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托班科學(xué)教案

時間:2024-06-19 14:55:09 其它教案 我要投稿

托班科學(xué)教案(優(yōu)秀)

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的托班科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

托班科學(xué)教案(優(yōu)秀)

托班科學(xué)教案1

  活動目標

  1、樂于在水中玩球。

  2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

  活動準備

  在水箱中接滿水;乒乓球若干,石頭一粒。

  活動過程

  一、出示一粒石頭和一個乒乓球,引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?

 。ㄓ變鹤杂刹聹y)

  二、觀看沉浮

  1、教師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的.?

 。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了)

  2、教師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?

 。ㄓ變鹤杂刹聹y后教師示范)

  三、觀看游戲:小球躲貓貓

  1、教師:小朋友聽,什么聲音啊?

 。úシ怕曇簦盒∝埖穆曇簦

  教師:乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦?它浮在水上肯定會被小貓看見的。

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

  2、示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,

  邊摁邊說:小球躲起來了。

  見沒聽到 小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:小球浮上來啦!

  3、示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:

  小球躲起來了!薄靶∏蚋∩蟻砝!

  4、分組游戲。

  教師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。

托班科學(xué)教案2

  一、活動目標

  1、樂意探索蛋殼里的秘密,認識幾種從蛋殼里孵出來的動物。

  2、喜歡閱讀科學(xué)小書,并愿意和老師和同伴一起講述:我是×××。

  3、對探索、觀察感興趣。

  二、活動準備

  1、小書《蛋里有什么》人手一冊。

  2、磁性圖片:橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片,小鴨子、小鱷魚、小烏龜、大恐龍。 乒乓球一只,雞蛋一個。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┏鍪敬判缘皻D片,引起幼兒的興趣。

  1、教師:這是什么?蛋里有什么呢?鼓勵幼兒大膽地猜測表達自己的看法。操作磁性圖片,引導(dǎo)幼兒猜測認識蛋里的秘密。

  2、教師(在蛋殼里面放上小鴨子):蛋里有什么呢?讓我來敲敲蛋殼問一問:篤篤篤,誰在里面?教師(拿走上面的.半個蛋殼,露出里面的小鴨子形象):出來了,出來了,我是小鴨子!

  3、教師:請小朋友閉上眼睛,想一想,蛋里還有什么呢?教師在幼兒閉眼睛的同時,取下小鴨子,將小鱷魚放在蛋里面,再將蛋殼合起來。

  4、請小朋友睜開眼睛,猜測提問:蛋里有什么呢?具體的指導(dǎo)方法同前,鼓勵幼兒和教師一起做敲一敲的動作,并和老師一起猜測蛋里有什么,認一認從蛋殼里出來的動物,說出他們的名字。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒閱讀小書一《蛋里有什么》

  1、教師:這是一本有趣的小書,書的名字叫《蛋里有什么》,讓我們一起來看一看吧!鼓勵幼兒參與提問:“篤篤篤,誰在里面?”并講述“出來了,出來了,我……”

  2、當講述到乒乓球時,教師可出示乒乓球,讓幼兒觀察認識,進行簡單的解釋。

  3、教師:蛋里面除了有小鴨子、大鱷魚、小烏龜、大恐龍,還有什么動物呢?

 。ㄈ┯螒蚧顒印缎‰u蛋》。

  1、教師出示雞蛋:這是什么?雞蛋里會出來什么呢?教師引導(dǎo)幼兒扮演雞蛋,啟發(fā)幼兒用雙臂抱住腿,縮成一團,作為雞蛋。聽到教師說:“篤篤篤,誰在里面?”小朋友便張開雙臂說:“出來了,出來了,我是小雞呀!”

  2、教師:小雞跟媽媽一起到外面捉蟲子好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做小雞走出教室。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

托班科學(xué)教案3

  活動目標:

  1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。

  2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

  活動準備:

  課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

  一、活動引入。

  1.我們小朋友過生日的時候要吃什么啊?、

  2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了,朋友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

  3.小結(jié),一個是原形的蛋糕,一個是方形的蛋糕,小狗真開心,你們開不開心?

