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大班教案

時間:2024-04-24 09:54:32 其它教案 我要投稿

[精選]大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。

[精選]大班教案

大班教案 篇1

  活動目標

  一、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。

  二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

  三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

  活動準備

  一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。

  二、《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的右手擺一擺》磁帶

  三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

  四、音游:小兔躲雨(音樂及材料)。

  活動過程

  一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

  小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

  二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的.歡樂。

  三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。

  四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

  1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。

  2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

  3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。

  4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。

  記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

  五、音游:小兔躲雨今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧。ㄐ⊥锰魳罚P⊥米诱f我們都是好朋友,團結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試用象聲詞表達傾聽到的聲音,并用問答句的形式創(chuàng)編詩歌。

  2、初步體會作品所表達的情感,能隨著作品的展開表現(xiàn)出好奇、平和等相應(yīng)的情緒。

  3、感受春的氣息,體會畫面之靜態(tài)美、聲效之動態(tài)美,激發(fā)熱愛大自然的情懷。

  活動準備:

  1、教學(xué)ppt;小草地。

  2、幼兒已學(xué)歌曲《春雨沙沙》。

  活動過程:

  一、遇見春天:導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣。

  —— 現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  —— 你從哪兒發(fā)現(xiàn)了春天?

  二、傾聽春雨:欣賞故事,感知春雨的靜態(tài)美和動態(tài)美。

  春天的夜晚,靜悄悄的,夜空里一顆星星都沒有,窗外,黑漆漆的。小鼴鼠早早地躺在了床上,這會兒,它正呼呼大睡呢。(依次出示幻燈片并提問)

  —— 這是什么聲音?

  —— 這會是誰發(fā)出的聲音?

  —— 讓我們來問問XX吧。ㄓ變焊惺躕XXXXX,是你嗎的句式)

  小鼴鼠忙了大半夜,也沒找到是誰在發(fā)出聲音。他走回了房間,躺到床上準備接著睡覺了。

  三、對話春雨:謎題揭曉,引出一問一答的句式。

  —— 難道會是春雨?讓我們來來問問春雨吧!

  叮咚叮咚,春雨,是你嗎?——是的,那是我落在門上的聲音!

  哐當哐當,春雨,是你嗎?——是的,那是我落在窗戶上的聲音!

  呼啦呼啦,春雨,是你嗎?——是的,那是我落在樹葉上的聲音!

  嘩啦嘩啦,春雨,那是你嗎?——是的,那是我落在溪水里的`聲音!

  沙沙沙、沙沙沙,春雨,是你嗎?——是的,那是我落在小草里的聲音!

  —— 原來小鼴鼠聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音呢!

  四、尋找春雨:找找、看看、運用一問一答的形式大膽表述。

  —— 春雨還會下在哪里呢?我們也來找一找、聽一聽、問一問。

  五、歌唱春雨:多角度感受春雨的美。

  —— 這會兒啊,我們的春雨想邀請你們和她一起來唱一首歌。ǜ璩河晟成常

大班教案 篇3

  【活動目標】

  1、初步熟悉樂曲旋律,了解樂曲三段體結(jié)構(gòu)。

  2、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象,體驗與同伴合作表演的樂趣。

  【活動準備】

  知識經(jīng)驗準備:

 。1)了解農(nóng)夫、禾苗的含義;

 。2)了解植物生長的基本條件;

 。3)觀看過農(nóng)民勞動。

  材料準備:《瑞典狂想曲》。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  今天老師帶來了一首關(guān)于《農(nóng)夫與禾苗》的音樂,一起來聽一聽。

  二、完整欣賞音樂,體驗ABA’三段體的結(jié)構(gòu)特點。

  1、完整欣賞音樂第1遍

  師:聽了這首樂曲你的心情是怎樣的?

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)手段感知音樂性質(zhì)。

  師:這首音樂的旋律,前面、中間、后面一樣嗎?

  小結(jié):這是一首ABA’結(jié)構(gòu)的樂曲,講的是農(nóng)夫與禾苗的故事。我們先來聽聽第一段農(nóng)夫的音樂。

  三、分段欣賞音樂,進一步熟悉旋律,并創(chuàng)編相應(yīng)動作。

  1、欣賞A段樂曲,找出與之相匹配的情節(jié),并嘗試表演(學(xué)習(xí)農(nóng)夫走路、澆水、鏟土、蓋土動作)

 。1)欣賞A段音樂第1遍。

  師:聽了這段音樂,你覺得農(nóng)夫在田里干些什么事情?

