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中班優(yōu)秀科學(xué)教案

時間:2024-06-01 12:11:17 其它教案 我要投稿

中班優(yōu)秀科學(xué)教案15篇(精)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班優(yōu)秀科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案15篇(精)

中班優(yōu)秀科學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗尋找、猜測的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

  活動過程:

  1、聲音導(dǎo)入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

  2、圖片對照法。

  放各種聲音請幼兒辨認(rèn),請幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  3、語言描述法。

  請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的`感覺

  活動延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的活動:

  家長可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案2

  設(shè)計意圖:

  紙是中國的四大發(fā)明之一,在日常生活中我們會用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此,我設(shè)計了科學(xué)活動——紙的秘密。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察實驗認(rèn)識紙的種類和特征。

  2、對紙的制造過程產(chǎn)生興趣。

  3、體驗用紙制作的樂趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  各種紙;(皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等)

  多媒體課件:

  值得制造過程。

  活動過程:

  一、通過觀察,交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)

  1、出示紙折飛機(jī),問:“小朋友看,這是什么?”(紙)

  2、紙張展覽會開始了,讓我們一起去看看吧(引導(dǎo)幼兒通過看、摸等感官進(jìn)行探索)。

  3、組織幼兒集中討論:你和哪些紙交了朋友?你還見過哪些紙?還知道哪些紙?它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方?

  幼兒討論回答,師生小結(jié):紙有多種多樣的,它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。

  二、通過實驗,認(rèn)識紙的特性

  1、教師為幼兒提供材料。

  2、幼兒分組實驗并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

  3、引導(dǎo)幼兒運用多種方式進(jìn)行探索,輕聲交流實驗結(jié)果。

  教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

  三:觀察紙制品,了解紙的用途

  1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。

  2、我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的,教育幼兒愛惜紙張和書本。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的分組活動

  1、時尚風(fēng)景:利用廢舊報紙制作各種服飾。

  2、指偶游戲:讓幼兒根據(jù)信封的形狀,制作出相關(guān)的紙偶。

  3、小小玩具城:利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機(jī)、機(jī)器人、汽車、昆蟲等。

  4、海底世界;提供各色的紙張及水彩筆,讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。

  五、作品展覽會

  1、提供音樂,讓幼兒進(jìn)行服裝展示。

  2、紙偶角色表演。

  3、小小玩具城的展示。

  4、對作品進(jìn)行解說。

  六、鼓勵幼兒當(dāng)小發(fā)明家,想象還會制造出什么樣的紙。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的`活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案3

  活動目標(biāo): 1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗尋找、猜測的樂趣。

  活動準(zhǔn)備: 各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

  活動過程: 1、聲音導(dǎo)入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

  2、圖片對照法。

  放各種聲音請幼兒辨認(rèn),請幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  3、語言描述法。

  請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

  活動延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的'活動: 家長可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案4

  【活動目標(biāo)】

  1、樂于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。

  2、能用較連貫的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況,并留有照片或錄像資料。

  2、教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》。

  【活動過程】

  一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。

  引起幼兒觀看興趣。

  師:今天我們帶來了一段好看的錄像,看看是什么時候拍的?這里面有誰呢?他們在哪里?又在干什么?

  引導(dǎo)幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。

  師:你們都認(rèn)識這里面的樹嗎?這些樹上的葉子時候什么樣子的?我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉?

  二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。

  師:猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會變成什么樣子呢?樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎?你還能看見哪些樹的葉子?讓我們再去仔細(xì)找找、看看。

  三、帶領(lǐng)幼兒實地觀察各種樹木在冬天里的變化。

  師:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的樹木是什么樣子的?

  幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的變化,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么了?樹上還有葉子嗎?你能看見哪些樹上還有樹葉,葉子是什么樣的?哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了,變得怎樣?