  4..咔嚓咔嚓,播放幻燈片小火車,朋友們真客氣啊,還給小狗送來了火車呢!引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?

  二、討論

  為什么火車的`車輪是圓的?而車廂是方的呢?

  三、操作

  1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西,你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西,我們一起拿出來玩一玩吧!

  2.請幼兒玩一玩,說一說(為什么圓的可以滾動?方的不可以滾的呢?

  3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的,而方形的物體是有邊有角的,所以圓的是會滾動的,而方的是不可以滾的。

  四、找一找

  1.教室里還有哪些東西是圓的?哪些東西是方的?

  2.我們自己的身上哪些東西是圓的?哪些東西是方的?

  3.結(jié)束,我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的?哪些東西是方的好不好?

托班科學(xué)教案4

  【活動目標】

  1、通過故事正確對待黑暗和噩夢,能克服害怕。

  2、知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。

  【活動準備】

  故事ppt;調(diào)查表。

  【活動過程】

  一、調(diào)查了解幼兒睡覺情況。

  1、開展調(diào)查活動,按要求找座位

  師:自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊,不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

  2、交流不是一個人睡覺的原因。

  師:你為什么不是一個人睡的呢?

  二、傾聽故事前半部分,理解黑暗與魔鬼并不可怕。

  1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測湯姆哭的原因。

  師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準備睡覺了,可是她怎么啦?她為什么會哭?

  2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片,理解影子其實是生活中的東西

  師:湯姆為什么會哭??湯姆看到的黑影其實是房間里的什么東西?湯姆家里還有一些黑影,我們來看看有可能是誰的影子?

  教師小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同,影子會千變?nèi)f化,有的影子會讓我們有點害怕,但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

  3、討論“魔鬼”的真實性,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。

  師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來看看這幾張圖片。

  教師小結(jié):其實魔鬼都是人們幻想出來的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

  三、繼續(xù)傾聽故事,了解夢不是真實的,克服對噩夢的恐懼心理。

  師:聽了你們的話,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來看。

  1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。

  師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來?他為什么會做這個夢?

  2、交流自己做過的噩夢,以及如何克服害怕的方法。

  師:你做過可怕的'噩夢嗎?湯姆被噩夢嚇醒了,是在媽媽的懷抱里睡著的,你被噩夢嚇醒了,是怎么做的呢?

  教師小結(jié):小朋友都做過各種各樣的噩夢,等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢的方法,真是勇敢的孩子。

  四、交流自己睡覺時候害怕的原因,嘗試同伴間幫助解決,鼓勵幼兒獨立睡覺。

  1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,并詢問孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。

  師:如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來幫助你。

  2、播放采訪的視頻,請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。

  師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情,聽聽他們害怕的事情,我們一起來幫幫他們。

托班科學(xué)教案5

  一、活動目標

  1、幼兒喜歡欣賞散文詩,感受和理解作品的意境與情感。

  2、幼兒能用語言以及繪畫的方式表達對七彩的風(fēng)的理解。

  3、引導(dǎo)幼兒感受自然的美,夢神對大自然的熱愛之情。

  二、活動準備

  1、散文詩《七彩的風(fēng)》

  2、能體現(xiàn)薩姆唯美意境的繪畫作品一幅,小女孩子熟睡的圖片一幅

  3、音樂《幻想曲》

  4、圖畫紙,各色顏料,彩筆若干

  三、活動過程

  1、教師播放音樂《幻想曲》,穩(wěn)定幼兒情緒,做好情感準備。

  2、教師出示熟睡的小女孩子圖片,引導(dǎo)幼兒進行觀察。

  (1)請幼兒閉上雙眼想象畫面,并表達自己的想法。

 。2)閉上眼睛之后,你看到了什么?

 。3)小女孩做了個七彩夢,她夢見了什么呢?請小朋友們閉上眼睛想一想。

  (4)你覺得小女孩子做了一個什么夢?請你來說一說吧。

  3、教師朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩的意境美。

  你聽了散文詩之后有什么樣的感覺呢?