  師:他會怎么澆/你是怎么澆的,能用動作表現(xiàn)一下嗎?(2-3名幼兒)

  師:還會干什么?農(nóng)夫是怎么鏟土/蓋土的?

  析:孩子們知道事物的生長需要陽光、水分、土壤,這大大推進了活動的順利進行。

 。2)跟音樂集體表演(放錄音A段第2遍)

  師:讓我們把剛才那些動作合著音樂來表演一遍,教師給予適當?shù)奶崾菊Z。

  2、欣賞B段樂曲,想象情節(jié)并大膽表現(xiàn)。

  師:聽,在農(nóng)夫的辛勤勞動下禾苗怎樣了?

  師:誰知道禾苗長大的過程?

  師:老師將他們做的好看的動作組合在了一起,你們看看是不是這樣更好一些。你們愿意跟著我一起來學(xué)學(xué)嗎?

  跟音樂集體表演(放錄音B段第2遍)

  小朋友做的真好看,讓我們跟音樂來一遍,我相信小朋友一定會表現(xiàn)的更好。

  3、欣賞A’段樂曲,嘗試自由結(jié)對表演(感受莊稼豐收后農(nóng)夫的喜悅心情)

 。1)禾苗長大了,成熟了它的心情怎么樣?農(nóng)夫看到自己的辛苦勞動終于有了回報,可以豐收了,你覺得他的心情又會怎么樣?你會怎樣來表現(xiàn)他們開心的心情呢?你會用什么動作來表現(xiàn)?

 。2)部分幼兒嘗試自由結(jié)對表演。

  師:剛才小朋友想了許多好看的動作比如:擺擺頭笑一笑,互相擁抱,互相拍拍手,拉拉手轉(zhuǎn)個圈,那我先請這邊的'小朋友把這些動作合著音樂來跳一跳,記住一定要表現(xiàn)出豐收后的喜悅的心情哦。

 。3)跟音樂另一部分幼兒結(jié)伴表演A’段樂曲第二次

  師:你們開心嗎?開心是要和別人分享的,現(xiàn)在請你們輕輕的回位置上欣賞其他小朋友的表演,剛才沒表演過的小朋友輕輕地走上來,找一個朋友商量好誰當農(nóng)夫誰當禾苗,禾苗在中間準備,農(nóng)夫到一邊準備,相信你們會表演的更好。

  四、完整欣賞音樂,教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)及動作。

  師:小朋友表演的真棒,讓我們再安靜的完整傾聽一次音樂,仔細的看我和我的搭檔的表演,回憶一下農(nóng)夫與禾苗的故事及動作。

  五、分角色完整游戲。

  1、教師帶部分幼兒扮演農(nóng)夫,***帶部分小朋友扮演禾苗(發(fā)現(xiàn)問題,解決難題)

  2、梳理重難點后再次表演(男孩扮演農(nóng)夫,女孩扮演禾苗)

  3、互換角色。

  六、教師小結(jié),結(jié)束。

  小朋友把農(nóng)夫和禾苗的故事演繹的真不錯,從這個音樂中我們知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種起來的,所以小朋友們一定要愛惜糧食。

大班教案 篇4

  設(shè)計思路

  一次偶然的機會,我欣賞到由一群中學(xué)生表演的竹子民間舞蹈——《蘄竹舞》,既吸收了傳統(tǒng)藝術(shù)元素,又整合了現(xiàn)代舞蹈、音樂、燈光等時尚元素,妙趣橫生,我被這個舞蹈所深深吸引。讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民間舞蹈作品,并由此領(lǐng)略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想,是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一,于是我們有了設(shè)計這個音樂活動的想法。

  我們對音樂作品《蘄竹舞》進行了一定的改編(見附后樂譜),將作品改編為AB結(jié)構(gòu),使AB兩段樂曲具有鮮明的對比效果:A段旋律活潑歡快,表現(xiàn)敲擊身體的動作;B段旋律強烈、富有震撼力,音樂的樂句為a+b結(jié)構(gòu).并以對答句的形式呈現(xiàn),前半樂句a有旋律,此部分創(chuàng)編造型動作,后半樂句b僅由排鼓按|×××××××××× ×|的節(jié)奏型演奏,此部分創(chuàng)編敲擊動作,隨樂表演時讓幼兒輪換選擇a部分或b部分進行表演,使幼兒有比較充分的思考反應(yīng)時間。整個活動設(shè)計為三個層次,循序漸進,讓幼兒在每一次的音樂學(xué)習(xí)中都能獲得快樂體驗。

