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幼兒園中班科學(xué)課教案

時(shí)間:2024-05-24 08:28:51 其它教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)課教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學(xué)課教案

幼兒園中班科學(xué)課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會(huì)怎樣?

  這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果

  請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

  請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的`做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

  要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  四、討論記錄結(jié)果

  請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開(kāi)始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

  請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

  活動(dòng)結(jié)束:

  制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

幼兒園中班科學(xué)課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

  2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  硬幣和小紙條若干、視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來(lái)幼兒園的?"

  教師:"那你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?"

  二、基本部分

  1播放視頻,讓幼兒自由回答。

  教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

  2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。

  (1)教師"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"

  (2)操作過(guò)程:出示硬幣和紙條

 、偈治粘扇瓲睿

 、趯⒓垪l放在拳心上;

 、墼诩垪l的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

  (3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。

  教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?硬幣會(huì)怎么樣?"(對(duì)幼兒的猜想給予鼓勵(lì))

 。4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的`另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

 。5)教師:"你們想不想試一試?"讓個(gè)別幼兒上前試試,成功與否沒(méi)關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒(méi)有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來(lái)。

  3、總結(jié):當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒(méi)有掉下來(lái),這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

  4、提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過(guò)程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。

  5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

  三、結(jié)束部分

  帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學(xué)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)比比、嘗嘗、數(shù)數(shù)等活動(dòng),了解牙齒的一些簡(jiǎn)單的特征工功能。

  2、知道保護(hù)牙齒的方法,了解換牙的一般常識(shí)。

  3、發(fā)蔚縣幼兒的感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鏡子人的手一個(gè)、食品若干。

  2、牙齒模型一個(gè),有關(guān)牙齒三兄弟(門牙、犬齒、臼齒)形狀、功能的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入,引出主題;"今天,讓我們一起來(lái)研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

 。ǘ┻\(yùn)用感官進(jìn)行探索,了解牙齒的一些簡(jiǎn)單的特征、功能。

  1、數(shù)一數(shù)(知道牙齒的數(shù)量)。

 。1)"知道你嘴巴里有多少牙寶寶?讓我們請(qǐng)鏡子幫忙,照一照、數(shù)一數(shù)。"(幼兒自己數(shù),同伴之意相互數(shù))

 。2)"你們嘴巴里上面有幾顆牙?下面呢?一共有幾顆牙?"

  2、比一比(知道牙齒的名稱)

  (1)"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長(zhǎng)得一樣嗎?張大你的嘴巴看一看,比一比"。

  (2)"守在門口的叫什么名字?有尖尖的頭的呢?最里面肥肥胖胖的.又有什么名字?"

  3、嘗一嘗(知道牙齒的功能)"牙寶寶模樣不一樣的,名字不一樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,讓我們來(lái)嘗一嘗,看看它們的本領(lǐng)到底有什么?"給舍圖片、模型小結(jié):現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆,每天你開(kāi)口笑的時(shí)候,第一個(gè)看到的是門牙,它負(fù)責(zé)將食物咬斷,門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒,它負(fù)責(zé)將食物撕碎,最里邊肥肥胖胖的叫臼齒,它負(fù)責(zé)食物過(guò)口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進(jìn)肚子里。

 。ㄈ┝私獾膿Q牙的一般常識(shí)。

  1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎?你有沒(méi)有的換過(guò)牙?

  教師小結(jié):剛出生的嬰兒沒(méi)有牙齒,這樣,吃奶時(shí)就不會(huì)咬痛媽媽的了。大約長(zhǎng)到七個(gè)月大小時(shí),小寶寶就開(kāi)始要吃些主食了,這時(shí),也開(kāi)始長(zhǎng)牙了。我們稱它為"乳齒",到六歲開(kāi)始換牙,新長(zhǎng)成的稱為"恒齒",全部長(zhǎng)成有32顆呢。

  2、人會(huì)的是牙,那動(dòng)物會(huì)不會(huì)的換牙呢?

