中班語言教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班語言教案，希望對大家有所幫助。
中班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和游戲中學(xué)習(xí)辨認(rèn)幾種常見的落葉樹的樹葉。
2.通過活動(dòng)感受秋天落葉的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開展過撿落葉活動(dòng)。
2.各種樹葉若干；楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹，感知多種落葉
師：雙休日老師請你們和爸爸媽媽一起去干什么？秋天到了，一些樹上的葉子落下來，我們叫它落葉。
2．你們喜歡落葉嗎？請你們和旁邊的小朋友說一說，你撿到了什么落葉，它是什么樣子的？
3. 小組介紹后，請個(gè)別幼兒介紹。（名字、樣子）
二、看課件，感知秋天落葉的美
1.看課件，問：這棵樹漂亮嗎？秋天來了，一陣風(fēng)吹來，樹葉離開了媽媽的懷抱，輕輕地飄到地上。
2.樹葉是怎樣落下來的，象什么？誰會(huì)用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)樹葉落下的樣子。請個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)學(xué)。
三、認(rèn)識(shí)區(qū)分幾種常見的落葉
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1．這么漂亮的樹叫什么名字呢？（楓樹）她的樹葉寶寶叫楓葉，楓葉長得什么樣呢？我們仔細(xì)來看看。
2．看課件，請個(gè)別幼兒說說（紅紅的`，象雞抓等）。
3．楓葉在地上飄啊飄，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了誰？（多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉）。
4．梧桐葉長得什么樣？（黃黃的，象手掌、扇子）。
5．楓葉和梧桐葉長得一樣嗎？什么地方不同？（顏色、形狀、大小）。
6．老師這里有許多樹葉，請你來找一找楓葉、梧桐葉。
7. 分組找后，集體檢驗(yàn)。
（二）認(rèn)識(shí)銀杏葉
1．繼續(xù)看課件，問：聽，是誰在喊？我是銀杏樹媽媽，我的樹葉孩子不見了，誰能幫我找找嗎？
2．小朋友你們愿意幫銀杏樹媽媽找她的孩子嗎？銀杏樹的樹葉叫什么名字？（銀杏葉）那我們一起來找找銀杏葉。請個(gè)別幼兒在筐里尋找銀杏葉。（集體檢驗(yàn)）。
3．銀杏葉長得象什么？（黃黃的、象扇子等）。
四、玩游戲，感受學(xué)習(xí)詩歌《落葉》
1. 小朋友真棒，幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶，看！它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心�。。ǘ嗝襟w畫面）
2. 看課件，感受兒歌。秋天的落葉真美啊，一片樹葉飄呀飄，象什么呀？（好象飛來一只鳥）。幾片樹葉飄呀飄，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片樹葉飄呀飄，秋天的落葉真美麗。
3. 集體有表情地朗誦兒歌。
4. 介紹游戲的玩法：你們想變成樹葉，從樹上飄落下來嗎？老師這里有許多樹葉頭飾，請你來選一個(gè)戴上，我們來做《落葉》的游戲。老師做秋風(fēng)，摸到一片樹葉，一片樹葉就象小鳥飄下來；摸到幾片樹葉，幾片樹葉就象蝴蝶飄下來，我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來了，所有的樹葉都飄下來，然后一起說：秋天的落葉真美麗。
5．師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結(jié)
剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三種落葉，還和落葉玩了游戲，真開心。小樹葉們我們到外面去玩吧。（樹葉飄出活動(dòng)室）。
中班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面背景的變化，理解小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的真正原因，感受會(huì)動(dòng)的房子帶來的驚喜。
2、能根據(jù)畫面想象角色的心里變化并能用較完整的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小圖書
活動(dòng)過程：
一、小松鼠想造房子
價(jià)值分析：故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
(過渡語)今天老師給你們帶來一個(gè)有趣的故事叫《會(huì)動(dòng)的房子》，來我們一起請出故事中的主人翁——小松鼠
1、小松鼠平時(shí)住在哪里的呢？
小結(jié)：小松鼠平時(shí)是住在樹上的，有一天，它在樹上一邊吃著松果，一邊心里嘀咕著：（畫外音）哎，我天天住在樹上，真沒勁，我好想在地上造一幢房子呀。
2、瞧，小松鼠想要一幢什么樣的房子呀？
小結(jié)：他想要一幢造在地面上的，有屋頂、有窗、還有門的房子。
二、欣賞故事
價(jià)值分析：仔細(xì)觀察房子周圍的背景畫面，理解房子會(huì)動(dòng)的真正原因。
�。ㄒ唬┬∷墒笤旆孔�
1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢？
小結(jié)：小松鼠鋸木頭、搬木板、爬梯子，一次又一次，從早到晚忙到晚，忙得滿頭大汗，終于把房子造好了。
2、新房子造好了，看看房子周圍都有些什么呀？
小結(jié)：是啊，房子周圍有花有草，風(fēng)景真優(yōu)美。到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡著了。
�。ǘ⿻�(huì)動(dòng)的房子
1、第二天，小松鼠醒來一看，怎么了啊？
小結(jié)：小松鼠造的房子不僅漂亮，而且還會(huì)動(dòng)呢，這太神奇了。
2、新房子怎么會(huì)跑到山頂上來的呢？
�。ㄟ^渡語）好吧，房子跑到山頂上來那就在山頂上吧，反正山頂上的風(fēng)景也不錯(cuò)，住在這里也挺好。于是，晚上，小松鼠又在新房子里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡覺了。
三、會(huì)動(dòng)的房子帶來的驚喜
價(jià)值分析：根據(jù)畫面想象角色的心里變化，感受會(huì)動(dòng)的房子帶來的驚喜。
過渡語：到了第三天，又會(huì)發(fā)生什么意想不到的事情呢？新房子還會(huì)給小松鼠帶來什么驚喜呢？答案就藏在這本小圖書里。
1、小松鼠一覺醒來發(fā)生了什么事情呢？
2、小松鼠為什么哭呀？
