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《小小少年》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的《小小少年》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小小少年》教案1
目標(biāo) 初步了解青春期的心理,心理變化的特征,掌握青春期心理,心理衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣
初步掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法,提高心理調(diào)控能力
感受正在長(zhǎng)大的快樂。正視青春期帶來(lái)的煩惱與困惑。增強(qiáng)面對(duì)未來(lái)的勇氣和信心
重點(diǎn) 掌握青春期心理,心理衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣
難點(diǎn) 掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法,提高心理調(diào)控能力
教學(xué)過程
對(duì)號(hào)入座活動(dòng)
一活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片
2、準(zhǔn)備課件
事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段的照片編號(hào)后打亂出示,以小組為單位請(qǐng)學(xué)生對(duì)號(hào)入座,找出學(xué)生的成長(zhǎng)路線,時(shí)間愛你最短者獲勝
3、分析:
(1)活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的.現(xiàn)象?
。2)男生女生變化一樣嗎?
。3)這些變化說明什么?
4、播放課件青春期的心理變化
5、學(xué)生討論:喜歡這些變化嗎?面對(duì)這些變化相說些什么?
補(bǔ)充資料,解決學(xué)生不明白的生理問題,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化
6、總結(jié):同學(xué)們你們?cè)陂L(zhǎng)大,青春期已悄悄來(lái)臨。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時(shí)正常現(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長(zhǎng),使自己變的更加陽(yáng)光,更加漂亮。
《小小少年》教案2
一、課題:小小少年
二、課時(shí):一課時(shí)
三、課程性質(zhì):新授
四、歌唱/欣賞:歌唱
五、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。
【過程與方法】
通過對(duì)《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識(shí)與技能】
掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。
七、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師講述海因切的故事,順勢(shì)揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):愉悅地。
2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲速度是中速。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。
2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。
教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。
3.教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問:附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的`朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?
學(xué)生小組討論并自由回答。
教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。
請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。
布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書設(shè)計(jì)
略
《小小少年》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.熟讀課文,了解課文意思。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,看圖說話,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,看圖說話,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。課前準(zhǔn)備:
1.制作多媒體課件。 2.熟讀課文,預(yù)習(xí)生字。教學(xué)過程:
一、游戲形式,鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。
師:我們做個(gè)“說反義詞”的游戲吧!師:我說大。生:我說小。師:我說多。生:我說少。師:我說上。生:我說下。師:我說里。生:我說外。
低年級(jí)學(xué)生年齡小,游戲是孩子們最喜歡的形式,教學(xué)中設(shè)計(jì)了“對(duì)對(duì)碰”的游戲,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),加深對(duì)生字的`認(rèn)識(shí)。
二、指導(dǎo)書寫,掌握字形
1.過渡:同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好,相信字也寫得非常漂亮、工整。
2.復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。齊讀兒歌:田字格,四方方,寫好漢字它來(lái)幫,左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間。 3.學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置,教師巡視指導(dǎo)。
4.出示會(huì)寫的字,指導(dǎo)書寫:小、少、牛、果、鳥。少:①?gòu)?fù)習(xí)筆畫“丿”,教師寫,學(xué)生書空。
撇:露鋒起筆,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中間部位不宜細(xì),收筆漸提,慢出。
書寫“少”的筆順。
示范書寫,講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。小:復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。
豎鉤:①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉(zhuǎn);④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。
點(diǎn):向右下行筆,由輕到重,到結(jié)尾微微頓筆,逆向收筆。牛、果:豎在豎中線上。
鳥:學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。
三、齊讀課文
四、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì):
大---小前---后7
大小多少
多—少左—右
《小小少年》教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。
過程與方法:通過做游戲,使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過做游戲,激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。
難點(diǎn):使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、椅子和花片
學(xué)習(xí)方式:
游戲活動(dòng)、體驗(yàn)交流、動(dòng)手操作教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境教師談話引入:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?這節(jié)課,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩做椅子游戲,誰(shuí)想來(lái)?(教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子)6個(gè)小朋友玩做椅子游戲,其他同學(xué)觀察結(jié)果。
二、探究與體驗(yàn)
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)多少
1、提問:發(fā)生了什么事情?
2、提問:椅子為什么不夠啦?你知道了什么?
3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖,提問:誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少?在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)同樣多
1、師:同學(xué)們真聰明,能夠從游戲中學(xué)到知識(shí),真棒!現(xiàn)在老師又拿來(lái)一把椅子,我們?cè)賮?lái)做一次游戲,怎么樣?