  4、借助繪畫作品,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

  (1)散文詩中有什么顏色的風(fēng)?

 。2)各種顏色的風(fēng)把哪里變得很美?

 。3)你最喜歡什么顏色的風(fēng)?

  5、教師引導(dǎo)幼兒表達自己最七彩的'風(fēng)的理解。

  除了散文詩里的七彩的風(fēng),還會有哪些顏色的風(fēng)呢?它又會給哪些地方帶來什么樣的色彩呢?

  6、教師請幼兒再次欣賞散文詩,進一步理解詩中蘊含的情感。

  四、活動延伸

  教師獎繪畫材料投放至美工區(qū),供幼兒自由進行繪畫創(chuàng)作。

  五、活動總結(jié)

  自由繪畫環(huán)節(jié)為幼兒的想象提供了一個很好的表達空間,通過多種形式的欣賞,風(fēng)的形象在孩子們的頭腦中慢慢豐富起來,他們已經(jīng)產(chǎn)生表達自己心目中鋒的形象的渴望。在這個時候教師適時地引導(dǎo)幼兒討論、繪畫,不僅能產(chǎn)生較好的效果,也會使活動內(nèi)容得到很好的延伸。

托班科學(xué)教案6

  活動準備:

  1、包裝好的奶粉足量,杯子、調(diào)羹每組一份,攪拌棒若干。

  2、每人三個一次性杯子(里面放有相同數(shù)量的飲用水),一根攪拌棒,一個透明杯。

  3、各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。

  活動過程:

  一、談話引題

  1、教師出示整包奶粉

  2、觀察包裝袋上的有關(guān)說明

  指導(dǎo)語:這是什么?你喝過嗎?誰泡給你喝的?怎么泡呢?一起來看包裝上的說明。

  二、泡奶粉

  1、教師出示三個杯子,杯中放一樣多的水。

  2、三個杯子中加入不容量的奶粉,引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。

  3、幼兒嘗試泡奶粉

  指導(dǎo)語:三個一樣多水的杯子,分別取名為1號杯、2號杯、3號杯,F(xiàn)在老師往1號杯加一勺奶粉,2號杯加二勺奶粉,三號杯加三勺奶粉,然后都給它們攪拌一下。請你仔細觀察比較下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最濃呢?根據(jù)你的口味,去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。

  4、交流討論:你在泡奶粉的.過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、小結(jié):奶粉泡在水里不見了,這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變,奶粉加多,味道就濃,奶粉加少,味道就淡。

  三、調(diào)配果味牛奶

  1、教師出示蘋果汁、番茄醬等。

  2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。

  指導(dǎo)語:有了這些水果蔬菜醬的加入,我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享!

托班科學(xué)教案7

  一、活動目標:

  1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。

  2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。

  3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、活動準備:

  1、森林爺爺頭飾

  2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  三、活動過程:

  1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

  ①師:小朋友們看誰來啦?

 、谂c森林爺爺互相問好

  2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

  師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?

  ①誕老公公派發(fā)禮物(水果),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的`顏色;紅、黃、綠

  師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)

  師:那你們應(yīng)該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)

  師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

 、谏餇敔斣俅嗡投Y物,引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、綠

  3、游戲:顏色寶寶找朋友

 、俳榻B游戲玩法:

  a、教師給幼兒帶上頭飾。

  b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。

  c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是ⅹⅹ色寶寶,我們是好朋友。

  ②幼兒游戲,師重點指導(dǎo)綠寶寶的對話。

  4、活動結(jié)束:①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。

  四、活動總結(jié):

  教師針對幼兒具體的表現(xiàn),及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

  五、活動延伸:

  教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

托班科學(xué)教案8

  活動目標:

  1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的愛好;

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,培養(yǎng)幼兒愛惜樹木的情感。

  3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特點進行回類。

  活動預(yù)備:

  搜集各種樹的落葉

  活動進程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,知道樹葉是多種多樣的

  1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已是秋天了,爸爸媽媽也帶你們往尋覓了秋天,請你們說說秋天里有哪些特點呢?引導(dǎo)幼兒說說秋每天氣的特點,說說孩子看到的秋天。