小結(jié)：小松鼠一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己造的新房子跑到了大海里，她害怕得哭了。
1、大烏龜會(huì)怎么安慰小松鼠呢？
�。ó嬐庖簦靶∷墒螅銊e怕，是我，你在我背上呢！”
2、大烏龜還會(huì)背著小松鼠去哪呢？
小結(jié)：大烏龜還會(huì)背著小松鼠去沙灘、去樹林、去草地。去各種好玩的地方。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的開展在幼兒原有的閱讀經(jīng)驗(yàn)下，孩子們對于故事畫面的觀察比較的仔細(xì)，能夠觀察和比較畫面中的`背景和動(dòng)物表情的變化。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候以小松鼠的情感變化為線索，小松鼠從想造房子和造好房子的欣喜，到房子移到了山頂上的驚奇，到房子到大海里的害怕，到最后發(fā)現(xiàn)自己把房子造在了烏龜?shù)谋成系幕腥淮笪驗(yàn)橹骶�，將情感和情景相結(jié)合，使孩子真正走進(jìn)了繪本，體驗(yàn)到了整個(gè)故事的樂趣。
不足：但是本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，孩子閱讀小圖書的常規(guī)比較的亂，教師在平時(shí)應(yīng)該多加練習(xí)，或者將個(gè)體閱讀改成集體閱讀講解。這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)更順利點(diǎn)。
中班語言教案3
本次活動(dòng)通過繪本閱讀、故事情境表演等方式，引導(dǎo)幼兒了解過“年”的意義，感受春節(jié)這個(gè)中國年濃厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國情感。
設(shè)計(jì)意圖：
《年的傳說》是一節(jié)講述關(guān)于年的由來的傳統(tǒng)故事。繪本《歡樂中國年》開篇講述的便是此故事。每年農(nóng)歷正月初一是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。對于幼兒“過年”是非常熟悉的節(jié)日了，因?yàn)檫^年有許許多多的慶祝方式：穿新衣、吃餃子、放鞭炮、貼春聯(lián)……可是為什么要過年？年是怎么來的？過年有哪些習(xí)俗？幼兒沒有全面的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過繪本閱讀、故事情境表演等方式，引導(dǎo)幼兒了解過“年”的意義，感受春節(jié)這個(gè)中國年濃厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道過年的來歷，鞏固對我國春節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。
2.理解故事內(nèi)容，并能簡單復(fù)述。
3.喜歡民間文學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)民俗的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
“年”的圖片及課件；幼兒兩人一張故事圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒繼續(xù)觀察了解春節(jié)期間人們的慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)“年”的興趣。
1.你們知道年嗎？年到底是什么呢？
2.出示圖一，提問：老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？
小結(jié)：年是一種兇猛、巨大的野獸，一口能吃掉幾十個(gè)人，非�？膳�。
二、觀看課件，了解“年”的來歷。
1.你們愿意就這么被“年”吃掉嗎？那你們有什么辦法趕走它呢？幼兒自由講述。
2.播放課件，教師完整講述故事。
“那我們看看故事中人們是怎么擺脫年的呢？”
3.提問：是誰把“年”關(guān)了起來？月亮每圓十二次“年”可以下凡找食物吃，我們稱那一天叫什么？后來人們用什么好辦法來對付“年”？
小結(jié)：原來年害怕火光和響聲，人們終于有辦法對付“年”啦。
4.請幼兒與同伴看圖互相講述，嘗試簡單復(fù)述故事。
三、經(jīng)驗(yàn)提升，豐富過年的習(xí)俗。
1.提問：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的.習(xí)俗嗎？
2.觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法，看！
�、艌F(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
�、俏椠�、舞獅：歡騰喜慶
⑷踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高
�、砂溩幼鲳Q飩：一起慶祝大家長大一歲了！
⑹做年糕：節(jié)節(jié)高升
小結(jié)：原來，每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，“年”就會(huì)害怕，沒法吃人了。附故事：
很久以前，“年”是一種兇猛、巨大的野獸，一口能吃掉幾十個(gè)人，人們東躲西藏，害怕被“年”吃掉。玉帝知道了，派神仙把“年”關(guān)進(jìn)了天牢�？墒�
“年”沒吃沒喝，玉帝就答應(yīng)月亮每圓十二次，“年”可以下凡找一夜食物，這一夜就是“年三十夜”�！澳辍币坏降厣细艹粤�，一下就把整個(gè)村莊的人和動(dòng)物都吃盡。后來，人們知道“年”最怕火光和爆竹聲，就點(diǎn)火燒青竹，青竹能發(fā)出光和“噼噼啪啪”的聲音，“年”就嚇得逃上天去了。天亮后，人們互相說：
“恭喜恭喜，沒被年吃掉。”過年和放爆竹的風(fēng)俗就這樣流傳下來了。
中班語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。
2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。
5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、引起興趣
(一 )、出示“家”的背景圖
1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。
2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的`樹林。。。。。。
3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰的家呢？今天，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》
�。ǘ⒗收b散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？