2、這一次的`結(jié)果怎么樣?
3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖,提問:小朋友和椅子怎么樣?(在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié))
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生討論,知道有6個(gè)小朋友,5把椅子,小朋友多,椅子少。學(xué)生全班交流,說出小朋友比椅子多,椅子比小朋友少。 6個(gè)小朋友接著做游戲,其他學(xué)生觀察討論。學(xué)生自由發(fā)言:得出這回都有座位了。全班交流,小朋友和椅子同樣多。
三、實(shí)踐與應(yīng)用
1、完成練一練第1題。
教師提出要求:擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。
2、完成練一練第2題,小朋友與帽子哪個(gè)多?
3、出示水果圖,提問:哪種水果多?哪種水果少?你是怎么知道的?
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,動(dòng)口說。
學(xué)生觀察水果圖,重點(diǎn)說一說自己是怎么比的。
《小小少年》教案5
教材分析:
是一首弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù),在句尾作六、七度的上下跳進(jìn),歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù),在句頭使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱,也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道這首歌曲是德國(guó)影片《英俊少年》中的插曲,能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附點(diǎn)音符的正確演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概,學(xué)習(xí)主人公海因策機(jī)智勇敢的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
整體把握歌曲的正確演唱。
教學(xué)難點(diǎn):
確把握弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的'正確演唱。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、播放《閃閃的紅星》主題歌、師生一起律動(dòng)、
1、提問:這首歌曲你熟悉嗎?你在哪里聽過呀?生答
2、師講解插曲:(像這類歌曲,在故事影片中,為了劇情的發(fā)展需要,偶爾出現(xiàn),更好的襯托故事情節(jié)。)
二、揭示課題:
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲,是選自德國(guó)的故事影片《英俊少年》的插曲。請(qǐng)同學(xué)們打開課本36頁(yè),齊讀課題:{板書課題
A、學(xué)習(xí)歌曲之前,做個(gè)游戲吧!《節(jié)奏游戲》(請(qǐng)你仔細(xì)聽,試試看。
B、討論:還可以用哪些方式表現(xiàn)?(拍手、跺腳等等)
C、認(rèn)識(shí)的新朋友(附點(diǎn)八分音符)出示圖片。
D、“附點(diǎn)八分音符”是個(gè)非常熱情的'朋友,他也加入我們的節(jié)奏了,來(lái)!我們打一下吧。ǔ鍪菊n件)
E、師生互動(dòng),試奏。講解弱起小節(jié)!
2、聆聽范唱(讓我們一起聽來(lái)音樂。注意:當(dāng)你的新朋友出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)你用手畫個(gè)圈。)出示歌頁(yè)。
3、師范唱(課件伴奏)
(這首歌曲太美了,老師想唱一唱,用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎?)我們合作的可真愉快!
4、讀歌詞。請(qǐng)你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧!
讀的時(shí)候,注意思考歌曲講了什么?(反饋,把堅(jiān)強(qiáng)讀出來(lái)。)齊讀。(按歌詞節(jié)奏讀)
5、師彈琴,你們來(lái)唱一唱吧。
A、唱譜。B、用“啦”來(lái)模唱。找難點(diǎn)(打開課件)。
C、完整的唱一唱。
6、加入歌詞唱一唱好嗎?(你對(duì)歌曲印象最深的是哪一句?)
三、將歌曲自然分成主、副歌。
你認(rèn)為歌曲應(yīng)該分為幾部分?(生說說)
1、出示課件ppt主歌
歌詞敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒比較平穩(wěn)。應(yīng)該用怎樣的聲音演唱?
(連貫、流暢、情緒舒緩)
2、副歌:
歌詞反復(fù)出現(xiàn),是在抒發(fā)情感,旋律起伏,講歌曲的情緒推向高潮,稱為“副歌”
應(yīng)該用怎樣的聲音演唱?(嘹亮、悠揚(yáng)、情緒飽滿)
3、完整的唱一唱。
四、鞏固階段:
A、師生接龍
B、男女生接龍
C、個(gè)別領(lǐng)唱主歌,其他唱副歌
五、完美結(jié)課:
同學(xué)們,我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱,他是怎樣做的?在日常生活中,也許你也會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
再次唱起這首歌。ǚ乓魳钒樽啵
《小小少年》教案6
1、知道《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。
3、有感情演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn): 區(qū)分歌曲中的主歌和副歌
授課年級(jí):四年級(jí)
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一首德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來(lái)了解一下《英俊少年》的故事梗概。ppt2
你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?
