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五年級上冊美術(shù)教案

時間:2024-05-06 12:55:41 其它教案 我要投稿

五年級上冊美術(shù)教案

  作為一名老師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的五年級上冊美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級上冊美術(shù)教案

五年級上冊美術(shù)教案1

  一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點)

  該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

  (一)、對學(xué)生進行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

 。ǘ┐龠M學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

  (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

  重點:

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、通過寫生,認識一些透視現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。

  4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

  5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。

  6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

  難點:

  1、培養(yǎng)學(xué)生細致耐心的操作態(tài)度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學(xué)生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的'了解,及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  二、教學(xué)目標

  1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。

  2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

  三、主要教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

  3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。

  4、通過教學(xué)評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、 課外拓展方法

  1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。

  2、注重課前準備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

  五、教學(xué)進度表

  1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪

  2安全標識設(shè)計應(yīng)用標志設(shè)計、安全意識、校園生活

  3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)

  4大盒子小舞臺設(shè)計運用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新、人與社會

  5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化

  6門的裝飾設(shè)計運用裝飾藝術(shù)、生活感悟

  7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活、人與自然

  8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感

  9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣

五年級上冊美術(shù)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:中國畫“鳥語花香”

  教學(xué)目標:

  1.引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

  2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

  教學(xué)重點:運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

  教學(xué)難點:掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

  教具準備:師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

  教 學(xué) 過 程

  1、引導(dǎo)階段:

 。1) 課件演示:觀看欣賞自然美景,

  師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

  齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

  吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

  吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

 。3)運用中國畫水墨的'方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補短。

  2、發(fā)展階段:

  (1) 師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

  請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。

 。2) 歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

 。3) 指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

  3、展示交流

  把學(xué)生作業(yè)進行展示,一方面讓學(xué)生體驗成功,同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。

  4、課后拓展:鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

五年級上冊美術(shù)教案3

  教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生認識非洲舞蹈音樂及鼓的語言,了解非洲手鼓的來歷,引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)正確審視非洲音樂文化;

  2、通過探索和學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯(lián)系,體驗非洲獨具特性的音樂文化,拓展學(xué)生的音樂視野。

  設(shè)計意圖:通過欣賞進行創(chuàng)編,即一段自己的舞蹈、一個自制的樂器、一個獨具特色的手鼓。

  教學(xué)重點:探究后創(chuàng)編

  教學(xué)準備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導(dǎo)入。

  (播放非洲風(fēng)土人情的視頻)

  二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解非洲舞蹈的'特點,聆聽后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問題,大膽的拓展思維。

  2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對世界音樂文化的貢獻(街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化)非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源,爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中,可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響

  3、視頻欣賞

  4、自編舞蹈下節(jié)課展示。

  三、非洲拇指鋼琴

  1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴

  2、觀看---氣球與貝司視頻

  設(shè)計意圖:課下能自制小樂器(用廢舊材料)下節(jié)課展示。

  四、鍵盤樂器“冬哥”。

  1、師:由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨特的生活習(xí)性和勞動方式。如果在茂密的樹林里,聆聽錄音,這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢?請大家猜一猜?凑n本提示。

  2、介紹手鼓的外形(點擊手鼓的圖片,給學(xué)生介紹)

  師:在非洲,鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征,非洲人喜歡打擊樂,敲擊的節(jié)奏復(fù)雜多變,不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起,除拍手、跺腳外,還常伴隨身體動作、熱情豪放,粗獷有力,具有原始的、野性的震撼力。

  設(shè)計意圖:了解鼓的語言

  學(xué)生憑自己的想象回答問題,讓他們大膽的拓展思維。

  教師小結(jié):

  這樣的鼓聲在很久以前是用來驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時給節(jié)奏賦予固定的信號,傳達著他們想表達的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因為非洲手鼓的鼓聲已經(jīng)

  把當時的情況傳達到每個人的腦海中.因此,它也被稱為“會說話的鼓”。

  五、學(xué)習(xí)手鼓節(jié)奏

  1、出示課件。

  節(jié)奏練習(xí)

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生融入到非洲節(jié)奏的音樂氛圍之中。

  設(shè)計一個非洲鼓,并說一下創(chuàng)意。

  各小組討論、設(shè)計。

  教師小結(jié)