  豐富知識(shí):動(dòng)物也會(huì)的換牙,馬和獅子一生的換一次牙,蛇和鱷魚(yú)則一生的是好幾次牙。

 。ㄋ模┝私庾o(hù)牙的一般常識(shí)

  1、假如人沒(méi)有牙齒會(huì)怎么樣?

  2、牙齒會(huì)生病嗎?我們?cè)趺礃颖Wo(hù)牙齒?

  師生共同小結(jié):當(dāng)我們牙齒痛、有蛀牙時(shí)就必須去找牙醫(yī)治療。不過(guò)最重要的是平時(shí)的保健,吃完?yáng)|西要立刻刷牙、漱口同,才不會(huì)蛀牙喔!

  活動(dòng)延伸:

  1、回家找資料查查還有哪些動(dòng)物也要的換牙,它們一生換幾次虎?

  2、看看老爺爺、老奶奶的牙,想一想為什么他們又要掉牙了?掉了還會(huì)再長(zhǎng)嗎?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學(xué)課教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班主題《我在馬路邊》中有一條核心經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是:了解交通設(shè)施,并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義,初步了解與人們的關(guān)系,并理解和遵守交通規(guī)則。在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)以朵拉一天的生活為背景的情境,從衣食住行等各個(gè)方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中數(shù)字,馬路邊的數(shù)字以及與人們生活中的密切關(guān)系。正是符合主題經(jīng)驗(yàn),也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道馬路邊有許多數(shù)字,了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

  2.初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、交通信號(hào)燈“倒計(jì)時(shí)”視頻、《買藥》視頻、模擬馬路場(chǎng)景“斑馬線”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示朵拉

  1.這是誰(shuí)?天氣真好啊,朵拉的一天開(kāi)始啦,今天我們跟著朵拉去看看她的一天里有哪些發(fā)現(xiàn)。

  二、根據(jù)“朵拉的一天”,理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系

  1.早上,朵拉要去幼兒園上學(xué)啦,她先來(lái)到了一家包子鋪,準(zhǔn)備買早飯吃(出示價(jià)目表)她想吃一個(gè)包子和一包豆?jié){,她要找什么呢?

  提問(wèn):看看,這是什么?(價(jià)目表)上面的數(shù)字是什么意思?(價(jià)錢)

  小結(jié):原來(lái)這家店的價(jià)目表就在馬路邊上,走來(lái)走去的人都能看到,朵拉就是根據(jù)價(jià)目表上的數(shù)字買到了包子和豆?jié){,真方便啊。

  2.吃好早飯,朵拉繼續(xù)上路。朵拉的.家離幼兒園有一段距離,她該怎么去呢?(乘車)

  提問(wèn):(出示車站站牌)朵拉來(lái)到了什么地方?這些牌子上的數(shù)字表示什么意思呢?朵拉該做哪輛公交車?

  小結(jié):公交車和站牌上的數(shù)字作用這么大,它表示了公交車的路線,有了這些數(shù)字的幫助,朵拉很快就乘上了738路公交車去幼兒園了。

  3.下了車,幼兒園在馬路對(duì)面。朵拉要怎么過(guò)去呢?(過(guò)馬路)

 。1)提問(wèn):(播放紅綠燈視頻)紅綠燈上有什么?這些數(shù)字在不停地……(變化)它是怎樣變化的?和我們平時(shí)數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?

  小結(jié):不一樣,紅綠燈上的數(shù)字是由大到小,倒著數(shù)的。讓我們來(lái)數(shù)數(shù)看。(集體數(shù)一遍,個(gè)別幼兒數(shù)2遍。)

  提問(wèn):哎呀,時(shí)間不多了,快遲到啦!朵拉該怎么辦呢?(快點(diǎn)過(guò)馬路,還有5秒鐘就要變紅燈了。你們知道5秒鐘有多長(zhǎng)嗎?)