  活動一敲敲多變的鼓

  活動目標

  1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用手敲擊身體和敲擊鼓面等相應(yīng)動作表現(xiàn)A段的歡快與B段的強烈。

  2.體驗與同伴合作造型、敲擊,共同游戲的快樂。

  活動準備:切好的音樂,觀看過各種各樣鼓的造型,幻燈片。

  活動過程

  1.導(dǎo)入。

  師:今天我們來玩一玩敲鼓,我們要來敲各種各樣有力量的鼓,敲鼓前我們先來敲敲身體做做熱身運動。

  2.感受A段樂曲,并隨A段音樂敲擊身體的某個部位做熱身準備。

  師:我們可以用手敲身體的哪里呢?(根據(jù)幼兒的回答,隨A段音樂敲擊身體的一個部位)

  3.感受B段樂曲,嘗試用一只手掌當鼓面造型,另一只手敲擊鼓面來表現(xiàn)B段樂曲應(yīng)答的句式。

  (1)出示一個鼓面的幻燈片,以夠用為原則探索一個鼓面不同方位的造型動作。

  師:熱身運動做好了,我們先來敲一個在上面的鼓,我們的手上沒有鼓,怎么辦呢?我們用一只手掌來變鼓面,仔細看我是怎么變的。(教師示范變鼓動作,幼兒模仿)

  師:鼓除了在上面還可以在哪里呢? (全體幼兒根據(jù)回答做出用手掌向下、向左、向右的造型動作)

  (2)欣賞教師隨樂表演變一個鼓面的造型動作。

  師:現(xiàn)在我來變鼓,看看我變了幾次?(四次)每次變得一樣嗎?(不一樣)

  (3)幼兒跟隨教師表現(xiàn)一個鼓面的造型動作。

  師:我們一起來變一變,注意在“準備、一二”的時候做好準備,在變的時候馬上變出來。(幼兒模仿練習(xí)一遍)

  第四次和前面變的有什么不一樣?第四次是變了很長時間才停住的,前三次是變出來馬上停住的。(教師分別哼唱第四句和前三句,幼兒隨樂表現(xiàn)變鼓動作)

  (4)跟隨B段樂曲(慢速)進行一個鼓面的造型、敲擊動作。

  (5)跟隨B毆樂曲(原速)進行一個鼓面的造型、敲擊動作。

  4.隨樂表現(xiàn)A、B兩段樂曲的敲擊動作。

  師:現(xiàn)在我們將敲身體和敲鼓連起來玩一遍。

  5.嘗試用兩只手掌表現(xiàn)鼓面的造型動作,兩兩合作敲擊。

  (1)出示兩個鼓面的幻燈片,嘗試用兩只手掌表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作。

  師:除了可以敲一個鼓,還可以怎么敲?(敲兩個鼓)這兩個鼓怎么變? (幼兒表現(xiàn)幻燈上兩個鼓面的造型動作)

  兩個鼓除了這樣變,還可以怎么變? (幼兒創(chuàng)編動作,教師積極模仿幼兒的動作)

  (2)幼兒表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作,教師用手敲擊。

  師:你們的兩只手都當鼓了,誰來敲呢?

  我來當鼓手,你們一定要變出讓我敲得到的鼓,注意這一次我不用動作提醒,你們可要自己變出各種各樣有力量的鼓。(幼兒隨樂變鼓,教師敲擊鼓面,并發(fā)出“嘿嘿”的聲音)

  (3)幼兒一邊發(fā)出“嘿嘿”聲,一邊表現(xiàn)鼓手敲擊動作。

  師:你們變出了那么多有力量的鼓,我也想來變鼓,你們來當鼓手“嘿嘿”敲一敲。(幼兒隨樂練習(xí)空手敲擊一遍)

  (4)教師表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作,幼兒敲擊。

  (5)幼兒兩兩合作表現(xiàn)兩個鼓面的造型、敲擊動作。

  師:現(xiàn)在請你們和好朋友一起來合作敲一敲,先商量好誰來當鼓,誰當鼓手。(幼兒在位置上隨樂兩兩合作造型、敲擊第一遍)