(將歌曲自然的.分成主歌和副歌兩部分。)
二、新歌學(xué)習(xí)
首先讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分,請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?
。▽W(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)
視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。
。ǜ柙~是在敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒上比較平穩(wěn))
應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來(lái)演唱
將第一部分連起來(lái)演唱。
象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點(diǎn)內(nèi)容:主歌
進(jìn)入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
(學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)
你發(fā)現(xiàn)了什么?
(共有三句典型節(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)
結(jié)合歌詞看一看, 為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)
對(duì)照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將 歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點(diǎn)內(nèi)容:副歌
應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來(lái)演唱
三、鞏固拓展
一首簡(jiǎn)單的歌曲通過同學(xué)們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在 讓我們來(lái)齊唱這首歌。
主歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來(lái)演唱
副歌:聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來(lái)演唱
個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,其他學(xué)生齊唱副歌
生齊唱主歌,男生齊唱副歌
四、小結(jié):
在 小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服 掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
教學(xué)反思:
歌曲《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的一首插曲。影片描述了少年海因切自幼喪母,父親又遭誣害入獄,在女律師雷娜特的幫助下,以自己的誠(chéng)實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見的外公,最后外公與父親消釋前嫌,一家人重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。歌曲4/4拍,弱起的大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù),在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn),歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子將主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行,與前形成對(duì)比,旋律同樣變化重復(fù),使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,歌曲雖然唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱,但仍然表達(dá)了他充滿歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神風(fēng)貌。
通過學(xué)習(xí)《小小少年》,學(xué)生到了感受歌曲的情緒,用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲,表現(xiàn)少年在成長(zhǎng)中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復(fù)雜心情。
《小小少年》教案7
教學(xué)目標(biāo):
情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,以聲傳情,展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。 技能目標(biāo):指導(dǎo)用歡快的音色,無(wú)憂無(wú)慮地演唱齊唱部分(稍弱);用和諧的音色,激情地演唱合唱部分(稍強(qiáng))。
知識(shí)目標(biāo):理解節(jié)奏(弱起,附點(diǎn)節(jié)奏)對(duì)表現(xiàn)音樂作用。
教學(xué)重點(diǎn):
1.感受無(wú)憂無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。
2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分,并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。 教學(xué)難點(diǎn):
1.如何“合”成優(yōu)美的音色,并激情歌唱。
2.歌曲中的長(zhǎng)音,附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。
教學(xué)用具:
多媒體課件、電子琴等。
教學(xué)過程:
一、 聽音樂律動(dòng),感受歌曲情緒
師:讓我們合著音樂的節(jié)拍,走進(jìn)今天的音樂課。
。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面右邊的大音響藍(lán)色部分,播放口哨版《小小少年》。音樂可隨
時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。)
備注:隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動(dòng),前部分拍手節(jié)奏,后部分?jǐn)[動(dòng)
身體。
師:同學(xué)們,在你們的成長(zhǎng)中,遇到過煩惱嗎?
生:有。
師:那你們都有哪些煩惱呢,能跟老師說說嗎?
師:剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱,那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小小少年》 這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
設(shè)計(jì)意圖:師生互動(dòng),了解生活中學(xué)生的點(diǎn)滴煩惱。
一、 簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲
師:這段活潑的音樂旋律,你熟悉嗎?它是德國(guó)著名電影《英俊少年》的主題曲,
歌名叫《小小少年》
(課件:點(diǎn)擊頁(yè)面,進(jìn)入《海因切生活》的短片。)
備注:全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海因切的少年生活。
二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)
師:現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來(lái)讀一讀。 (課件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出示歌詞,頁(yè)面淡然無(wú)色。)
師:你覺得此時(shí)的海因切快樂嗎?怎么讀讓他變得快樂呢?
。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。)
師:你注意到老師剛才那個(gè)字讀得最長(zhǎng)?