 。2)游戲:過(guò)馬路(一)

  玩法與規(guī)則:幼兒分為2組,分別玩過(guò)馬路的游戲,教師發(fā)出口令,幼兒在5秒鐘之內(nèi)通過(guò)模擬“馬路”,感受5秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

  (3)觀看5秒紅綠燈視頻,玩游戲:過(guò)馬路(二)

  玩法與規(guī)則:幼兒分為2組,分別玩過(guò)馬路的游戲,教師發(fā)出口令,幼兒在10秒鐘之內(nèi)通過(guò)模擬“馬路”,感受10秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

  提問(wèn):剛剛我們玩了2次過(guò)馬路的游戲,分別是5秒和10秒,這兩個(gè)紅綠燈有什么不一樣?

 。4)小結(jié):5秒要比10秒時(shí)間更短一些,原來(lái),在紅綠燈上的數(shù)字表示的是時(shí)間,這些數(shù)字不停的變化,就是提醒我們即將要換燈了,我們要快點(diǎn)過(guò)馬路。但是,如果當(dāng)時(shí)間來(lái)不及的時(shí)候,大家還是要注意安全,不妨等下一個(gè)綠燈再過(guò),這樣更安全。

  4.在紅綠燈的幫助下,朵拉順利的過(guò)了馬路,來(lái)到了馬路對(duì)面?墒牵趺床拍苷业接變簣@呢?(出示門牌號(hào))

  提問(wèn):這是什么數(shù)字?怎么讀?猜猜古浪路418號(hào)是什么地方?(幼兒討論)

  小結(jié):這里就是朵拉的幼兒園啦,古浪路418號(hào),這里的數(shù)字就是門牌號(hào),它能幫助我們很快地找到要去的地方。

  5.朵拉在幼兒園開(kāi)心地渡過(guò)了一天,到了晚上天黑了,朵拉要回家了,可是她想

  快一點(diǎn)回家,她想換一種比公交車更快的交通工具,是什么呢?(地鐵)提問(wèn):(出示地鐵標(biāo)志)這上面的數(shù)字表示什么意思?

  小結(jié):這是地鐵站牌,上面的數(shù)字能告訴我們這里是幾號(hào)線,能讓我們很快地找到地鐵站,很方便。

  6.晚上回到家,朵拉突然覺(jué)得有點(diǎn)不舒服,可能是著涼了,有點(diǎn)發(fā)燒了。媽媽要去給朵拉買藥,可是外面的商店都關(guān)門了。朵拉媽媽該去哪里買藥呢?有一個(gè)數(shù)字能幫助她。(出示24H標(biāo)志)

  提問(wèn):這個(gè)24表示什么意思?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

  師:我們看看朵....

幼兒園中班科學(xué)課教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  夏天,西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長(zhǎng)平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

  目標(biāo):

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過(guò)比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  [評(píng):目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

  準(zhǔn)備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無(wú)籽西瓜若干。

  3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

  過(guò)程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評(píng):以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

  教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問(wèn):1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  [評(píng):這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

  2、西瓜是什么樣的?

  (1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

  [評(píng):每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

 。2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的`是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

  [評(píng):在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的。]

  3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

 。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

 。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來(lái)特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

  [評(píng):無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。幼兒通過(guò)比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的好處。]

  附:猴王吃西瓜(故事梗概)

  很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。

  可猴王不會(huì)吃西瓜,于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn):“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說(shuō):“不對(duì),不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì),是吃瓤的!”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。

  最后,猴王聽(tīng)信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

   教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的,對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了,當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么,幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好,幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。

幼兒園中班科學(xué)課教案6

  活動(dòng)目的

  1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動(dòng)速度。

  2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、資源準(zhǔn)備教師演示包:(1)實(shí)物:能滾動(dòng)的物體,高矮不一的斜坡兩個(gè)。(2)記錄活動(dòng)表格