  合作的時候有沒有遇到什么問題?現(xiàn)在請你們交換角色,再來玩一遍。(幼兒在位置上隨樂兩兩合作造型、敲擊第二遍)

  師:現(xiàn)在請你們和好朋友找個空位置商量好誰來當鼓,誰當鼓手,這一次我們要連起來玩兩遍,中間我們直接換角色。(幼兒找空位置,兩兩合作表現(xiàn)樂曲兩遍)

  6.嘗試合作表現(xiàn)一套鼓的造型、敲擊動作。

  (1)出示并引導(dǎo)幼兒觀察一套鼓的幻燈片。

  師:這一次我們要來敲一套鼓,這套鼓有的高有的低,有的在前有的在后,有的在左有的在右……

  (2)請幾位幼兒合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作,教師進行敲擊表演。

  師:誰來挑戰(zhàn)變一套鼓呢?現(xiàn)在我來做鼓手,你們在變鼓的時候,馬上合作變出鼓來。(師幼隨樂表現(xiàn),教師要盡可能敲擊到每一位幼兒變出的鼓面)

  (3)幼兒分成三組,與客人老師合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作,客人老師表現(xiàn)即興的敲擊動作。

  活動二竹兒響咚咚

  活動目標

  1.進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能跟隨樂曲表現(xiàn)竹棍敲擊身體和敲擊竹棍的動作。

  2.在敲擊竹棍的比賽情境中,嘗試探索用一根竹棍進行造型、用竹棍敲擊竹棍動作來表現(xiàn)B段樂曲的應(yīng)答句式。

  3.合作時能用眼神與同伴進行交流,體驗使用竹棍進行游戲的樂趣。

  活動準備

  1.每人一根竹棍。

  2.幼兒學(xué)過竹棍操,并探索使用竹棍進行各種造型。

  活動過程

  1.復(fù)習(xí)敲鼓動作。

  (1)師幼隨樂進行左右手互動敲鼓動作。

  (2)兩兩合作進行變鼓造型、敲擊動作。

  2.嘗試探索用一根竹棍進行造型、敲擊的動作表現(xiàn)B段樂曲應(yīng)答的句式。

  (1)交代比賽內(nèi)容。

  師:今天在這里要舉行一場敲擊比賽,會是什么呢?變變變,變出了一根什么?(竹棍)今天在這里要舉行一場用竹棍進行造型、敲擊的比賽。

  (2)探索用一根竹棍進行造型的各種動作。

  (3)創(chuàng)編用竹棍敲擊竹棍的節(jié)奏型:①|(zhì)×一×一|②|××××|③|××××××|。

  (4)幼兒自選敲擊節(jié)奏型,兩兩合作,跟隨B段音樂進行竹棍的造型和敲擊動作。

  3.兩兩合作隨A、B兩段樂曲進行竹棍敲擊動作。

  A段音樂,幼兒使用竹棍敲擊身體部位;B段音樂,輪換進行使用竹棍造型、敲擊動作。

  4.將幼兒平均分成兩組進行敲擊比賽,每組中一位幼兒當敲擊手用竹棍進行敲擊,其余幼兒用竹棍合作造型。

  活動三快樂竹棍舞

  活動目標

  1.進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能跟隨樂曲表現(xiàn)兩根竹棍敲擊身體和敲擊竹棍的動作。

  2.創(chuàng)編用兩根竹棍進行造型、竹棍和竹棍相互敲擊的各種動作來表現(xiàn)B段樂曲的應(yīng)答句式。

  3.初步感受竹棍舞的特點,體驗隨樂跳舞的樂趣。

  活動準備

  1.每人一對小竹棍,每人一頂竹葉頭飾。

  2.了解竹棍舞的特點,幼兒觀看過舞蹈《竹棍舞》VCD。

  活動過程

  1.復(fù)習(xí)使用一根竹棍進行造型、敲擊動作。

  (1)幼兒隨樂進行左、右手互動敲鼓動作。

  (2)兩兩合作進行一根竹棍造型、敲擊動作。

  2.嘗試探索用兩根竹棍進行造型,用竹棍敲擊竹棍動作表現(xiàn)B段樂曲應(yīng)答的句式。

  (1)嘗試探索兩根竹棍的各種造型動作。

  師:剛才我們進行了一根竹棍的造型敲擊,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)兩根竹棍的造型敲擊,兩根竹棍可以怎么造型呢?(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種使用兩根竹棍進行造型的動作,并請幾位幼兒上來展示,教師進行積極評價)