  非洲音樂最樸實無華,最純真的音樂,但是它豐富多彩和復(fù)雜變化的節(jié)奏,又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個重要組成部分,希望通過這節(jié)課,同學(xué)們能夠了解并喜歡上非洲音樂,我相信課后每一位同學(xué)都會對非洲音樂有更深的認識。

  把老師課上布置的三個作業(yè)課后能完成的非常出色。

五年級上冊美術(shù)教案4

  課題: 色彩的對比

  教學(xué)目標:

  1認知:學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

  2操作:運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

  3情感:感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。

  教學(xué)重點:

  感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點:

  大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

  教學(xué)準備:

  教師:資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

  師:同學(xué)們,這是英國的尼克爾斯大峽谷,誰能說說它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢?看 畫家運用的色彩給你什么感受?

  2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運用對比色)

  3、揭示課題。今天我們要讓對比最強烈、最鮮明的色彩在畫面上跳躍。

  二、新授

  1、師提問:怎樣能找到對比色呢?老師有個好辦法,只要你說出色輪中任何一個顏色老師馬上就能找到它的對比色。誰來考考老師?你知道老師用什么方法找到對比色的.嗎?

  2、師提問:對,互為對比色的色彩還有很多,要想找到它們需要一個色彩更多的大色輪,誰有辦法做一個大色輪呢?下面請同桌同學(xué)合作用油畫棒排列成一個色輪,然后找出其中的對比色。

  3、師:對于運用對比色的突出效果,我國民間藝術(shù)家們早有掌握,比如在這組馬勺臉譜中就有生動運用。多媒體欣賞。

  4、師提問:馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細欣賞你覺得馬勺臉譜有哪些特色呀?它從人物的性格和容貌特征出發(fā),以夸張的手法描畫五官的部位和膚色,強調(diào)色彩對比,具有強烈的象征性,比如:紅為忠,白為奸,黑色為 正,黃為殘暴,蘭為草莽,綠為儀俠、惡野,金銀為神妖。用日月 紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。

  5、師:馬勺是用來喂馬的器具,馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災(zāi)避禍生活美滿而刻畫的神靈符咒,也有些是從神話傳說歷史人物而來的,誰能猜出這是誰?(多媒體課件演示)

  6、(師出示范畫)那誰能猜出老師設(shè)計的臉譜是誰?

  猜對了 老師是分三個步驟完成作品的(出示范畫步驟),學(xué)生說說哪

  三步。教師分別出示板書步驟。(1、五官定位。2、添畫紋飾。3、色彩對比,美化臉譜。)

  7、師:想不想把你喜歡的人物設(shè)計成馬勺臉譜呀,你會怎樣配色呢? 出示作業(yè)要求:用對比色配置的方法設(shè)計一幅馬勺臉譜。

  四、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo):

  五、展示與評價

  作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩對比、構(gòu)思巧妙”之作。

  六、教學(xué)反思:

  本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩,使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。能在老師的引導(dǎo)下,從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力,師生互動,學(xué)習(xí)新知。

五年級上冊美術(shù)教案5

  教材分析:

  提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受,通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程,訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和動手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力,學(xué)習(xí)策劃簡單的活動,在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中,發(fā)揮小組合作的群體力量,展示每位同學(xué)的個性特點。

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點:

  紙偶的裝飾,提線紙偶。

  教學(xué)難點:

  紙偶的裝飾方法。

  教具準備:

  彩紙、各種各樣的.紙偶提線紙偶。

  教學(xué)課時:

1課時

  教學(xué)過程:

  一、欣賞:出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。

  二、新課:

  1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?

  它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、課件展示:

  用不同的方法進行裝飾

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法:綁、粘、剪貼、編等。

  三、小組合作:請與小組同學(xué)合作編個故事,進行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準備簡單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

  四、小結(jié):讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

五年級上冊美術(shù)教案6

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合探索

  教學(xué)目標:

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  教學(xué)重點:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

  教學(xué)難點:如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  教具:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。

  學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價,準備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1引導(dǎo)階段

  教師展示一個原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

  2、發(fā)展階段

  提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開討論,后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

  1)、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

  2)、將作業(yè)按時間先后的順序,進行編號或分類。

  3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  4)、制作標簽,注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

  5)、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。

  6)、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類,放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

  第二課時

  1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。但如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢?

  欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  師:畫面的`設(shè)計形式?效果?表現(xiàn)方法?

  3、布置作業(yè):設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  4、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

  教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案,并補充一些學(xué)生互評工作。

  學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

  5、作業(yè)講評

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示,開展互相評價、欣賞活動。

  6、課后拓展

  鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。

五年級上冊美術(shù)教案7

  問題提出

  大家在節(jié)假日里,有沒有給自己的好朋友送過賀卡?

  教學(xué)目的

  1、掌握插入圖片的方法,學(xué)會簡單修飾圖片的格式。

  2、學(xué)會插入藝術(shù)字。

  3、掌握插入文本框的方法,學(xué)會修飾文本框的格式。

  重點與難點

  教學(xué)重點與難點:

  掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法,掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。

  過程設(shè)計

  一、談話導(dǎo)入:

  師:(展示賀卡)老師手里拿的是什么?

  師:那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡?

  師:老師發(fā)現(xiàn),如果要給自己所有的好朋友送賀卡,得花不少錢呢,對不對?生:(略)

  師:今天,老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法,(展示課題)制作電子賀卡。

  二、新授:

  1、頁面設(shè)置:

  師:看老師手里的這兩張賀卡,它們的大小一樣嗎?

  師:對了,如果我們要制作一張賀卡,首先要確定它的大小,制作電子賀卡也一樣,我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。

  教師演示操作:

  1)、單擊“文件”菜單。

  2)、選擇“頁面設(shè)置”命令。

  3)、選擇“紙張大小”選項卡,設(shè)置合適的大小。

  4)、設(shè)置合適的頁邊距。

  2、賀卡內(nèi)容:

  任務(wù)一、首先插入圖片(剪貼畫與來自文件均可),美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。

  1)、插入剪貼畫中的圖片。

  2)、利用菜單“格式”命令修飾圖片。

  3)、利用圖片工具欄修飾圖片。

  4)、插入藝術(shù)字(祝福語)。

  5)、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。

  6)、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。

  7)、適當調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。

  8)、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。

  該部分的`操作比較的瑣碎,教師無需面面俱到,可以邊做邊講,適當?shù)慕o學(xué)生展示的機會,讓他們來給其他同學(xué)演示操作。

  任務(wù)二、插入文本框,在文本框中輸入文字與插入圖片,并修飾文本框,美化版面。

  1)、插入水平文本框和垂直文本框。

  2)、輸入自己想要表達的文字。

  3)、調(diào)整文本框的位置。

  4)、修飾文本框。

  5)、插入圖片,調(diào)整大小。

  學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo),對有困難的學(xué)生適當作個別輔導(dǎo),鼓勵先進生幫助后進生

  3、美化賀卡:

  師:我們知道賀卡不僅要圖文并茂,而且要布局合理,圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致,才能充分表達主題。

  師生討論哪些地方還需要調(diào)整?

  自選圖形的顏色、文本框的格式等。

 。ㄗ赃x圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面,操作相似)

  教師提問:大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎?有什么區(qū)別?

  學(xué)生回答并演示操作過程。

  師:好,下面請大家繼續(xù)完善自己的作品,完成不了的操作可以相互討論。

  學(xué)生操作。

  三、:

  師:今天,大家都做的很好,下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品,看看他們做的怎么樣?

  學(xué)生作品展示,師生討論。

  師:那么,大家今天做的賀卡想送給誰呢?

  學(xué)生回答。

  師:好,下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。

  反思

  學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法,以及簡單修飾圖片的格式。同時,還學(xué)會了插入藝術(shù)字,并掌握了插入文本框的方法,以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯。

五年級上冊美術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標:

  1、探訪老街的歷史和文化 。

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪 。

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點:

  1、 重點:學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

  2、 難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  3、

  三、教學(xué)課時:2課時

  四、課前準備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料 。

  (教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。

  五、教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。

  2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時

  1、觀看老街視頻,揭示課題 。

  2、交流:和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。

 。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。

 。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。

  4、同齡人作品欣賞 。

  5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。

  6、展示評價 。

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

  2、傳統(tǒng)門飾

  一、教學(xué)目標:

  1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點 。

  2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。

  3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

  二、教學(xué)重難點:

  1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。

  2、難點:創(chuàng)作的`作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。

  三、教學(xué)課時:1課時

  四、課前準備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、介紹導(dǎo)入新課。

 。1)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點;中外門飾的區(qū)別等。

 。2)引入課題《門的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

 。1)欣賞各種各樣的門飾 。

 。2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾 。

  提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論

  3、教師提出作業(yè)要求:

 。1) 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。

  (2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。

  4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。

  5、教師巡視指導(dǎo) 。

  對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。

  6、評價

  能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

  7、拓展

  3適合紋樣

  一、教學(xué)目標:

  1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點 。

  2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法 。

  3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)重難點:

  1、重點:了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣 。

  2、難點:運用點線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

  三、教學(xué)課時:1課時

  四、課前準備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

 。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。

 。1)欣賞生活中的適合紋樣。說一說:你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?

 。2)揭示課題:《適合紋樣》。

  2、觀察分析,研學(xué)新知 。

 。1)欣賞適合紋樣作品,說一說:什么是適合紋樣?

 。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時針或逆時針扭曲 。

 。3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式?

 。4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。

 。1)選擇一個形狀和紋樣素材,設(shè)計適合紋樣 。

 。2)也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣 。

 。3)提示

 、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來的形狀特點 。 ②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系,如對比與和諧。

  4、展示評價,拓展延伸

 。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會”,請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進行自評,互評。

 。2) 教師以恰當?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強在生活中觀察與運用適合紋樣,提高美化生活的能力。

  4好看的裝飾畫

  一、 教學(xué)目標:

  1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美。

  2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力 。

  3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識,激發(fā)對生活的熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點:

  1、重點:學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法,嘗試設(shè)計裝飾畫 。

  2、難點:靈活運用裝飾畫設(shè)計方法,設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫 。

  三、教學(xué)課時:1課時

  四、課前準備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

 。ń處煟┓懂、課件

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、欣賞導(dǎo)入:

 。1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的畫給你帶來怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?

 。2)說一說:你對裝飾畫的第一印象是什么?

 。3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?

 。4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫! 出示課題:《好看的裝飾畫》 。

 。5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

  2、交流研究

 。1)欣賞著名的裝飾畫作品,進一步感受裝飾畫獨特的美。

  (2)與寫實的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感 。

 。3)通過照片與裝飾畫的對比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。

  師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。

  3、設(shè)計實踐

 。1)教師示范的裝飾畫設(shè)計方法,強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。

 。2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。

 。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

  4、嘗試創(chuàng)作

  (1)教師提出創(chuàng)作建議:

 、僭O(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫;

  ②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。

  (2)學(xué)生進行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工,合作完成作品。

  5、課外延伸

 。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明 。

  (2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進行自評和互評 。

 。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫 。

 。4)可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去 。

  浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇二:五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)

  一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點)

  該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

 。ㄒ唬、對學(xué)生進行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

 。ǘ┐龠M學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

  (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

  重點:

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、通過寫生,認識一些透視現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。

  4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

  5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。

  6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

  難點:

  1、培養(yǎng)學(xué)生細致耐心的操作態(tài)度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學(xué)生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  二、教學(xué)目標

  1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。

  2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

  三、主要教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

  3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。

  4、通過教學(xué)評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、 課外拓展方法

  1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。

  2、注重課前準備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

  五、教學(xué)進度表

  單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時

  時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2

  2安全標識設(shè)計應(yīng)用標志設(shè)計、安全意識2

  校園生活

  3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1

  4大盒子小舞臺設(shè)計運用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2

  人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1

  6門的裝飾設(shè)計運用裝飾藝術(shù)、生活感悟2

  7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2

  人與自然

  8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2

  9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3

  創(chuàng)造天地

  10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2

  11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2

  12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1

  13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2

  藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1

  一、悠悠北山街

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1.通過探訪活動,了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點,讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言,來描繪有特色的歷史建筑物。

  2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

  3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的'情感。 教學(xué)重點、難點:

  重點:通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進行探訪、記錄、寫生等活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

  難點:經(jīng)過有效的探訪活動,通過記憶思考后進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  課前準備:

  (學(xué)生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機,寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

  探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:

 。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課,出示課題。

 。1)對北山街風(fēng)光的認識和感受。

  課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

 。2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。

 。3)板書課題:悠悠北山街。

  二、對北山街的文化背景感受。

 。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等,教師講解。

 。2)小結(jié):北山街,是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。

  三、對北山街的歷史文化建筑探訪。

  (1)趣味導(dǎo)入。

  教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑

  物?再出示建筑全貌,請學(xué)生看一看,說說是什么建筑。

 。2)教師提出探究問題。

  杭城要進行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?