  (一)幼兒資源包:(1)實(shí)物(各種能滾動(dòng)的物體,高矮不一的斜坡兩個(gè)。)(2)記錄活動(dòng)表格

  (二)親子活動(dòng)包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動(dòng)表格

 。ㄈ┳孕袦(zhǔn)備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解斜坡對(duì)人類生活的影響。

  幼兒:幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體,會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。

  科學(xué)詞匯斜坡:

  就是一個(gè)斜的面。

  方法詞匯觀察:

  觀察滾動(dòng)的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

  操作:在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。

  記錄:記錄不同高度的.坡度物體滾的快慢。

  活動(dòng)建議

  1、導(dǎo)入活動(dòng)實(shí)物導(dǎo)入:讓幼兒觀察斜坡,說(shuō)說(shuō)斜坡像什么?

  2、問(wèn)題引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開(kāi),它們會(huì)怎么樣;再出示另一個(gè)斜坡,請(qǐng)幼兒觀察比較兩個(gè)斜坡有什么不同;如果把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來(lái),誰(shuí)會(huì)跑的快一些。

  3、幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

  我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來(lái)快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  最后利用滾的快現(xiàn)象,進(jìn)行滑坡比賽。

  4、過(guò)程關(guān)注。

  在幼兒進(jìn)行比賽時(shí),教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體;操作時(shí)是否同時(shí)放手;提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用相同的斜坡。

  5、教師小結(jié)。

  這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來(lái)的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對(duì)我們的生活有很多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙,可以減少很多的力氣。

  6、活動(dòng)延伸

 。1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供多種滾動(dòng)的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢,并記錄于下表。

 。2)家庭親子活動(dòng)延伸提供能滾動(dòng)的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)課教案7

  活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

  金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

  活動(dòng)流程:

  觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

  一、觀察環(huán)境,感知花的美

  1、帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

  2、觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的.花園怎么樣?為什么漂亮?

  看見(jiàn)花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

  1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?

  2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

 。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

 。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3、逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?

  4、小結(jié)花的用途

  提問(wèn):花還可以做什么?

  (1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

  (4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

 。6)可以美容……

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

  2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

  3、幼兒繪畫(huà):花的禮物

  4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、情感激發(fā)

  你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中探究水果變成水果干后的不同滋味。

  2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、新年好音樂(lè)。

  2、共同收集幾種常見(jiàn)的'水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘)

  3、盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕紙巾等。

  配套課件:中班科學(xué)課件《水果和水果干》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  二、觀察討論

  PPT2(一籃水果)

  1、你們看到了哪些水果?

  2、你最喜歡吃什么水果,為什么?

  3、小結(jié):水果的營(yíng)養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

  4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過(guò)兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?

  PPT3(葡萄干)

  1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?

  2、小結(jié):原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

  3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

  三、出示水果盆(實(shí)物),配對(duì)活動(dòng)

  1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

  2、有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干?

  3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。

  集體驗(yàn)證:有異議的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。

  小結(jié):原來(lái)水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

  四、延伸。

  《新年好》音樂(lè)響起:

  今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧,說(shuō)一句好聽(tīng)的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。

幼兒園中班科學(xué)課教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  通過(guò)對(duì)豆豆的觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  探究的問(wèn)題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的`,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

  幼兒討論:

  (1)豆豆被泡大了。

  (2)豆豆會(huì)從杯子里跳出來(lái)。

 。3)不會(huì)有變化。

  試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。

  說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)看見(jiàn)一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

  (2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

 。3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來(lái)了。

  數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。

  想一想,還有哪些豆子會(huì)跳舞呢?水泡過(guò)的豆子與干豆子有什么不同?

  【注意事項(xiàng)】

  1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

  2、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園中班科學(xué)課教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

  2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:猜猜我是誰(shuí),兔子舞的flash。

  2、情景設(shè)置:樹(shù)林。

  3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片,動(dòng)物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

  4、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片,積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜一猜,想一想。

  1、師:最近,我們一直在和動(dòng)物交朋友,現(xiàn)在,我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏,請(qǐng)你們猜猜它們是誰(shuí)?