(課件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。)
師:你們看,字體的顏色發(fā)生了變化,請(qǐng)你給紅色的字稍稍加強(qiáng)力度。 (課件:點(diǎn)擊頁(yè)面,字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。)
設(shè)計(jì)意圖:通過頁(yè)面顏色的變化,附點(diǎn)節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo),
讓學(xué)生深刻感受、體會(huì)海因切的前后心情變化。
師:你讀得真有動(dòng)感!同樣的感覺來(lái)讀讀這句。
。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。)
師:我們隨著音樂把兩句連起來(lái)讀一讀。
。ㄕn件:點(diǎn)擊右下的小蘋果圖案,播放伴奏音樂。)
三、 歌曲教學(xué)
1、 聽歌曲范唱
師:隨著時(shí)間一年年飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高;隨著年齡由小變大,煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界,聽聽他的心聲。
。ㄕn間:出示歌譜,點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星,播放全曲范唱。)
設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽,感受歌曲前后不同的情緒,給歌曲分段,并小結(jié):歌曲的
前后不同的演唱形式:齊唱和合唱。
師:像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,各自按照自己聲部曲調(diào),同時(shí)演唱一首歌
曲,我們稱為合唱。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)第一段歌譜)
師:我們一起來(lái)聽歌曲的第一段。
(課件:點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星,播放歌曲第一段范唱。)
2、 聽合唱部分范唱,并進(jìn)行練習(xí)鞏固。
師:當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí),請(qǐng)1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部,3、4組聽錄音高
聲部。
。ㄕn件:點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星,播放第二部分的范唱。)
設(shè)計(jì)意圖:通過老師的細(xì)心引導(dǎo),學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn),為下一步的學(xué)習(xí)解
決了燃眉之急。
3、 學(xué)唱全曲
師:你們都有一雙會(huì)聽音樂的耳朵!現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲第一部分,請(qǐng)大家用LU
模唱第二部分的'低聲部旋律。
(課件:點(diǎn)擊頁(yè)面,出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。)
師:加大難度,帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分,全體學(xué)生演唱第二部分
的低聲部歌詞。
。ㄕn件:點(diǎn)擊頁(yè)面,歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。)
師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分,其余學(xué)生演
唱第二部分的高聲部歌詞。
(課件:點(diǎn)擊頁(yè)面,歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。)
師:其實(shí),合唱的聲音是非常飽滿,非常統(tǒng)一的,現(xiàn)在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部,
請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。
六:課堂延伸
師:最后,老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂多多,煩惱少少??
。ㄕn件:點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁(yè)。)
備注:全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂,邊唱邊律動(dòng),走出教室。
教學(xué)意圖:快樂激揚(yáng)的歌聲,孩子們充滿活力;激情飛躍的歌聲,愿少年們夢(mèng)想 成真。
《小小少年》教案8
一、課題:
小小少年
二、課時(shí):
一課時(shí)
三、課程性質(zhì):
新授
四、歌唱/欣賞:
歌唱
五、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。
【過程與方法】
通過對(duì)《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識(shí)與技能】
掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。
七、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師講述海因切的故事,順勢(shì)揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1、教師用多xx播放歌曲《小小少年》,并xx歌曲情緒是怎樣的?
學(xué)生xx回答。
教師總結(jié):愉悅地。
2、教師再次播放歌曲,并xx歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生xx回答。
教師總結(jié):歌曲速度是中速。
(三)學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。
2、教師播放音頻,學(xué)生跟唱。
教師xx:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
學(xué)生xx回答。
教師總結(jié)并xx學(xué)生練習(xí)。
3、教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。
教師xx:附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?
學(xué)生xx回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短,類似“蘋果”“葡萄”,并xx學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。
4、完整演唱譜例。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的.內(nèi)容?
學(xué)生小組討論并xx回答。
教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。
請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?
學(xué)生xx回答。
教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。
7、完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多xx播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。
布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書設(shè)計(jì)
略
《小小少年》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化,結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程,比較全面的認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。
2、激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹立自信心,產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。
教學(xué)重點(diǎn):
通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物,結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程,比較全面的認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義,產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅。
教具準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前搜集長(zhǎng)大的。“證據(jù)”和家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
教師:課件。
教學(xué)過程:
一、猜猜他是誰(shuí)
師:喜歡玩游戲嗎?下面我們來(lái)做個(gè)游戲,老師這有咱們班同學(xué)的一些照片,照片中的主人一定要不露聲色,咱們要考考同學(xué)們的眼力,看看他們能不能猜出來(lái)。
師:同學(xué)們,————本來(lái)就是我們朝夕相處了六年的同學(xué),為什么我們卻費(fèi)了這么大的勁才猜出他呢?