 。3)探究活動。

  先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復(fù)。

 。4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

  現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護,并給予記錄?芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,

  還可進行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

  四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

 。1)對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點,幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。

 。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作構(gòu)思。

  (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。

  結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

  五、學(xué)生獨立創(chuàng)作,教師設(shè)計封面、目錄。

  六、作業(yè)設(shè)計

  用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

  第二課時

  課前準備

  寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。

  教學(xué)目標

  通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過程

  1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。

  教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進行重點講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

  2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

 。1)對比分析建筑的造型特點。

  教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點?讓學(xué)生對比感受,抓住建筑物特征。

 。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

 。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。

 。4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。

 。5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。

  3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進行外出寫生創(chuàng)作,教師進行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。

  4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊,進行展示。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護,并給予記錄。

  二、安全標識

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1.認知各種常用的安全標識,知道它們的特征和作用。

  2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標識的方法,能用安全標識的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標識。

  3. 提高安全防范和自我保護意識,追求平安幸福的生活。

  教學(xué)重點與難點

  重點:運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標識。

  難點:設(shè)計的標識要做到既美觀,又實用。

  教學(xué)準備

 。▽W(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標識,了解其中的含義。 (教師)準備一些常用的安全標識圖片、范作及課件等。

  1.導(dǎo)入。

  (1)讀報或安全事故影像資料,突出其中的安全標識。(教育學(xué)生的安全意識)

  (2)教師提問:可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認識安全標識是很重要的,同學(xué)們見到過哪些安全標識,它們分別有什么含義和作用?

 。3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。

 。3)引出課題:《安全標識》。

  2.分辨標識。

 。1)出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識,學(xué)生觀察這些標識的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。

 。2)分辨安全標識:出示一些常用的和特殊的安全標識,考考學(xué)生是否會分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當心滑倒等。

  (3)提問:為什么好的安全標識能起到提高人們安全意識的作用?

  3.設(shè)計安全標識。

 。1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標識?

 。2)探討:怎樣設(shè)計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

 。3)學(xué)生回答后,師生共同交流。

  (4)要求:為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標識。

  (5)設(shè)計建議:運用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標識用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標識,黃色和黑色用作警告的標識,綠色等其他顏色可以作提示標識;考慮制作材料的多樣性。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視指導(dǎo):對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。

  5.小結(jié)與拓展。

 。1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標識,是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強了安全教育。

 。2)課外分小組把安全標識張貼在校園合適的位置。

  第二課時

  課前準備

 。▽W(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點,準備創(chuàng)編標識故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。

 。ń處煟蕚溆嘘P(guān)安全標識故事課件。

  教學(xué)過程

  一、設(shè)計安全標識

  1、展示學(xué)生設(shè)計稿:

  a.你設(shè)計的是什么標識?準備放哪?

  b.為什么要這樣設(shè)計,請說出你設(shè)計的思路。

  2、修改設(shè)計草稿:

  要求:

  精致,可是使用輔助工具。

  畫面構(gòu)圖時主體要畫得大,外形要標準。

  3、為設(shè)計稿上色:

  要求:顏料運用時要控制水分,運筆要概括。

  涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。

  如果選擇張貼室外的安全標識,可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

  4、交流展示:

  展示學(xué)生作品,教師用照相機拍攝學(xué)生作品。

  5、小結(jié)與拓展:

 。1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容,由學(xué)生自己進行張貼,可以小組合作;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。

 。2)小結(jié):安全標識能提高人們安全意識,要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。

  二、講評安全標識

  1.講評作業(yè)。

 。1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標識的優(yōu)點和存在的問題。

 。2)小結(jié):安全標識要實用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點。

 。3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

  2.編編故事。

 。1)播放課件:安全標識故事。

  (2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

  (3)思考:各小組準備安全故事或小品。

  3.表演故事。

 。1)表演:請幾組學(xué)生演一演故事或小品。

  (2)匯報:組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點。

 。3)互評:師生互評故事的創(chuàng)意和表演。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對性的指導(dǎo)。