  四、帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進(jìn)行集體交流。

  師:剛才我們出去做什么了?你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

  幫助幼兒回憶與討論。

  五、教師與幼兒共同小結(jié)活動中的發(fā)現(xiàn)。

  師:夏天,許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了,樹木的'生長發(fā)生變化了,有的樹葉落光了,變得光禿禿的;有的樹上還有許多樹葉,這些樹木可真有趣。

  師:各種樹木的葉子有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》,進(jìn)一步感受樹葉的種類和變化。

  活動反思

  本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時,由于知識點比較多,加上問題過于瑣碎,個別幼兒注意力便于分散,參與性不高,這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計提問時,注意問題的層次性,同時要注意面向全體,注意個體差異,使每個孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案5

  1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

  2.《找朋友》音樂。

  活動過程

  1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

  2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  (1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

  (2)分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

  (3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中間,所以1和3是的2的好朋友。

  4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  5.游戲:朋友在哪里。

  幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂《找朋友》傳球。音樂停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友!薄拔沂3,我是你的'大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案6

  【活動目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力。

  3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩,感知紙的特性。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種各樣的紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。

  【活動過程】

  一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品,引出活動主題。

  今天這里舉辦了手工作品展,我們一塊去看看吧。提問:你看到了什么?它們使用什么材料制成的?他們雖然都是紙,讓我們來找找什么地方不一樣?

  二、幼兒自由玩紙,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽,放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。

  三、和幼兒一起做實驗,了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強(qiáng);怕火、易燃燒)

  四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書)

  五、通過觀看多媒體課件,了解特殊功用的紙。

  教師小結(jié):

  紙在我們生活中用處特別大,不同的紙有不同的用處,給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí),長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。

  【活動延伸】

  啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙,供幼兒操作,進(jìn)一步感受紙的特性。

  【效果分析】

  本次活動從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程,使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性。活動中教師的積極引導(dǎo),幼兒的主動探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛,接下來讓幼兒看錄像,激發(fā)了幼兒對科學(xué)家的崇敬。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的`特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案7

  活動目標(biāo):

  1.能通過探索發(fā)現(xiàn)紙張通過折疊等方式可以站立和承重。

  2.能通過比較探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩過“站起來”的音樂游戲。

  2.幼兒嘗試過借助輔助材料讓物體站起來,如讓筆站起來等。

  3.幼兒參加過美工折紙活動。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、游戲音樂、播放器。

  2.教師用的統(tǒng)計表。

  3.幼兒人手一份操作材料:四張紙、記錄表、積木若干、筆。

  活動過程:

  一、音樂游戲?qū)搿?/strong>

  1.引導(dǎo)語:來,讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧,小朋友們要開動腦筋,讓自己站起來、站得穩(wěn),比比看誰的辦法多。

  2.隨著音樂每小段的自然休止,教師報出數(shù)字指令,幼兒做“站起來”的動作。例如,教師報“3”,則幼兒身體3個地方與地面接觸;教師報“5”,則幼兒身體5個地方與地面接觸。

  二、自由探索,讓紙張“站起來”。

  1.出示紙張導(dǎo)入:看大家玩得這么開心,紙張娃娃羨慕極了,它也想自己站起來,我們來幫他想想辦法吧。

  2.分給幼兒每人一張紙,引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來的不同方法。

  3.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo),可給幼兒適當(dāng)?shù)?提示,如可通過折疊的方法讓紙張站起來。

  4.分享交流:你用了什么辦法讓紙張站起來了呢?

  5.教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計表中畫出相應(yīng)的圖示。

  三、實驗比較,探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。

  1.猜測并實驗:哪種紙張上放的積木最多?

  結(jié)合統(tǒng)計表提問:紙張娃娃站起來了,它們可神氣了,都說自己的力量大,你們猜猜這幾個紙張娃娃誰舉起的積木最多。

  2.鼓勵幼兒猜測并自由把積木放在站著的紙上。

  小結(jié):同樣的紙張,折的方法不一樣,它能承受的重量也不一樣。

  四、設(shè)置挑戰(zhàn),比較實驗并記錄。

  1.提問:紙怎么折疊,能使積木放得多又穩(wěn)呢?