  2、教師出示各種樹葉:小朋友,你們仔細看看這些樹葉,請說說它們都有甚么樣的色彩、甚么外形、它們又像甚么呢?它們?yōu)楹螘兩誓?請幼兒說一說。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛惜樹木的情感

  1、教師:小朋友,在夏天的時候假如站在太陽下面你們會覺得怎樣樣呢?(太陽曬得很熱)但假如你再到有很多樹葉的樹下面站一站又會有怎樣樣的感覺呢?

  教師小結(jié):樹葉可以遮陰,會讓我們覺得涼快,很舒服。

  2、教師:小朋友,假如樹上沒有了樹葉會怎樣樣呢?

  小結(jié):樹葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。

  3、教師:小朋友,你們喜歡樹嗎?為何呢?

  小結(jié):樹是小鳥的家,樹能給人們遮太陽,夏天走在有樹的人行道上,感到很涼快;樹還能使我們的'環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹的好處真多,我們都喜歡樹,我們都要愛惜樹木。

  三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特點進行分類的方法

  1、教師:小朋友,你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,大樹就是它的媽媽。)

  2、教師:瞧,老師這里有好多的小樹葉,它們都被風(fēng)吹下來了,找不到媽媽了,小朋友,你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?

  請幼兒把樹葉送到媽媽身旁,再和小樹葉說句靜靜話。

  3、教師:小朋友,你們是怎樣樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對照,外形相同的就是同一種樹的樹葉了。)

  4、教師:小朋友,小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有甚么樣的感覺呢

托班科學(xué)教案9

  活動目標:

  1、運用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會變味變色。

  2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表達出來。

  3、愿意參與實驗活動,對實驗操作有興趣。

  活動準備:

  1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干,帶有數(shù)字標號的透明塑料杯每人4個,勺子每人一把。

  2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒對水的興趣

  播放“年年有魚”的視頻

  師:孩子們,在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會上演了一場非常精彩的魔術(shù),大家想不想在看一次?

  這個魔術(shù)真精彩,這個叔叔能讓畫里的魚自己游到水里,太厲害了,今天符老師也給大家變個小魔術(shù),一個關(guān)于水的魔術(shù),想不想看?

  二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙

 。ㄒ唬、請小朋友品嘗白開水,引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道,淡淡的,沒有味道。

  (二)、初步感知水的`奇妙

  1、教師示范在盛有白開水的一號杯子里放入白色粉末(食鹽),用勺子攪拌,請幼兒仔細觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化,幼兒共同回答。

  2、引導(dǎo)幼兒聞一聞,水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化,個別幼兒回答。

  3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化

  4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作,嘗試,幼兒品嘗自己的作品,說出水的味道。

  提問:淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢?

  5、教師小結(jié):食鹽碰到水,被奇妙的水溶解了,眼鏡看不到了,可水的味道發(fā)生了變化,用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。

  三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化

  (一)、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中,引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。

  (二)、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同,幼兒自主回答。

 。ㄈ、教師小結(jié):因為在水中放入了四種不同種類的粉末,所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。

  (四)、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。

托班科學(xué)教案10

  一、活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解鳥對人來的益處是什么,引導(dǎo)幼兒懂得保護鳥類。

  2、引導(dǎo)幼兒知道鳥為什么會飛,了解探究鳥兒的飛行原理。

  3、引導(dǎo)幼兒逐養(yǎng)成提出問題、探究問題、解決問題的能力。

  二、活動準備

  1、不同種類鳥的圖片和模型

  2、不同鳥的羽毛

  三、活動過程

  1、教師通過談話導(dǎo)入引出話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友們,你們知道什么是鳥嗎?鳥是什么樣子的呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒探索鳥會飛的原理是什么。

 。1)小朋友們思考一下,鳥兒為什么會飛?

 。2)是不是所有有翅膀的鳥都會飛呢?

  (3)鳥的羽毛的是什么樣的?你們覺得好看嗎?