學(xué)生交流。
師:是啊,同學(xué)們,你們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了。你已不是那個(gè)懵懵懂懂的小孩子了,你已成為了一名小小少年。今天,我們就一起來(lái)追尋我們成長(zhǎng)的腳印。(板書課題)
二、小小舉證會(huì)——我能證明我長(zhǎng)大
師:同學(xué)們,也許你還依稀記得你牽著爸媽的手,依依不舍地走進(jìn)教室,也許你還記得你大聲地念著a,o,e,可是不知不覺中,你發(fā)覺自己(學(xué)生說:自己長(zhǎng)大了)。同學(xué)們都說自己長(zhǎng)大了,已經(jīng)是個(gè)少年了,你怎么證明呢?你的證據(jù)都帶來(lái)了嗎?
1、衣服和照片證明
學(xué)生展示小時(shí)候的衣服、照片,給旁邊的同學(xué)看看你的變化。
學(xué)生比對(duì)小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片,通過照片上的變化,說明自己長(zhǎng)大了。(指幾名同學(xué)說說自己或者同學(xué)的變化)
師:衣服還能穿嗎?是啊,連小胳膊都伸不進(jìn)去了,你確實(shí)長(zhǎng)大了。
師小結(jié):通過同學(xué)們的展示,老師能感受到你們都在慢慢長(zhǎng)大。
2、本領(lǐng)和懂事的、證明
師:剛才同學(xué)們展示的都是你們身高和體型上的變化,想一想,還有哪些能證明你已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?
生:知識(shí)的增長(zhǎng),懂事,學(xué)到本領(lǐng),會(huì)照顧老人,給弟弟當(dāng)教練。
師:是啊,我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),學(xué)會(huì)了許多的知識(shí),我們變得越來(lái)越懂事,這些都說明——我們長(zhǎng)大了。
3、老師眼中的學(xué)生(展示幾位學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告冊(cè))
我這有我們班幾位同學(xué)的.素質(zhì)報(bào)告冊(cè),我們來(lái)看看老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)。我們班的同學(xué)有這么多優(yōu)秀的品質(zhì),看來(lái)你們確實(shí)長(zhǎng)大了。
4、家長(zhǎng)眼中的學(xué)生(學(xué)生拿出家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)單)
爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)讀一讀。
師:經(jīng)過六年的小學(xué)生涯,在父母和老師的眼里你確確實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了,成為了一名真正的少年。
5、成長(zhǎng)的標(biāo)志
師:同學(xué)們,長(zhǎng)大就意味著你多了一份成熟,長(zhǎng)大就意味著多了一份責(zé)任,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用一個(gè)詞或者一句話總結(jié)你長(zhǎng)大的標(biāo)志,先小組交流,然后寫在腳印卡上,寫完后派體表粘貼到成長(zhǎng)樹上。(播放歌曲《小小少年》)
一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),一句句話,見證著你們的成長(zhǎng),老師還想送給你們一個(gè)長(zhǎng)大的標(biāo)志——煩惱。你們有過煩惱嗎?其實(shí)煩惱并不可怕,只要我們勇敢地去面對(duì),什么煩惱和困難都能戰(zhàn)勝,因?yàn)槲覀兊谋绢I(lǐng)越來(lái)越強(qiáng),學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多。
6、成長(zhǎng)線
師:在我們記憶的長(zhǎng)河里有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成一條線,就是自己的成長(zhǎng)線。我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的成長(zhǎng)線。
同學(xué)們,你還記得第一天走進(jìn)校園的情景嗎?去年的今天你在干什么?在你長(zhǎng)大的過程中,對(duì)你影響最大的事情是什么?也讓我們來(lái)畫畫自己的成長(zhǎng)線吧。當(dāng)然,你也可以把自己的成長(zhǎng)線延續(xù)下去,設(shè)想一下自己美好的未來(lái)。
學(xué)生完成自己的成長(zhǎng)線,展示。
師:從你們的成長(zhǎng)線中,我看到了你們充滿趣味的童年,下面讓我們隨音樂高歌一曲,留住這美好的童年。(播放歌曲《童年》)
三、總結(jié)下課
歪歪斜斜的小腳印,是我們成長(zhǎng)的足跡,它記載著我們的成功和進(jìn)步,老師為有你們這樣出色的學(xué)生而感到驕傲。再有幾個(gè)月就要畢業(yè)了,你們將踏上新的征程,不論你們走多遠(yuǎn)老師都會(huì)站在你的背后為你加油。祝你們更健康、更快樂地成長(zhǎng)!