  5.講評作業(yè)。

 。1)本次作業(yè)講評。

 。2)安全標識能提高人們安全意識,做生活的有心人。

  三、童謠童畫

  第一課時

  課前準備

  浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)

 。ㄕ忝腊妫┪迥昙壝佬g(shù)上冊教案

  學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級:五年級科目:美術(shù)備課人:

  【教案編寫說明】:根據(jù)課標要求,結(jié)合當?shù)貙嶋H,我對本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗。

  第 1 頁 共 1 頁

  第 2 頁 共 2 頁

  第 3 頁 共 3 頁

  第 4 頁 共 4 頁

  第 5 頁 共 5 頁

五年級上冊美術(shù)教案9

  一、概述

  1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課,本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作,元宵節(jié)的來歷,特點,了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

  2、本課領(lǐng)域是:綜合探索,共1課時。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷,交流對元宵節(jié)的了解,通過收集元宵節(jié)的資料,制作元宵花燈,開展猜燈謎的活動,達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。

  二、教學(xué)目標分析

  1.知識與技能

 。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

  (2)設(shè)計簡單的花燈效果圖。

  (3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  2.過程與方法

 。ǎ保┩ㄟ^欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

 。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^與小組的合作交流,根據(jù)自己的想法,完成花燈設(shè)計圖。

 。ǎ常┠軌驊(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。

  (4)對同學(xué)的作業(yè)給出評價,相互交流,表達出自己的看法。

 。常楦袘B(tài)度價值觀

 。1)發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。

  (2)通過學(xué)習(xí),能體會到色彩的和諧美,色彩和諧對我們生活的影響。

  三、教學(xué)重點難點

  1.重點

 。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

 。ǎ玻┰O(shè)計簡單的花燈效果圖。

  (3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

 。玻y點

  (1)能夠應(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。

 。2)對同學(xué)的作業(yè)給出評價,相互交流,表達出自己的看法。

  四、學(xué)習(xí)者特征分析

  (1)學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生,有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力;

 。2)學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,但是我們地處山區(qū),處了春節(jié)比較熱鬧之外,其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。

 。3)學(xué)生具有一定的繪畫技巧,表現(xiàn)能力。

  五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

  本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,觀看慶祝元宵的視頻,讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷,特點;接著通過觀察,了解花燈形狀,色彩等特點,設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿,然后個人或小組合作完成花燈的制作,最后進行全班互評。

  六、教學(xué)資源與工具

  教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。

  教師:多媒體課件 ,范作。,

  學(xué)生:花燈制作的廢棄材料,學(xué)習(xí)資料 ,裝飾材料,剪刀 ,膠等等。

  七、教學(xué)過程

  第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

  課時:2課時

  課堂類型:綜合 探索

 。ㄒ唬 課前準備

  (二) 課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學(xué)生欣賞視頻。

 。ㄈ 導(dǎo)入新課:

  1.視頻中你看到了什么?這種情形在哪個節(jié)日中能過看到?

  2.今天我們就來學(xué)習(xí)新課(板書課題)

 。ㄋ模 欣賞評析:

  1.課件出示彩燈圖片。

  2.接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!

  3.認真觀察各種各樣的'彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

 。ㄎ澹┨剿餮芯浚

  1、同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢?請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。

  2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

  3、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,鼓勵其他同學(xué)大膽修改,提出意見。

 。┬蕾p評述:

  1、過大家的共同努力,一個個富有生命力的花燈即將誕生,不過先不要著急,再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說說理由。

  2、學(xué)生仔細觀察,大膽說出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。

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  1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究。

  2、學(xué)生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

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  1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究。

  2、學(xué)生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

 。ň牛┖献鹘涣,協(xié)作完:

  1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。

  2、合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

 。ㄊ┳髌沸蕾p:

  1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!