  3、教師利用幼兒已有的'經(jīng)驗了解鳥的特征,請幼兒說一說鳥的身體特點。

  (1)鳥的身體是什么樣的?

 。2)鳥的尾巴有什么特點?

 。3)請模仿一下鳥飛的情境,感受鳥是怎么飛的。并說出自己的感受。

  四、活動延伸

  請幼兒想一想,由蘇很么發(fā)明是借助鳥的飛行原理創(chuàng)造的?

  五、活動總結(jié)

  首先幼兒知道鳥是一種非常小巧可愛的小動物,幼兒表達出自己很喜歡小鳥的情感。掌握鳥的外形特征,鳥的翅膀完全展開時呈扇形,便于扇動空氣,增加飛行的升力。而飛機就是利用這一點,現(xiàn)在成為我們出行旅游的交通工具了。

  其次鳥的骨骼是中空的,質(zhì)量較輕,提醒呈流線型的,體表有羽毛,提供充足的氧氣。而鳥的身體內(nèi)部有氣囊,可以提供充足的氧氣,關(guān)鍵是鳥的食量大,根本不會擔心在飛行的時候因為肚子餓就會被迫掉下來。

托班科學(xué)教案11

  一、設(shè)計意圖

  通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識,自然積累了經(jīng)驗,之后經(jīng)驗又使活動升華,這其實也是我們老師的最終目標:讓寶寶主動去學(xué)習(xí),去觀察、去認知、去生活、去創(chuàng)造!

  二、活動目標

  1、樂于將珠珠拋進水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

  2、喜歡拋珠子活動,在活動中感知快樂。

  3、愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了!

  三、活動準備

  1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

  2、塑料大盆2個,里面裝一半水。

  3、在活動前組織幼兒看“跳水”的.體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運動。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┮浴疤硌荨币

  1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

  2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?

 。ǘ┨硌荩ń處熝菔荆變罕硎觯

  1、跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)

  2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

  3、玻璃珠也來跳水,它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)

  4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”

 。ㄈ┯變翰僮

  1、仔細聽,誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!

  2、每個幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語言進行表述。

  3、收拾整理玩具,活動結(jié)束。

  五、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

托班科學(xué)教案12

  活動背景:

  在開展主題活動“ 籃子里的菜”時,教師讓家長帶孩子去超市或菜場認識蔬菜,并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過程中,教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。

  孩子的已有經(jīng)驗:主題活動已進行一段時間,孩子們能說出常見蔬菜的名稱:有用肢體動作表現(xiàn)滾動的皮球的經(jīng)驗:玩過“手拉手走成一個大圓圈”的游戲。

  目標:

  嘗試比較圓形蔬菜的大小,并在教師引導(dǎo)下初步體驗大小的相對性。

  準備:各種圓形蔬菜。

  過程:

  一、說蔬菜

  1.從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜,說出它的名稱。

  2.滾滾、玩玩手中的菜。說說:為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)

  二、比蔬菜

  1.找同伴或教師比一比誰手中的菜大。

  2.誰的菜最大,把它放在最前面,誰的菜最小,把它放在最后面。

  3.老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點,比最小的大一點。)

  4.給這些圓圓的菜排排隊,你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?

  三、扮蔬菜

  1.我們試著讓自己的身體變

  成一棵圓圓的菜。

  2.我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個大圓圈。)

  說明與思考:

  這個活動是分組進行的,也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中,教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的`菜是什么菜,什么味道,什么顏色等,然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達生活經(jīng)驗以外,還可以感受球狀物體的一些特性。

  在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中,教師主動與個別孩子比一比菜的大小,以引起孩子們比大小的興趣,然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

  “扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗.用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜,并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。

托班科學(xué)教案13

  【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

  兒歌《幼兒園里朋友多》:幼稚園里朋友多,唱歌游戲真快樂,你蕩秋千我騎車,跑跑跳跳大家笑哈哈,幼稚園里朋友多,唱歌游戲真快樂,你蕩秋千我騎車,跑跑跳跳大家笑哈哈。

  好朋友(范唱伴奏):你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,團結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友,嘿嘿!,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,團結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友,嘿嘿!