  (2)幼兒隨樂創(chuàng)編兩根竹棍造型動作,教師進行竹棍和竹棍的敲擊動作。

  (3)嘗試探索各種竹棍敲擊竹棍動作。

  師:剛才我們創(chuàng)編出了各種各樣用兩根竹棍造型的動作,那竹棍和竹棍可以怎么敲呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)他們的回答,擺弄竹棍做出不同的敲擊動作)

  (4)教師隨樂創(chuàng)編竹棍造型動作,幼兒隨樂創(chuàng)編敲擊動作。

  (5)合著音樂輪換完整創(chuàng)編B段用兩根竹棍造型和敲擊的各種動作。

  教師請喜歡進行造型和喜歡敲擊的幼兒分別站成兩排,隨樂完整創(chuàng)編B段兩根竹棍造型和敲擊的各種動作。

  (6)幼兒兩兩合作,跟隨B段音樂進行兩根竹棍造型和敲擊的動作。

  3.兩兩合作,隨A、B兩段樂曲進行竹棍敲擊動作。

  A段音樂,幼兒使用兩根竹棍敲擊身體部位;B段音樂,兩兩合作進行使用兩根竹棍造型、敲擊的動作。

  4.游戲:竹棍樂。

  師幼戴上竹葉頭飾。A段音樂,幼兒一邊自由走動一邊用兩根竹棍敲擊身體的不同部位,到句尾找到自己喜歡的隊(造型隊在左邊,敲擊隊在右邊);B段音樂,造型隊和敲擊隊輪換進行兩根竹棍的造型和敲擊動作。

  音樂重復(fù)第二遍。A段音樂,幼兒一邊自由走動一邊用兩根竹棍敲擊身體的不同部位,到句尾找到自己喜歡的朋友;B段音樂,兩兩合作進行兩根竹棍的造型和敲擊動作。

  活動延伸

  在日;顒又,當幼兒對音樂和敲擊竹棍高度熟練后,嘗試加長音樂,再編排隊形,完成成品的竹棍舞。

  活動反思

  韻律活動((敲敲樂》的開展,使我深刻體會到,在幼兒韻律活動中,要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)韻律的內(nèi)在動機,提高韻律活動的積極性,除了對幼兒進行積極正確的評價外,必須做到以下幾點。

  適合幼兒認知特點的音樂材料是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。韻律活動的設(shè)計首先是對音樂材料的選擇,教師既要考慮作品是否符合教育的要求,又要考慮幼兒感知、理解音樂的實際水平。要為幼兒選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整、形象鮮明的音樂。如果材料是器樂曲,還要考慮結(jié)構(gòu)單純、長度適中!肚们脴贰返囊魳愤x自竹子民間舞蹈《蘄竹舞》,在對這個音樂作品進行分析時我們發(fā)現(xiàn),原作無論在長度、速度還是結(jié)構(gòu)上都不太適合幼兒,因此我們對原作品進行了一定的調(diào)整,這樣的`調(diào)整不僅能讓幼兒非常明顯地區(qū)分A、B兩段樂曲,并且能夠較明顯地聽出B段有旋律部分為造型,排鼓節(jié)奏型演奏為敲擊。這樣的音樂材料為幼兒的表達表現(xiàn)提供了自由空間和秩序的保證。

  設(shè)計循序漸進的活動環(huán)節(jié)是活動成功的保證!肚们脴贰坊顒釉O(shè)計遵循了循序漸進的原則,從易到難,由淺入深;動作的設(shè)計符合幼兒身體發(fā)展的特征,遵循從上肢到下肢,同時兼顧動作的動靜交替。并且設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),給幼兒適宜的認知挑戰(zhàn),讓幼兒融驗成長快樂,增強自信心。如在“敲敲多變鼓”活動中,首先請幼兒探索一個鼓面不同方位的造型動作,通過觀察、模仿學(xué)習(xí)澄清動作模型,完成左右手的互動。接著讓孩子遷移經(jīng)驗,創(chuàng)編兩個鼓面的造型動作,并創(chuàng)設(shè)問題情境:“兩只手當鼓面,誰來敲?”完成兩兩合作造型敲擊。最后讓孩子挑戰(zhàn)合作變一套鼓。在循序漸進的過程中,讓孩子們深切體會到每進一步都會產(chǎn)生不同的美好經(jīng)驗,激發(fā)他們投入全部的熱情。

