢？”（觀察幼兒的反應，如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的'現(xiàn)象）。
讓幼兒拿起桌上的磁鐵，嘗試籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。
通過實驗，將籃子里的東西分成兩類，并討論為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住，而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住。
3. 制作小玩具：
根據(jù)磁鐵的特性，讓幼兒嘗試制作小玩具，如將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。
4. 知道磁鐵在生活中的用處：
提問：“其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎？”（包扣、各種盒子、紗門、門吸等等）。
活動延伸：
在教室里，在生活中繼續(xù)尋找鐵制品，了解磁鐵的廣泛作用。
中班科學奇妙的磁鐵教案 4
活動目標：
1. 了解磁鐵的基本特性，并產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2. 愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
3. 初步了解磁鐵在生活中的廣泛作用。
活動準備：
1. 幼兒自己認為能被磁鐵吸住的各種物品。
2. 教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3. 實驗記錄板、紙、筆。
活動過程：
1. 導入：
通過有趣的'演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。
2. 介紹自己準備的材料：
幼兒逐個介紹自己認為能被磁鐵吸住的物品。
3. 做實驗并記錄實驗結果：
幼兒嘗試自己準備的東西，也可以試試老師準備的東西，并記錄下實驗結果。
教師關注幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 交流實驗結果：
展示幼兒介紹自己的實驗結果，將能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒這些東西都是金屬物品。
5. 情境表演：
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題，如幫“奶奶”找掉在地上的針，幫“媽媽”取瓶中的圖釘，玩“釣魚”游戲等。
6. 了解磁鐵在生活中的用處：
提問：“在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？”
幼兒回答，教師總結談話。
活動延伸：
在教室里，在生活中繼續(xù)尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。
中班科學奇妙的磁鐵教案 5
活動目標：
1. 在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。
2. 積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。
活動準備：
人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）。
活動過程：
1. 導入：
教師通過魔術表演（如操控磁鐵小人游公園）引出磁鐵的`話題，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？
2. 介紹磁鐵的特性：
結合實例講解“吸引”的概念。
提問：你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？
3. 操作探索：
教師給幼兒提供磁鐵和各種小東西（如回形針、釘子、夾子、積木、紙巾、塑料尺等），讓幼兒嘗試用磁鐵吸吸看，然后互相說一說吸住了哪些東西。
教師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問：磁鐵吸住了哪些東西？小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針等鐵制品。
4. 歸類：
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
5. 討論活動：
提問：為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？
小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
6. 磁鐵游戲：
讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
鼓勵幼兒進一步探索磁鐵的特性。
活動延伸：
1. 在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。
2. 在生活中引導幼兒尋找鐵制品，并嘗試用磁鐵去吸一吸。
中班科學奇妙的磁鐵教案 6
活動目標：
1. 初步了解磁鐵的磁性，知道磁鐵能吸住鐵制的東西。
2. 愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
3. 對磁鐵的特性產(chǎn)生探索的興趣。
活動準備：
1. 磁鐵、回形針、釘子、夾子、積木、紙巾、塑料尺、玻璃球等物品。
2. 記錄表、筆。
活動過程：
1. 導入：
教師出示磁鐵，引出活動主題。
提問：你們見過磁鐵嗎？你知道磁鐵有什么用嗎？
2. 探索磁鐵的特性：
教師給幼兒提供磁鐵和各種物品，讓幼兒嘗試用磁鐵去吸一吸這些物品。
提問：磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住哪些東西？
鼓勵幼兒將實驗結果記錄在記錄表上。
3. 交流實驗結果：
請幼兒介紹自己的實驗結果，教師將能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上。
提問：這些東西都是什么做的.？為什么磁鐵能吸住它們？
小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，因為磁鐵有磁性。
4. 游戲：磁鐵找朋友：
教師讓幼兒在教室里尋找能被磁鐵吸住的物品，看誰找得多。
鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
5. 延伸活動：
提問：你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？
鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找磁鐵的朋友，并嘗試用磁鐵去吸一吸。
中班科學奇妙的磁鐵教案 7
活動目標：
1. 了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵能吸住鐵質(zhì)的物品。
2. 通過實驗活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