  2.出示記錄表,提出要求:每人一張記錄表,把折紙的方法畫在第一行格子中,紙張實際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

  3.出示幼兒折的紙,分享交流:

 。1)你的紙張娃娃放了幾塊積木?你用了什么折疊方法?

 。2)你在擺放積木的過程中遇到了什么困難?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  4.小結(jié):折紙的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對齊折;要先讓紙自己站穩(wěn),再小心輕放積木,不能碰桌子。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案8

  活動目標(biāo):

  認(rèn)識幾種常見的昆蟲。

  了解昆蟲的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具卡:《獨角仙大賽》

  掛圖:《昆蟲大集合》。

  獨角仙相關(guān)參考資料。

  觀察記錄表。

  有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

  活動過程:

  請幼兒觀察掛圖,說一說:

  –哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的?

  –它們叫什么名字?

  請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征,并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

  和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

  –我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的`?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)

  猜謎游戲:

  –把幼兒分組。

  –教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面,請幼兒說出謎底。

  –進(jìn)行搶答,大隊一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案9

  一、活動目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系,感知仿生學(xué)的奇妙。

  2.了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

  3.知道網(wǎng)眼的大小不同,用途也不同,會根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過程,收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

  2.繩織蛛網(wǎng)一張,布制蜘蛛若干。

  3.收集的各種網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

  4.錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。

  5.網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干,花生、黃豆、小米、盆等。

  三、活動過程

  1.教師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛",請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么。

  2.組織幼兒認(rèn)識各種各樣的網(wǎng),了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。

  (1)請幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng),說一說生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西,在哪里見到的。如:"我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的""我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。

  (2)組織幼兒一起討論:網(wǎng)的作用。(有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看的更清楚。)

  (3)組織幼兒觀看錄像,了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有:兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

  (4)引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品,并說出它們的作用。

  3.通過游戲"用網(wǎng)運物",引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同,用途也不一樣。

  (1)請幼兒觀察網(wǎng),它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米,請幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。

  (2)自由實驗,探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。

  (3)組織幼兒進(jìn)行"用網(wǎng)運糧"比賽,看哪組運的.糧食最多,并且路上不掉糧食。

  四、延伸活動

  教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

  活動反思:

  本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

  一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙在水中的變化,讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,幼兒在說紙的用途時,由于他們生活經(jīng)驗不豐富,對于紙的用途說的少,我沒有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收場,使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時,沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

  通過這次活動,使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案10

  活動目標(biāo):

  1、嘗試給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。

  2、喜歡玩氣球,了解并說出氣球的用途。

  3、裝飾氣球,提高幼兒的動手審美能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮灾i語導(dǎo)入

  師:圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色多,拴在線上輕輕舞,手兒一撒飛上天。這是什么呀?

 。ǘ┯變鹤杂商剿鹘o氣球充氣(實物)

  1、幼兒自由操作,觀察氣球的變化。

  師:你們用什么辦法讓氣球鼓起來的?(幼兒自由講述)

  2、教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但一個有氣一個沒氣,引發(fā)對氣球的興趣。

  問:兩個氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個?為什么?

  3、探索充氣的多少與氣球大小的`變化。

  提醒幼兒吹氣球時,嘴巴不能撒氣,一口一口的吹,吹完后要捏緊,不能讓氣漏出來,這樣才能鼓起來,最后把氣球用繩子系起來。

  小結(jié):吹的氣多氣球就大,吹的氣少氣球就小。

 。ㄈ┝私鈿馇虻挠猛

  1、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球,氣球用來干什么?你都見過什么樣子的氣球?引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的氣球,你見過的氣球是什么顏色的?