  2、課件

  由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)。

  3、師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱剑浚ㄓ變鹤杂芍v述)

  二、找一找,說(shuō)一說(shuō)。

  1、師:那邊樹(shù)林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動(dòng)物)

  2、師:你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒(méi)有尾巴)

  3、這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?(幼兒自由講述)

  4、師:哎呀,原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴)

  5、師:你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎?請(qǐng)你和你的朋友看一看,都找對(duì)了嗎?

  師:有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的`?

  6、師:動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。

  活動(dòng)反思:

  1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

  2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

幼兒園中班科學(xué)課教案11

  活動(dòng)目的:

  1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2. 通過(guò)嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程: 區(qū)分泥土和石頭

  1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。

  2. 老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵(lì)幼兒講述。

  4. 說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

  6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

  一、 給泥土石頭洗澡

  1. 師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2. 試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3. 給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的'結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  二、 做泥團(tuán)

  1. 能不能試著把泥做成團(tuán)?

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3. 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的?

  4. 觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  三、 介紹泥土和石頭用途

  1. 請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。

  2. 老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。

  4. 老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

幼兒園中班科學(xué)課教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng),幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是,就借用降落傘……

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。

  2.運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

  3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干,

  活動(dòng)重點(diǎn):

  喜歡參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師:小朋友見(jiàn)過(guò)各種各樣的'傘,今天啊洪老師也帶來(lái)了一頂奇怪的傘,看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線)那個(gè)大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長(zhǎng)的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀?(幼:從飛機(jī)上跳下來(lái)的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候)降落傘還可以用來(lái)做什么?(飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘)師:你們喜歡玩降落傘嗎?

  師:今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易的降落傘我們一起來(lái)玩玩吧。

 。ǘ┑谝淮螄L試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

  1.請(qǐng)幼兒拿著降落傘,把它們輕輕地往上拋,看看它們會(huì)怎樣。

  2.剛才我們玩了降落傘,不管它被扔得多高,它總要掉下來(lái)、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

 。ㄈ┑诙翁剿鳎⒔德鋫悖。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

  1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

  師:大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來(lái)玩一玩,我們也請(qǐng)它一起來(lái)玩玩吧?你們覺(jué)得大夾子坐著降落傘下來(lái)是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)會(huì)比較快(引導(dǎo)幼兒猜想,大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看,想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認(rèn)為會(huì)落得比較快的那個(gè)在里面畫(huà)給較慢的降落傘打X。

  根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

 。1)自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。

 。2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較

  (3)根據(jù)比較的結(jié)果,給較快的降落傘打上∨,給較慢的降落傘打X。

  3. 幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。

  4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

  (3)教師梳理小結(jié)。

  師:掛小夾子的降落傘輕,降落傘落的慢,掛大夾子的降落傘重,降落傘落的快。

  活動(dòng)延伸

  今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘,也觀察探索了一下,不同重量垂釣物的降落傘降落的速度,還知道了降落傘對(duì)我們生活中的一些作用,回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

幼兒園中班科學(xué)課教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解花菜和卷心菜的特征,知道它們的食用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  花菜、卷心菜若干,菜刀一把,熟制花菜和卷心菜若干,調(diào)羹。

  【活動(dòng)流程】

 一、導(dǎo)語(yǔ):

  小朋友,我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),我們都看見(jiàn)了什么啊?(幼兒發(fā)言)小朋友真棒,記得這么多東西,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù),好不好?出示盒子。這個(gè)盒子里面是什么?(幼兒發(fā)言)請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。(將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來(lái))可以睜開(kāi)眼睛了。這是什么?(花菜和卷心菜)

  二、認(rèn)識(shí)花菜和卷心菜A、出示花菜。

  1、這是什么?(花菜)在小朋友的桌子上有花菜,請(qǐng)小朋友看看它的葉子:

  1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

  2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的,有點(diǎn)粗糙)