  【教案目的】

  1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。

  2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。

  3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

  【教案準備】

  1、森林爺爺頭飾

  2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  【教案流程】

  1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

 、賻煟盒∨笥褌兛凑l來啦?

 、谂c森林爺爺互相問好

  2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

  師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?

 、偈フQ老公公派發(fā)禮物(水果),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠

  師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)

  師:那你們應(yīng)該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)

  師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

 、谏餇敔斣俅嗡投Y物,引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、綠

  3、游戲:顏色寶寶找朋友

 、俳榻B游戲玩法:

  a、教師給幼兒帶上頭飾。

  b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。

  c、你找到自己的和自己顏色一樣的'好朋友,就和他一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

  ②幼兒游戲,師重點指導(dǎo)綠寶寶的對話。

  4、活動結(jié)束:

 、偎皖伾珜殞毣丶。

 、谂c森林爺爺?shù)绖e。

  【教案總結(jié)】

  教師針對幼兒具體的表現(xiàn),及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

  【教案延伸】

  教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

  感謝您瀏覽本次幼兒園托班科學(xué)教案,涉及到托班科學(xué)教案、顏色寶寶、做朋友、一起玩相關(guān)教案內(nèi)容,課程在,豐都縣二輕幼兒園,作為每年都開展的課程,希望能對所有讀者和老師們所有幫助,教案開展時要控制孩子們的情緒,大家可以加入我們的群互相交流,更多幼兒園教案等待您的閱讀。

  教案主題:

  我和顏色寶寶一起玩,我和顏色寶寶做運動,幫助孩子認識顏色。

托班科學(xué)教案14

  教學(xué)目標:

  1、認知紅黃綠,體會色彩美。

  2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩,加強對色彩的認知。

  教學(xué)要點:認知紅黃綠,體會色彩美

  教學(xué)難點:能找著相應(yīng)色彩

  教學(xué)過程:

   一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓,提問是啥色彩?要點認知紅黃綠三種色彩。

  二、找尋對應(yīng)的色彩,加強對色彩的的認知

  1、游戲“小圓孩子找母親”。

  先請孩子說一說身上小圓的色彩,接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如:“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”,“藍色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等,加強對色彩的`認知。

  2、游戲“大灰狼來了”

  (1)、(先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志,雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈),小圓孩子聽Music在場所四周漫步,Music一停大灰狼就來啦,小圓孩子得立刻找著一個家躲起來,不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戲兩邊)

 。2)、提出新的游戲要求,啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)色彩的大圓母親。

  小圓孩子等Music一停得找著與自個兒色彩一樣的家躲起來,不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戲兩邊)

  三、大灰狼被攆走啦,孩子聽Music跳舞慶賀完結(jié)。

托班科學(xué)教案15

  【內(nèi)容分析】

  寶寶一出生,迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會通過認識色彩、感知色彩,認識事物、發(fā)展智力。通過認識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力,這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時也便于孩子操作和體驗。

  【幼兒分析】

  小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長對方面的教育相對薄弱點,剛?cè)雸@時只有幾個幼兒能認識幾種主色調(diào),大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點,在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認識紅、黃、藍三原色。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。

  3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

  【活動準備】

  1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

  2、透明玻璃板若干。

  3、顏色小精靈的圖片一張。

  4、繪畫紙人手一份。

  【活動過程】

  1、活動導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認識三原色。 師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

  師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

  師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

  “小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑? 2、擴散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。 3、教師示范實驗過程:

 。1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。

 。2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求

  出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細觀察它們的'變化結(jié)果。

  師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

  幼:和橘子一個顏色的(橙色的)

  師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

  幼:他們在一起變成了橙色。

  依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的,藍色和紅色變成了紫色的; 4、鼓勵幼兒動手操作:

  (1)現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

  將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

  師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

  幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

  本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

  師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。 (2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。

  幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

  【教師反思】

  本次活動,通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預(yù)設(shè)的目標,但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色,體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

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