《小小少年》教案10
一、教材分析
《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲,是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨,《小小少年》這首歌曲旋律變化重復(fù),曲調(diào)舒展而有起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱,但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情,表達(dá)主人公樂觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲,容易引起學(xué)生們心靈的共鳴,歌曲難度不是很大,朗朗上口。
二、學(xué)情分析
由于我校沒有專職音樂教師,因此學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好,所以我降低了教學(xué)要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排,我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容,并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。
三、設(shè)計(jì)理念:
音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折,接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活,讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí),在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課,以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的'音樂要素,提高學(xué)生的音樂審美,培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上,熱愛生活的美好情操。
本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法:情境導(dǎo)入法,啟發(fā)引導(dǎo)法,對(duì)比感受法等。
四、教學(xué)過程:
1、情景引入,導(dǎo)入歌曲。
師:同學(xué)們,在你們的成長(zhǎng)中,遇到過煩惱嗎?
生:有
師:那你們都有那些煩惱呢,能跟老師說說一下嗎?
師:剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱,那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
2、簡(jiǎn)介歌曲。
歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌,這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友,他非常的聰明,還很愛唱歌。他的父親被人誣陷,被判入獄,海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智,拯救了父親。
3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲《小小少年》。
5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符
。1)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫出來(lái)。
。2)聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱)
(3)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長(zhǎng)把八音符的一半。
。4)聽辨練習(xí)。
6、跟琴學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。
7、演唱歌曲:分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌。
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
9、課堂延伸————欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。
10、作業(yè):回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。
《小小少年》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過學(xué)唱《小小少年》這首歌曲,能夠使學(xué)生明確在成長(zhǎng)的過程中,煩惱的出現(xiàn)是不可避免的;引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱,積極向上地生活。
2、過程與方法:
了解《英俊少年》故事梗概,在聆聽歌曲及逐句學(xué)唱中,能夠大致準(zhǔn)確、有朝氣的演唱歌曲,并掌握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動(dòng)機(jī)。
3、知識(shí)與技能
掌握八分附點(diǎn)音符的正確演唱方法;基本可以當(dāng)堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲;大致了解弱起小節(jié)的意義;了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱,積極向上地生活。
難點(diǎn):(1)掌握不完全小節(jié)的基本原理;(2)掌握│—節(jié)奏的演唱方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
1、我們做發(fā)生練習(xí)的歌曲體裁形式,大家還記得嗎?——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中,為了劇情的發(fā)展需要,偶爾出現(xiàn),更好的襯托故事情節(jié)。
2、在《音樂之聲》中,七個(gè)小朋友各有各的煩惱,但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今天,我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位同樣因?yàn)闊⿶蓝婚_心的小少年!脽2部分
3、老師想請(qǐng)同學(xué)說一下,整個(gè)歌曲的節(jié)奏、情緒是怎樣的呢?(整體感知)
【新課講授】
1、聽完這首歌曲之后,歌詞中有一句說“小少年有煩惱”,那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢?
這首歌曲是德國(guó)電影《英俊少年》中的一首插曲。
這部影片講述一個(gè)叫海因茨的英俊少年,因?yàn)槟赣H去世,父親被人誣陷貪了銀行的錢,于是被寄養(yǎng)在那個(gè)對(duì)父親一直反感而且個(gè)性自私保守的外公家里。
起初外公對(duì)這個(gè)孫子也是橫挑鼻子豎挑眼,但后來(lái)經(jīng)過與純真樸實(shí)的海因茨交往才慢慢發(fā)覺這個(gè)孫子的可愛與懂事。前來(lái)幫助海因茨的。女律師也很喜歡他,并跟他父親互相產(chǎn)生好感。
后來(lái)海因茨找到了真正的兇手,但卻被真兇發(fā)現(xiàn)并綁架,而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇,成功喚來(lái)警察并制服匪徒,與外公、父親和女律師一起組織一個(gè)和諧美滿的家庭。
所以,剛才大家也提到了,整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的,因?yàn)樽罱K電影的結(jié)局就是完滿幸福的。
2、學(xué)習(xí)歌曲之前,我們依舊要對(duì)節(jié)奏進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí),尤其請(qǐng)打擊樂興趣小組的同學(xué)認(rèn)真體會(huì)哦!