  2、學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。

  八、教學(xué)評價設(shè)計

  1、注重過程性評價,傾向于學(xué)生設(shè)計過程,理解過程,制作過程的評價;

  2、突出學(xué)生自評,小組互評,全班交流性的評價;

  3、創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評價(來自教師和小組其他成員的評價)。

  九、教學(xué)反思:

  本課屬于綜合探索類型,由于我們地處山區(qū),學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上,學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當?shù)臐夂。在進行彩燈設(shè)計時,好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,很漂亮,但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中,由于設(shè)計稿的難度問題,有些脫離實際,有些則是材料不足,因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

  對于偏遠山區(qū)的學(xué)生來說,在制作材料的尋找上是一個較大的問題,可用的材料相對較少,我覺的,如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合,會讓學(xué)生的參與度更高,因此,開發(fā)課程資源,是我們山區(qū)教師的一個長期的探索,研究過程。

五年級上冊美術(shù)教案10

  問題提出

  在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢?

  教學(xué)目的

  1.用設(shè)計圖的形式設(shè)計一部電話。

  2.了解電話的歷史以及發(fā)展過程。

  3.提高學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  4.感受美術(shù)設(shè)計活動的樂趣。

  重點與難點

  教學(xué)重點:了解電話的歷史以及發(fā)展過程。

  教學(xué)難點:提高學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  過程設(shè)計

  一、談話導(dǎo)入:

  教師:最近我們進行了一場消防知識的演習(xí),相信大家一定還記憶猶新吧?

  教師:在這次演習(xí)中,同學(xué)們都能夠沉著冷靜,安全地逃離火場。不過,為了避免火災(zāi)的迅速蔓延,我們還要(做打電話的動作)。

  二、電話與發(fā)明:

  教師:在這里我們不僅要感謝電話,而且還要感謝一個人!

  大家議論紛紛……

  教師:其實,在電話沒有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力,他們也在不斷的試驗。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗做了很多的改進,最終發(fā)明了電話機。所以說我們不僅要感謝貝爾,同時也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻的人們!

  教師:1875年,世界上第一臺電話機問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機的結(jié)構(gòu)非常簡單,是由兩個完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成,里而有兩塊磁鐵,一個電線圈和一片薄鐵片,雖然簡單但是非常有效。

  三、交流資料,加深感受。

  這部電話機很有趣,我們來看一看這個電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的,通話的時候要把聽筒取下來放在耳朵上,再對著話筒說話。

  教師。

  四,欣賞圖片,交流引導(dǎo)。

  教師:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步,電話的性能也越來越好,功能也越來越多,在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形?

  教師:你們見過哪些有趣或者有個性的設(shè)計呢?

  五、啟發(fā)思考,激發(fā)靈感。

  教師:如果我是一位老人,眼睛花了,看不清楚,你會為我設(shè)計一部什么樣的電話?其實創(chuàng)造來源于人們大膽的想象,你們看,許多的設(shè)計師已經(jīng)開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計)。大家看出這款手機有什么特別之處了嗎?

  今天我們也來設(shè)計一部電話,你可以為特殊人群設(shè)計一部有特殊功能的電話,也可以設(shè)計一款有個性的電話。

  在設(shè)計的`時候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面,希望能看到你們有個性的電話設(shè)計圖!(展示一張學(xué)生作品),針對你的設(shè)計可以配上簡短的文字說明。

  六、學(xué)生開始創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點:

  1.設(shè)計繁瑣,提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。

  2.功能設(shè)計:提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能?梢钥紤]不同人群的需要。

  3.外形設(shè)計:提示學(xué)生外形設(shè)計引起大家注意的因素之一。

  4.說明文字:文字內(nèi)容要簡潔明了。

  七、展示創(chuàng)作,介紹創(chuàng)意。

  展示一些學(xué)生的作品,并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進意見。

  好,今天的課就上到這,下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機,看看誰設(shè)計的電話最有創(chuàng)意。

五年級上冊美術(shù)教案11

  教學(xué)目標:了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

  教學(xué)重點:學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  教學(xué)難點:運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

  教學(xué)具準備:適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

  欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

  (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

  生欣賞圖案

  提出問題:剛剛欣賞的`圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

  生:有的外形像桃子、有的像樹葉。

  生:里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起。

  生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形——

  (同學(xué)們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的特點)

  師學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?

  生討論發(fā)言。

  師:那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

  我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:

  1)什么是適合紋樣?