  3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)

  4、葉子的埂子是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)教師總結(jié)葉子的樣子:花菜的葉子是橢圓形的,邊上尖尖的,葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的。(幼兒跟念)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把葉子剝下來(lái)5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)

  6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)

  7、什么顏色的'?(乳白色的)我們把花菜掰開(kāi)看看是什么?(許許多多的小花球)教師總結(jié):花菜是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,是有許許多多的小花球組成的。

  B、出示卷心菜1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

  2、什么顏色的?(綠色)

  3、葉埂身什么樣子的?(很短)用刀將卷心菜切開(kāi),讓幼兒觀察里面的顏色。教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。

  4、它是由許多什么組成的?(葉子)教師總結(jié):卷心菜的葉子是橢圓形的,綠色的,是由許許多多的葉子組成的,因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來(lái)的,所以也叫‘包心菜’。

  C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發(fā)言)

  三、了解花菜和卷心菜的食用方法品嘗花菜和卷心菜1、小朋友都吃過(guò)花菜和卷心菜嗎?(吃過(guò))

  2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)

  3、有誰(shuí)還記得是什么味道?好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友品嘗花菜和卷心菜,一會(huì)告訴老師是什么味道的?(品嘗后幼兒發(fā)言)小朋友知道花菜和卷心菜是誰(shuí)中出來(lái)的嗎?(農(nóng)民伯伯)小結(jié):花菜和卷心菜都是蔬菜,是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的;ú撕途硇牟硕家斐。它們的味道鮮,營(yíng)養(yǎng)好小朋友吃了,身體會(huì)長(zhǎng)的更好的。

  四、結(jié)束請(qǐng)小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好,好不好?

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)《綱要》的精神,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)地結(jié)合起來(lái),相互滲透,注重綜合性、趣味性與活動(dòng)性。因此,在最后一個(gè)講評(píng)的環(huán)節(jié)中,讓孩子充分地聯(lián)想,將畫(huà)面上的情節(jié)表達(dá)出來(lái)。綜合了語(yǔ)言與美術(shù)的內(nèi)容,讓孩子們?cè)趧?dòng)手繪畫(huà)中和動(dòng)腦聯(lián)想中發(fā)展了語(yǔ)言。但由于孩子的水平有差異,在具體組織引導(dǎo)中,將不同的孩子給予不同層次的引導(dǎo)要求,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園中班科學(xué)課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

  2.幼兒通過(guò)操作,知道兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍(lán)顏色的水:裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化

  1.幼兒隨音樂(lè)《碰一碰》進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍(lán)色)

  請(qǐng)幼兒自由回答并提問(wèn)。如:你在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色的東西?鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問(wèn)黃色、藍(lán)色)

  2.開(kāi)始游戲

  請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)《碰一碰》找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來(lái)碰一碰,并提問(wèn):“小朋友,你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂(lè)再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化。

  二、魔術(shù)表演,了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會(huì)變成另一種顏色

  今天,老師不僅給小朋友帶來(lái)了好玩的游戲,還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?

  教師準(zhǔn)備三個(gè)瓶子,里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水,每個(gè)瓶子里插上兩根帶有開(kāi)關(guān)的塑料管。音樂(lè)響起,教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問(wèn)幼兒:“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚(yú)缸里了、不見(jiàn)了等等)有的小朋友說(shuō)是流到魚(yú)缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水,為什么魚(yú)缸里卻沒(méi)有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢?魚(yú)缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過(guò)程讓幼兒各抒己見(jiàn)。

  “讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開(kāi)簾子)哦,原來(lái)水是順著管子流到下面魚(yú)缸里去的,看一看每個(gè)魚(yú)缸里都有幾根管子,管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說(shuō)出:紅色碰上黃色就會(huì)變出橙色,紅色碰上藍(lán)色就會(huì)變出紫色,藍(lán)色碰上黃色就會(huì)變出綠色。