  給予幼兒明確的任務(wù)是完成教學(xué)預(yù)設(shè)的保障;顒舆^程中我不斷地澄清動作模型,讓幼兒清楚動作的任務(wù)標準,很好地完成動作。如在“敲敲多變鼓”活動中,我通過提問來幫助幼兒明確:教師一共造型四次;教師每次的造型都不一樣;前三次動作變化的頻率快,第四次慢。這樣,在幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)動作的過程中,我不斷地引導(dǎo)他們,幫助他們抽象出動作的模型,并澄清動作的標準。

  適時提供高級榜樣將困難化解于無形之中。當幼兒認為他們有能力學(xué)習(xí)與執(zhí)行榜樣所示范的行為時,他們就會注意榜樣,并認為“如果他們能做到,我也能做到”。如在“敲敲多變鼓”活動中,教師以“夠用”為原則讓幼兒探索一個鼓面不同方位的造型動作后,提取了上、下、左、右四個方位的動作進行合樂示范,為幼兒提供了高級榜樣,讓幼兒清楚如何合樂表現(xiàn)一個鼓的造型動作。在兩兩合作造型、敲擊環(huán)節(jié),教師請一位幼兒來當變形金剛鼓,自己當鼓手,進行合作敲擊,為幼兒如何進行兩兩合作提供了高級榜樣。探索合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作對于大多數(shù)幼兒來說是有一定難度的,因此在這個環(huán)節(jié)教師請了幾位幼兒合作表現(xiàn)一套鼓,教師表現(xiàn)鼓手,為幼兒提供了高級榜樣,使幼兒相信自己能夠接受挑戰(zhàn)表現(xiàn)一套鼓。

大班教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、通過嘗試各個部位的活動,體驗自己在旋轉(zhuǎn)時的感受,初步了解旋轉(zhuǎn)是物體運動的一種方式

  2、通過自由玩會轉(zhuǎn)的玩具,與同伴相互交流的活動,初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式

  3、通過轉(zhuǎn)動理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡等玩具的'活動,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,旋轉(zhuǎn)中物體圖案的視覺變化,激發(fā)制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡的興趣

  4、在提供制作風(fēng)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上,通過幼兒自選材料,創(chuàng)造性制作自己的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡和同伴相互交流的活動,讓幼兒感受與同伴交流,分享自己體驗和發(fā)現(xiàn)的快樂

  教學(xué)準備:

  磁帶、錄音機、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡、理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)、各種會轉(zhuǎn)的玩具、牙簽、水彩筆

  教學(xué)過程

  1、聽音樂做運動,轉(zhuǎn)動身體各部位

  2、幼兒講述自己身體那些部位轉(zhuǎn)動了

  剛才我們做運動時發(fā)現(xiàn)身體有很多地方可以轉(zhuǎn)動,我想請小朋友來給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)

  3、幼兒玩會轉(zhuǎn)的玩具,相互交流,講述這個玩具哪里會轉(zhuǎn)動

  今天老師為你們準備了許多玩具,請小朋友去玩一玩,找一找,看看這些玩具會不會轉(zhuǎn),它是怎樣玩的,你去選一樣,玩好后來告訴小朋友(幼兒自由玩玩具后交流)

  4、出示理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)

  你們在哪里看見過的?老師把它轉(zhuǎn)起來,你們看一看花紋有什么變化?你們覺得怎么樣?反過來轉(zhuǎn)你們又覺得怎么樣?

  5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的興趣

  這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案?這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時有什么不一樣?

  請小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,老師介紹做法

  6、相互交流,欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、在有趣的活動中幫助幼兒發(fā)音,激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準備:

  小豬,小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張,實物香蕉段(帶皮)人手一份,垃圾箱2-3個。

  活動過程:

  一、和幼兒進行啟發(fā)性談話

  1、你們吃過水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)

  2、出示香蕉。小豬和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉,我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1,(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

  2,小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)

  3,(出示圖二)小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

  幼兒:不對,因為把香蕉皮扔在地上,小朋友踩上去要摔跤的。

  老師:對,把香蕉皮扔在地上很不安全。

  幼兒:不好,香蕉皮扔在地上,會把蒼蠅、蚊子引過來的。

  4,我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。

  小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好孩子。

  三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌

  你們平時是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來吃香蕉,然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

  延伸活動:

  除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里,還有什么東西也可以扔到垃圾箱?

