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摩擦起電大班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的摩擦起電大班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
摩擦起電大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)摩擦起電感興趣,了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組1盤小紙屑,塑料勺子,小毛巾人手一份。
2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子,記錄單人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小紙片,引導(dǎo)幼兒討論。
1.教師:老師的盒子里有許多的小紙屑,這里還有一把小勺子和一塊布,如果我把勺子在布上摩一摩,再把勺子靠近小紙屑,你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情?
2.幼兒交流猜想,教師歸納幼兒的`意見(jiàn)。
二、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。
1.教師:剛才小朋友猜想了一些結(jié)果,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看到底會(huì)發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)
2.討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來(lái)的?吸上來(lái)后事什么樣子的?
3.教師:除了塑料勺子,老師這里還準(zhǔn)備了幾種東西,你來(lái)猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。
、僬J(rèn)識(shí)記錄卡上的標(biāo)記。
、诓乱徊拢哼@些東西摩擦后也能把紙屑吸起來(lái)嗎?
、廴绻梢缘脑挻蚬矗恍芯痛虿
4.幼兒猜想記錄。
5.操作驗(yàn)證。
三、教師引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
1.教師:小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?
交流:為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?
幼兒思考討論(相互討論)
師小結(jié):兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)延伸:
在我們身體的哪些地方摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電?
摩擦起電大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,想一想。
教師:今天老師帶來(lái)了一些小紙片,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?
二、玩一玩,試一試。
1.出示百潔布和水彩筆,提問(wèn):如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務(wù)嗎?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。
3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn):用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。
實(shí)驗(yàn)后提問(wèn):這是怎么回事呢?
教師:原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。
三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
1.出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒逐一認(rèn)識(shí)。
2.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng),通過(guò)觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述,發(fā)揮了孩子們的`主動(dòng)性,通過(guò)該活動(dòng),孩子們對(duì)摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程,基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過(guò),活動(dòng)也存在一些不足的地方,比如,活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中沒(méi)有重視與孩子的交流,沒(méi)有對(duì)孩子的回答給予肯定。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)注意貫徹“做中學(xué)”思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程,并重視與幼兒間的交流。
摩擦起電大班科學(xué)教案3
工作準(zhǔn)備:
塑料筷子、塑料梳子、絲綢、小的泡沫屑或碎紙片、木筷子、鉛筆
直接目的:
初步感知摩擦起電的現(xiàn)象
間接目的:
培養(yǎng)科學(xué)探索的.精神
活動(dòng)延伸:
幼兒嘗試各種物體進(jìn)行摩擦,并找出什么物體能夠摩擦起電。
操作過(guò)程:
1、教師介紹工作名稱:“今天我們共同分享的工作是摩擦起電!苯處煹浇叹吖裾(qǐng)教具,將教具放到桌子中間,托盤放在桌子的右下角。
2、教師示范用梳子梳頭發(fā),反復(fù)的梳幾次,將梳子的一端放在泡沫屑上方,請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
3、將塑料筷子裹在絲綢里摩擦數(shù)次,將筷子的一端放在紙屑或泡沫的上方,請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒嘗試。
5、總結(jié):是因?yàn)樵谀Σ恋倪^(guò)程中產(chǎn)生了電,所以才能將紙屑吸起來(lái)。這就是摩擦起電。
6、請(qǐng)幼兒嘗試用木頭梳子和鉛筆摩擦,看能不能起電?偨Y(jié):并不是所有的軀體相互摩擦都能起電。
7、教師將教具送回教具柜。
摩擦起電大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、紙屑、鉛筆、水彩筆、記錄卡、兩種顏色的盤子等。
活動(dòng)方法:實(shí)驗(yàn)法、觀察法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,想一想:
今天老師帶來(lái)了一些碎紙片,請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,如果我們不直接用手拿,有什么好辦法可以將紅色盤子里的紙屑放到黃色的盤子里。
小結(jié):小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,想到的辦法可真多。
二、玩一玩、試一試:
請(qǐng)幼兒嘗試用一支水彩筆把小紙片從一個(gè)盤子里取到另一個(gè)盤子。
老師也想到了一個(gè)好辦法,看,這是什么呀?(水彩筆)水彩筆也能把小紙片取出來(lái),你們信嗎?請(qǐng)小朋友去試一試,玩一玩,注意玩的時(shí)候不要把小紙片掉在地上,做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。(教師巡回指導(dǎo))你們把小紙片取出來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
三、幼兒實(shí)驗(yàn),嘗試用水彩筆取出小紙片。
我的辦法和你們的都不一樣,小朋友仔細(xì)看,彩筆彩筆頭上擦,紙片紙片起來(lái)吧。你們看小紙片怎么樣了?(吸起來(lái)了)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么做的?(在頭發(fā)上擦擦)那你們想試一試嗎?(幼兒實(shí)驗(yàn))你們剛剛實(shí)驗(yàn)成功了嗎?誰(shuí)來(lái)試試看?
小結(jié):這是怎么回事呢?為什么水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來(lái)了呢?原來(lái)水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電,這種現(xiàn)象就叫摩擦起電,叫什么呀?(摩擦起電)
四、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電。
1、猜一猜。
老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些材料,看,這是什么?(塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、鉛筆、筷子等)這兒還有一張記錄表,先請(qǐng)小朋友猜一猜,它們跟頭發(fā)摩擦以后,能不能產(chǎn)生靜電,將小紙片吸起來(lái),如果能就在下面打“√”,不能就在下面打“×”,看,這是小朋友第一次猜想,我們把它記錄在第一次的表格里。
2、試一試。
剛才小朋友都猜想了,現(xiàn)在我們來(lái)試一試,看看小朋友的'猜想到底對(duì)不對(duì)呢,那我們就來(lái)驗(yàn)證一下,請(qǐng)小朋友拿每樣材料跟你的頭發(fā)摩擦,看看那種物體能將紙屑吸起來(lái),把你的驗(yàn)證結(jié)果告訴老師記錄在第二次的表格上。幼兒操作,老師進(jìn)行記錄。
3、提問(wèn):為什么梳子、直尺、水彩筆能與頭發(fā)摩擦起電呢?它們有個(gè)共同的地方是什么呢,想一想?(因?yàn)樗鼈兌际撬芰献龀傻模?/p>
五、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電,請(qǐng)小朋友去試一試。
摩擦起電大班科學(xué)教案5
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感知摩擦起電的'現(xiàn)象,初步了解塑料摩擦后能吸住細(xì)小的東西。
2、激發(fā)幼兒對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索更多類似現(xiàn)象的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料尺子若干把,碎紙屑,大塊的厚卡紙,泡沫渣,毛線頭、細(xì)羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。
3、活動(dòng)過(guò)程:
1、先由老師演示給幼兒看。
2、用綢子布擦塑料棒,再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上,說(shuō)明塑料棒不帶電。
3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒,粘上了碎紙片,說(shuō)明成功了。
4、告訴幼兒,因?yàn)樗芰习羯嫌辛穗姴拍軐⒓埰稹?/p>
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