復(fù)習(xí):X│—X│—│
聽老師的節(jié)奏:
同學(xué)們,在之前我們復(fù)習(xí)的`節(jié)奏組合中,藍(lán)色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢?
3、一下這個(gè)節(jié)奏吧!
4、熟悉了今天的新節(jié)奏組合之后,老師請(qǐng)同學(xué)們聽一聽歌曲的開始部分,我們一起來(lái)找一下,像這樣的新節(jié)奏,一共出現(xiàn)了幾次呢?
好,同學(xué)們體會(huì)的不錯(cuò),那么,就讓我們走進(jìn)歌曲,來(lái)了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧!
5、聽完這首歌曲之后,哪位同學(xué)能夠大膽說一下,歌曲一共有幾大部分呢?
歌曲的第一部分說的是小小少年小的時(shí)候,他無(wú)憂無(wú)慮,有陽(yáng)光,希望童年可以永遠(yuǎn)幸福。第二部分則是說小少年長(zhǎng)大啦,有了煩惱了。
6、我們就先來(lái)和小少年一起唱一唱他小時(shí)候的生活吧!
7、第一段學(xué)習(xí)完了,我們看一下,第二段和第一段相比,在演唱形式上有什么不同呢?
我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱,通過兩個(gè)聲部的共同努力,將歌曲的情感又推進(jìn)了一步,整個(gè)聲音更加飽滿了。
那么就請(qǐng)大家和老師一起看一看,歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢?
第二段歌詞中,描述了小小少年的3個(gè)變化,你能找一下嗎?
我們用演唱的方式來(lái)學(xué)習(xí)一下小小少年的幾個(gè)變化吧!
8、那么同學(xué)們能否完整的唱一下第二段呢?
9、小小少年中小主人公遇到了煩惱,沒有他被煩惱打倒,而是用唱歌來(lái)訴說了自己的煩惱,那么我們就整體的來(lái)聆聽一下,小小少年的心聲,加深一下對(duì)歌曲的印象吧!同學(xué)們可以在心里默默的跟唱哦!
【鞏固與提高】
1、同學(xué)們認(rèn)為,這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?
歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時(shí)候,聲音應(yīng)該嘹亮、悠揚(yáng)、情緒飽滿。
那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來(lái)鞏固一下歌曲的旋律吧!
2、同學(xué)們,我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱,他是怎樣做的?(通過唱歌解決問題等)
在日常生活中,也許你也會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱,你會(huì)如何排除煩惱呢?
希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
【小結(jié)與作業(yè)】
1、最后,老師給大家?guī)?lái)了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分,大家想看嗎?
2、我們這首歌曲是電影中的插曲,那么我們同學(xué)們能否自己做一個(gè)小演員,配合著歌曲和歌詞,也來(lái)自己扮演一下小小少年呢?
《小小少年》教案12
教學(xué)內(nèi)容:
《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式,4/4拍,弱起的一段體結(jié)構(gòu)。
第一、二樂句旋律變化重復(fù),在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn),歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;
第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù),在句頭使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱,也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學(xué)重難點(diǎn):
解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題,用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。
教學(xué)過程:
1.聽傾聽歌曲錄音,熟悉歌詞,體會(huì)歌曲情緒,說出自己不理解的歌詞含義。
2.看觀看電影片段,了解歌曲中的“小小少年”形象,自我解惑——“很少煩惱無(wú)憂無(wú)慮”又為何“憂慮煩惱都來(lái)了”?
3.唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題。
4.演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
5、電影《英俊少年》簡(jiǎn)介德國(guó)電影《英俊少年》拍攝于1969年,但80年代初期才在中國(guó)上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事,是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌!英俊少年海因切自幼喪母,與父親卡爾相濡以沫,生活平靜而幸福。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的`婚約而與其父子一刀兩斷。
銀行行長(zhǎng)的兒子為敲詐貝特霍德,偷走銀行的十二萬(wàn)元并栽贓到卡爾頭上,而貝特霍德對(duì)此不聞不問,卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切,一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn),海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來(lái)了一抹陽(yáng)光。一次偶然的機(jī)會(huì),海因切得知爸爸入獄事件的真相,在艾倫和警察的幫助下,追拿到罪犯,真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場(chǎng)上空回蕩。
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