  幼兒:擦過鼻涕的.餐巾紙可以扔進垃圾箱。

  幼兒:喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

  幼兒:爸爸的香煙頭也可以扔進垃圾箱。

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,在干嗎?

  把它扔進果皮箱。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  滑個跟頭淚汪汪。

  反思:

  現(xiàn)在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去,從這一點也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、感受刮畫活動的奇妙和樂趣。

  2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、彩帶若干

  3、記號筆若干

  4、作品展板一塊

  活動過程:

  一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、認識春姑娘,引出春姑娘的禮物--線條

  T:今天我們班來了一位非常美麗的客人,小朋友們想認識她嗎?

  點擊課件,出現(xiàn)春姑娘的畫面

  T:她是誰呢?豎起你的小耳朵仔細聽好了,她會告訴你

  點擊課件,春姑娘說話:嗨!我是春姑娘,今天我來你們班做客了,小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來了一份禮物呢!

  T:春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢?一看吧!

  點擊課件,出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

  2、觀賞線條動畫,感受線條的趣味變化

  T:春姑娘說這可不是一根普通的線條,它是一根神奇的線條,它還會為小朋友們表演節(jié)目呢!表演就快開始了,咱們一起來欣賞吧!

  點擊課件,欣賞動畫短片《線條貓》

  T:誰能告訴我,剛才小線條為我們表演了一個什么故事呢?

  二、與線條共舞,體驗線條的多樣變幻

  1、和線條共舞

  T:小線條看到小朋友們這么高興,它也特別開心,現(xiàn)在它想邀請小朋友們和它一起跳個舞呢!請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條,跟著音樂,一起跳起來吧!

  點擊課件,幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

  2、說說線條的多樣變化

  T:小朋友們和小線條一起跳得真開心。≌l能告訴我,你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來表演一下吧!

  請幼兒個別來表演小線條的舞蹈

  3、畫畫線條的舞蹈

  T:春姑娘說小朋友們跳得太棒了!她還香請小朋友們用筆把你的'小線條跳舞的樣子畫出來吧!

  幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

  三、線條的魔術(shù)

  1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

  T:春姑娘也特別喜歡小線條,她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天,一看她都變出了什么?

  點擊課件,出示線條的各種造型

  第一幅:線條太陽

  T:春姑娘說:她用圓圓的線條變成了太陽的臉,用尖尖的線條變成了太陽的光芒

  第二幅:線條花

  T:春姑娘說:她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣,你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

  第三幅:線條寶寶

  T:你能告訴我,這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

  2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

  T:剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條,那你想想,你能用哪些線條變出什么呢?

  四、刮畫活動--我心中的春天

  1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙,強調(diào)竹筆使用過程中的安全

  2、刮畫活動

  五、分享活動

  1、和好朋友說說自己畫的春天

  2、互相欣賞作品

  將幼兒作品貼在展板上,供幼兒互相欣賞,也讓幼兒充分體驗成功的喜悅!

大班教案 篇8

  活動目標

  1、探索在環(huán)狀器具中前進的方法。

  2、體驗探索身體運動的樂趣。

  活動準備

  1、環(huán)狀器具。

  2、豐富有關(guān)甲殼動物的知識。

  活動過程

  1、活動身體

  教師做海龜媽媽,幼兒做海龜寶寶,一一躲在“殼”(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起,幼兒從“殼”里鉆出,在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

  2、自由探索交流

  (1)提問:海洋里除了海龜有殼以外,還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天,我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動物是如何前進的。

  (2)引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

  (3)引導(dǎo)幼兒交流玩法,說說自己模仿的是什么動物,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進的`方法。如:雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。

  3、探索快速前進的方法

  (1)大海污染很嚴重,海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家,就會有生命危險,這可怎么辦呢?

 。2)鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

 。3)請方法好、速度快的幼兒演示、交流,幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

  (4)帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。

 。5)引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進,達到快速前進的目的。

  4、放松身體。

  一起做放松運動,自然結(jié)束。

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