  2、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途,如:裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學(xué)研究等。

  3、小結(jié):生活中很多地方都用到氣球,氣球是我們的好朋友。

 。ㄋ模┳杂商懋

  1、讓幼兒探索不同的方法,運用上面提供的材料裝飾氣球,看誰裝飾得最漂亮。

  2、展示作品,講解作品。

  活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。

  活動反思:

  在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口,這時就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的,通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù),也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步知道圓圓的物體能滾動。

  2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。

  3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  教學(xué)難點:

  讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備:

  1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張。

  2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛。

  課時安排:

  四課時。

  教學(xué)過程:

  1、情景表演,引出問題C(大班):嗚嗚嗚""""",我的汽車"""T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?C:氣球可以滾動!C:鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。C:老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。C:奶瓶也能滾動,還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的`東西,它們能不能滾動呢?T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動C:圓形的東西可以滾動的,三角形就不行。C:正方形和長方形的好象也可以滾動的。C:圓形的就可以滾動。T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?三角形,長方形,正方形的選擇同上。

  2、幼兒分組實驗,驗證想法T:每個小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎?幼兒實驗,操作C:你看,圓形的可以滾動吧。C:正方形也可以。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動)C:老師,你看,我的三角形也能滾動(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動)

  3、記錄自己的實驗結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動?那好,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

  4、交流,討論幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗,誰愿意來告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動,是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

  活動延伸:

  有趣的圓形

  讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動呢?課后隨想在這次實驗活動中,孩子的主動性很高,很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是,活動結(jié)束后,我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動,可是,好象對孩子的暗示行比較大,因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度,他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案12

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,萌發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗分享、參與的快樂。

  2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達(dá)的能力。

  3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的.方法,初次嘗試記錄。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友吹過泡泡。

  2、材料準(zhǔn)備:一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。

  3、場地準(zhǔn)備:戶外草坪。

  活動過程:

  1、出示調(diào)好的泡泡水,提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

  2、教師提出問題,幼兒相互討論。

  “你準(zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”?

  3、幼兒認(rèn)識各種材料后,教師提出問題,幼兒自由探索與操作,教師巡回觀察參與指導(dǎo)。

  問題:哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢?

  重點指導(dǎo):

 。1)啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水,并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。2)提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭搶工具。

  4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

  討論:你用哪些原料調(diào)出了泡泡水?怎樣調(diào)的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  5、集體游戲:吹泡泡比賽。

  6、活動延伸:幼兒自由在戶外吹泡泡,觀察泡泡在陽光下的變化。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案13

  活動目標(biāo):

  (1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

  (2)能積極參加科學(xué)探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布。皮筋)。

  活動過程:

 。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A。幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的'物體時它們的外形變化。

  B。幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

  提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

 。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

  小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

 。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

中班優(yōu)秀科學(xué)教案14

  活動目標(biāo):

  通過對豆子的觀察和實驗,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

  活動過程

  一、探究的問題

  把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

  二、幼兒討論。

  1、豆子被泡大了。

  2、豆子會從杯子里跳出來。

  3、不會有變化。

  三、試一試。

  1、幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。

  2、說一說我的'發(fā)現(xiàn)。

  (1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

  (2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

  (3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

  3、數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

  4、想一想,還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

  四、注意事項

  1、實驗活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

  2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案15

  活動背景:

  在一次午餐吃水果活動中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么?”“老師,這個可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了!瘪R上有小朋友說:“不對,這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計科學(xué)活動“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、通過各種活動,知道水果、蔬菜等都有種子。

  2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

  2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣。

  昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?

  老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的.結(jié)果的。

 。ㄔu析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手,引出課題,顯得自然而親切,一個小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。)

  二、找種子

  1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

  (評析:在探索活動中,幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個幼兒都處于積極的探索中。)

  2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

 。1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

  幼兒一:我找到了蘋果的種子。

  師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

  幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

  (評析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)

  幼兒二:我找到了西瓜的種子。

  師:西瓜的種子是什么樣子的?

 。ㄔu析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)

  用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

 。2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?

  幼兒一:香蕉是沒有種子的。

  幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。

  師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

  (評析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨提出,幼兒了解香蕉種子的獨特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

  3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

  (評析:在本次探索活動中,幼兒積極討論,主動詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

  三、操作活動:種子和果實匹配。

  1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。

 。ㄔu析:教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格,表格的上面是各種果實,考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)

  2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

  師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?

  (評析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的鞏固。)

  四、活動延伸:

  1、種子發(fā)芽實驗。

  3、種子貼畫。

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