  2)基本形有哪些?

  3)我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起:1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

 。私饬诉m合紋樣的一般知識,掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計制作)

  師:在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

  4、作業(yè)(自評、互評)

  教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

五年級上冊美術(shù)教案12

  教學(xué)目標:

  1、能恰當?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。

  2、欣賞他人作品,啟發(fā)、開闊學(xué)生創(chuàng)造思路;注重合作完成作品,培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。

  3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手,體驗其中樂趣。

  教學(xué)重難點:

  重點:造型組合

  難點:合理地運用廢舊物品的外形、顏色進行造型組合。

  課前準備:

  教師:課件、多媒體光盤。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課程。

  二、探究活動

  1、探究活動一:布置廢舊物展覽。

 。1)分類游戲:

  按點材、線材、面材進行分類;按不同質(zhì)感進行分類;按不同色彩進行分類。

 。2)想一想,說一說:

  選一個你喜歡的廢棄物,說說它美在哪里?

  有哪些獨特的地方,讓你想到了什么?

  2、探究活動二:與同學(xué)交流一些科技新聞或常識,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。1)你準備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明?

 。2)你是通過什么途徑取得靈感?

 。3)你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明?

  3、探究活動三:感受創(chuàng)作的.樂趣,交流制作經(jīng)驗

 。1)把握廢棄物的特征,選擇適合的廢棄物;

 。2)從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進行聯(lián)想創(chuàng)作。

  4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展

  三、欣賞與評價

  評價點:①造型組合、裝飾、審美;②科學(xué)性;③變廢為寶。

 。1)選擇自己喜歡的作品進行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng)意等各方面進行評述。

  (3)通過學(xué)習(xí)制作環(huán)保小發(fā)明,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護我們的環(huán)境,能用自己學(xué)到的美術(shù)知識變廢為寶,創(chuàng)造漂亮的藝術(shù)品。

五年級上冊美術(shù)教案13

  一、學(xué)情分析

  學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:五年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握得較牢固。同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作,建筑藝術(shù),民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動,進行簡單的創(chuàng)作;學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的的加以運用,初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動,積累視覺和觸覺經(jīng)驗,能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計,能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達自己的情感;能進行初步的寫生練習(xí),表現(xiàn)人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

  二、教學(xué)目標:

  1、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握。

  3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

  4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

  5、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  以傳授美術(shù)基本知識和技法為主,提高學(xué)生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì),擴大學(xué)生視野,接觸手工各方面的實踐,豐富表現(xiàn)力,在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣,進行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。具體分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域——

 。ㄒ唬┰煨团c表現(xiàn):

 。1)運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。

 。2)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

 。3)記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

  (4)發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。

  (5)傳遞自己的思想和情感。

 。ǘ┰O(shè)計與應(yīng)用:運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

 。ㄈ┬蕾p與評述:欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的`多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

 。ㄋ模┚C合與探索:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  四、教學(xué)要求:

  以學(xué)習(xí)新的知識,進行實際操作為主,正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識,了解并掌握各項技能,從而提高學(xué)生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。

  五、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n、上課。

  2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發(fā)原則,采用嘗試、暗示等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造。

  3、加強示范,并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。

  4、積極進行教改實驗,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

  5、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。

五年級上冊美術(shù)教案14

  教材分析

  1.漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識,讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。

  2.通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí),幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識,提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

  學(xué)情分析

  1、通過與學(xué)生交談得知,學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣,對本課的學(xué)習(xí)也非常期待,但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

  2、學(xué)生認知發(fā)展分析: 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。

  3、學(xué)生認知障礙點: 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。

  教學(xué)目標

  1、能收集資料,欣賞各種各樣的.服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

  2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。

  3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。

  4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

  教學(xué)重點和難點

  1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。

  2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

五年級上冊美術(shù)教案15

  教學(xué)目標:

  1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品,了解龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性。

  2、運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、授新課

  1、引導(dǎo)學(xué)生看課本,了解龍的原型是什么?龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響?

  2、看光盤,欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的`龍鳳、龍鳳紋等。

  讓學(xué)生知道自古以來,龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。

  從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊,在評述中發(fā)表自己探究的成果。

  3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣,在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。

  三、課后小結(jié)

  表揚造型生動的作業(yè)

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