  三、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化

  “剛才這個(gè)魔術(shù)不僅老師能變出來(lái),小朋友也可以變出來(lái),小魔術(shù)師們,你們?cè)囋嚢!?/p>

  老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏色,請(qǐng)小朋友找一個(gè)相同顏色的即時(shí)貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里,請(qǐng)小朋友找一個(gè)跟自己瓶子里顏色不一樣的.瓶蓋蓋上去,擰擰緊。

  此時(shí),教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水,并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水,并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。

  小朋友,快到老師這里來(lái)!我們的魔術(shù)表演馬上就要開(kāi)始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語(yǔ)呀,跟老師一起念咒語(yǔ)吧:“水寶寶,水寶寶,變變變!弊屛覀円黄饋(lái)變魔術(shù)吧。

  播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)晃動(dòng)瓶子里的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看,你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來(lái)的?通過(guò)提問(wèn),鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會(huì)變成橙、紫、綠三種顏色。

  四、幼兒噴色,體驗(yàn)成功的喜悅

  小魔術(shù)師們可真厲害,變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,看,這里有什么?(大樹(shù)、小草)大樹(shù)和小草都是什么顏色的呢?(綠色)以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等,F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來(lái)給它們穿上漂亮的衣服吧。

  幼兒進(jìn)行噴色活動(dòng),體驗(yàn)顏色給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

  五、結(jié)束部分

  顏色給我們帶來(lái)了這么多的樂(lè)趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園中班科學(xué)課教案15

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  蒜頭是日常生活常見(jiàn)的植物,我們請(qǐng)幼兒帶來(lái)了蒜頭,在自然角中進(jìn)行植物發(fā)芽的活動(dòng)。一段時(shí)間過(guò)后,蒜瓣長(zhǎng)出了嫩綠的小芽,在這發(fā)芽過(guò)程中,還有伴有濃烈的氣味,甚至還有點(diǎn)“臭”?珊⒆觽兲焯於纪匀唤桥埽好奇的觀察著。我們知道只有自己親手嘗試實(shí)踐,獲得的知識(shí)才會(huì)真實(shí)而牢固,密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,也是《幼兒園指導(dǎo)綱要》所要求的。于是結(jié)合我的個(gè)人課題探究《讓科學(xué)教育更貼近幼兒生活》,及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有用的蒜頭》,讓幼兒對(duì)蒜頭有一個(gè)初步的全面認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、摸、剝、數(shù)等多種方式感知蒜頭的特征,了解蒜頭的用途。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力,讓幼兒體驗(yàn)了探索蒜頭的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù),感受用數(shù)字記錄地簡(jiǎn)便、明了。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蒜頭人手一個(gè),統(tǒng)計(jì)表。

  2、筆、紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示蒜頭,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:看,這是什么?(蒜頭)

  看一看蒜頭是什么樣的,像什么?什么顏色?

 。ǚ治觯菏紫乳_(kāi)始部分以開(kāi)門見(jiàn)山的方式,直接出示蒜頭引起幼兒觀察興趣,通過(guò)直觀的視覺(jué)形象初步感知蒜頭的外部特征,同時(shí)引導(dǎo)孩子從蒜頭的不同角度來(lái)想象其像什么,這環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒想象力。)

  二、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征。

  1、請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)蒜頭,仔細(xì)的摸一摸,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒觀察。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(滑滑的,上面有紋路)(硬硬的)

  小結(jié):蒜頭摸上去滑滑的,硬硬的,身上有像線一樣的花紋,凹凸不平的,里面還藏有一個(gè)個(gè)的蒜瓣。

 。ǚ治觯河變涸诮嚯x觀察蒜頭時(shí),通過(guò)摸、看等多種方式感知蒜頭外部的基本特征。在探索觀察的基礎(chǔ)上,引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)

  2、怎么知道里面的蒜瓣是什么樣的呢?(剝)那我們來(lái)剝一剝。剝的時(shí)候注意看看蒜頭的外衣是怎樣的?