3. 激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣，愿意繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。
活動準備：
1. 磁鐵若干塊。
2. 各種能被磁鐵吸住和不能被磁鐵吸住的物品（如鐵釘、回形針、紙片、木塊等）。
3. 記錄表、筆。
活動過程：
1. 導入活動：
教師出示磁鐵，提問：“這是什么？你們見過磁鐵嗎？磁鐵有什么本領？”
引出主題：“今天，我們就來一起探索磁鐵的奇妙之處�！�
2. 認識磁鐵：
教師展示各種磁鐵，讓幼兒觀察磁鐵的形狀和顏色。
介紹磁鐵的“南極”和“北極”，并演示磁鐵能吸住鐵質(zhì)物品的特性。
3. 實驗活動：
教師提供實驗材料，讓幼兒嘗試用磁鐵去吸各種物品。
引導幼兒記錄實驗結果，把能被磁鐵吸住的物品和不能被磁鐵吸住的物品分別分類。
請幼兒分享自己的實驗結果，教師總結。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
教師設計“磁鐵找朋友”的游戲，讓幼兒在教室里尋找能被磁鐵吸住的物品。
幼兒找到物品后，教師引導幼兒思考：“為什么這些物品能被磁鐵吸�。俊�
5. 結束活動：
教師總結磁鐵的.特性，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找磁鐵的奇妙之處。
提醒幼兒磁鐵雖然好玩，但要注意安全，不要將磁鐵靠近電子設備等。
活動延伸：
在區(qū)域活動中提供磁鐵和更多種類的物品，讓幼兒繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。
引導幼兒思考磁鐵在生活中的用途，如門吸、冰箱貼等。
中班科學奇妙的磁鐵教案 8
活動目標：
1. 初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵能吸住鐵質(zhì)物品。
2. 通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣，體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
1. 磁鐵若干塊。
2. 鐵制品和非鐵制品若干（如剪刀、鐵夾、木塊、塑料等）。
3. 小貓釣魚玩具一套。
4. 記錄表、筆。
活動過程：
1. 導入活動：
教師出示小貓釣魚玩具，提問：“小朋友們，你們知道小貓為什么能釣到魚嗎？”
引出磁鐵的概念：“原來，小貓釣魚玩具里藏著一個小秘密，那就是磁鐵。今天，我們就來一起探索磁鐵的奇妙之處。”
2. 認識磁鐵：
教師展示磁鐵，讓幼兒觀察磁鐵的形狀和顏色。
介紹磁鐵能吸住鐵質(zhì)物品的特性，并演示磁鐵吸住鐵釘?shù)任锲贰?/p>
3. 操作活動：
教師提供鐵制品和非鐵制品，讓幼兒嘗試用磁鐵去吸這些物品。
引導幼兒記錄實驗結果，把能被磁鐵吸住的物品和不能被磁鐵吸住的`物品分別分類。
請幼兒分享自己的實驗結果，教師總結。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
教師設計“磁鐵尋寶”游戲，在教室里藏好能被磁鐵吸住的物品，讓幼兒用磁鐵去尋找。
幼兒找到物品后，教師引導幼兒思考：“為什么這些物品能被磁鐵吸住？”
5. 結束活動：
教師總結磁鐵的特性，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找磁鐵的奇妙之處。
提醒幼兒磁鐵雖然好玩，但要注意安全，不要將磁鐵靠近眼睛等敏感部位。
活動延伸：
在區(qū)域活動中提供磁鐵和更多種類的物品，讓幼兒繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。
引導幼兒思考磁鐵在生活中的用途，并嘗試用磁鐵制作簡單的玩具或工具。
中班科學奇妙的磁鐵教案 9
活動目標：
1. 了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。
2. 利用磁鐵的特性進行游戲，并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。
活動準備：
1. 每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。
2. 貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。
3. 雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。
活動過程：
1. 導入：
以老虎的口吻講述故事情境，引出磁鐵的話題。
演示教具，展示磁鐵吸住物體的特性，提問為什么老虎抓不住兔子（因為磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象）。
2. 探索磁鐵的.特性：
讓幼兒使用磁鐵嘗試吸引籃子里的各種材料，找出能被磁鐵吸住的物品。
引導幼兒觀察哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能被吸住，并嘗試解釋原因。
3. 制作小玩具：
根據(jù)磁鐵的特性，指導幼兒制作小玩具，如將磁鐵貼在老虎后面，鐵片或回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。
4. 了解磁鐵在生活中的用處：
提問幼兒在生活中哪些地方用到了磁鐵，引導幼兒思考磁鐵的廣泛用途。
活動延伸：
在教室里、生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠，從身邊延伸到生活中去。
中班科學奇妙的磁鐵教案 10
活動目標：
1. 了解磁鐵的基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2. 愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
3. 初步了解磁鐵的廣泛作用。
活動準備：
1. 幼兒自己認為能被磁鐵吸住的各種物品。
2. 教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3. 實驗記錄板、紙、筆。
活動過程：
1. 導入：
通過有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。
2. 介紹材料：
幼兒逐個介紹自己準備的材料，教師補充并展示教師準備的材料。
3. 做實驗并記錄實驗結果：
幼兒使用磁鐵嘗試吸引自己準備和教師準備的'材料，并記錄實驗結果。
教師關注幼兒的表現(xiàn)和表達，引導幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 交流實驗結果：
展示幼兒介紹自己的實驗結果，教師總結哪些物品能被磁鐵吸住，并告訴幼兒這些物品都是金屬物品。
5. 情境表演：
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題，如幫“奶奶”找掉在地上的針，幫“媽媽”取瓶中的圖釘?shù)取?/p>
6. 了解磁鐵的廣泛作用：
提問幼兒在生活中還有哪些東西也是磁鐵的朋友，引導幼兒思考磁鐵的廣泛用途。
活動延伸：
制作磁性玩具，如釣魚玩具，進一步了解磁鐵的特性。
在教室里、生活中繼續(xù)尋找鐵制品和磁鐵的用途，將教育由課堂延伸到生活中去。
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