  幼兒剝蒜衣,師:蒜衣是怎樣的?

 。ǚ治觯阂龑(dǎo)幼兒在剝蒜衣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)蒜衣一層層的.特點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力,同時(shí)也提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。)

  3、師:看看現(xiàn)在的蒜瓣怎樣的?(一個(gè)個(gè)緊緊的抱在一起)那掰開(kāi)看看一一個(gè)的蒜瓣是又像什么?怎么看出?(每人拿一瓣)

  再看看它們的身上有什么?其實(shí)每個(gè)蒜瓣身上還都有件小衣服呢,讓我們剝開(kāi)看看里面又會(huì)是怎樣的?(白色的…)聞聞什么氣味?有股特殊的氣味,甚至有點(diǎn)臭。

  那蒜瓣們有什么地方不一樣嗎?(有的大有的。

  師小結(jié):蒜頭除了一層層的外衣,每個(gè)蒜瓣都還有件小衣服,剝開(kāi)小衣服有一股特殊的氣味,我們還發(fā)現(xiàn)蒜瓣的大小是不一樣的。

 。ǚ治觯涸摥h(huán)節(jié)逐步深入,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一層層的外衣,其實(shí)每個(gè)蒜瓣身上都還有一件“小衣服”,并再剝開(kāi)來(lái)進(jìn)一步觀察。通過(guò)聞一聞蒜頭特有的氣味,從而可以加深幼兒對(duì)蒜頭的認(rèn)識(shí)。)

  4、那么你的蒜頭里有幾個(gè)蒜瓣呢,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。小朋友動(dòng)作要快快的,并用筆記下數(shù)出的總數(shù)哦。

  師:你的蒜頭里有幾個(gè)蒜瓣?有誰(shuí)也是XX請(qǐng)舉手?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

  小結(jié):看,在這張統(tǒng)計(jì)表中幾個(gè)小朋友數(shù)到了幾個(gè)蒜瓣,幾個(gè)……,最多的有?,最少的有?原來(lái)蒜頭里的蒜瓣是有多有少。

 。ǚ治觯航柚涗浐蛿(shù)量統(tǒng)計(jì),讓幼兒通過(guò)數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)蒜頭中蒜瓣的數(shù)量是有多有少的。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒能數(shù)出正確的總數(shù)并進(jìn)行記錄。在科學(xué)活動(dòng)中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí),提升了幼兒的數(shù)數(shù)能力。)

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解蒜頭的作用。

  師:那你知道蒜頭有什么用呢?

  教師小結(jié):大蒜可以生吃殺菌、做菜除腥味、預(yù)防感冒、抗癌等等,還可以當(dāng)做種子呢。那小朋友覺(jué)得蒜頭的作用大不大呀?那我們可要多吃哦!

 。ǚ治觯阂龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解蒜頭的作用。有了對(duì)蒜頭作用的了解,能激發(fā)孩子想吃、愿意吃蒜頭的欲望。也使本次活動(dòng)達(dá)到較好的效果。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平,符合幼兒興趣點(diǎn),所以活動(dòng)中幼兒參與積極性較高。本次活動(dòng)采用看門見(jiàn)山的方法來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),從一開(kāi)始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心,使幼兒主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn),由里到外的探索蒜頭的特征,積極地投入到科學(xué)探索的過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)三次磨研活動(dòng),使我發(fā)現(xiàn)自己在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)還存在著許多問(wèn)題。作為一名新教師應(yīng)該把握好自己的角色,科學(xué)活動(dòng)中幼兒才是主體,孩子們的發(fā)現(xiàn)應(yīng)讓孩子自己來(lái)表達(dá)。在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)巧妙的運(yùn)用一些有啟發(fā)性、針對(duì)性的提問(wèn),通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)幼兒大膽動(dòng)手、獨(dú)立思考及積極地表達(dá)。并根據(jù)不同的內(nèi)容,隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度,以此達(dá)到更好的教育效果。

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