2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。
3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。
4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？
5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。
6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺(tái)上來朗誦這首散文詩，念的時(shí)候請你配上動(dòng)作好嗎？
�。ㄈ�、集體創(chuàng)編
1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰愿意來表演�。窟�差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦�，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點(diǎn)找到自己的家�，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。。。。。。
集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個(gè)小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。
教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。
附散文詩：
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
中班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗(yàn)兒童詩的情趣。
2.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩歌圖譜（小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山）、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾。
活動(dòng)過程
一、逐一出示圖譜引入詩歌名稱，猜想詩歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩歌中的語言回應(yīng)幼兒)
師：老師給你們講一個(gè)好聽的故事，樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會(huì)對媽媽怎樣說？（對了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹）
師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會(huì)對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會(huì)怎么說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問媽媽的？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去？（對了，媽媽說……），這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1．完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容
師：詩歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
師：我們再來聽一遍，聽聽動(dòng)物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2．再次欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語言。
以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對話。游戲一“看誰學(xué)得對”
指導(dǎo)語：你聽清了動(dòng)物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”，你們來當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說……，小鴨說……。小鷹說……
(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。
指導(dǎo)語：你們太棒了，如果請你來當(dāng)媽媽會(huì)嗎？
幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩歌。
三、表演詩歌。
1.嘗試模仿不同角色的語氣
師：詩歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）
2.布置場景，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的.對話。跟著配樂詩表演。
師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，這是果樹、池塘、大山，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的。
3.互換角色表演詩歌。
師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩歌。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什么？詩歌里的小動(dòng)物沒有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？為什么？沒有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
小結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。
延伸活動(dòng)
師：回家后請小朋友嘗試一件新的本領(lǐng)，要自己獨(dú)立完成，然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。
教學(xué)反思：
本科的教學(xué)中，我雖然用心的組織教學(xué)，想努力提高教學(xué)效果，但在課堂上總會(huì)出現(xiàn)偏差。我的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在小鴨學(xué)游泳這一自然段，通過初讀、細(xì)讀、分角色等多種形式的讀，讓學(xué)生從讀中感悟道理。
小百科：自己釋義自身、本身。
中班語言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的音韻美和意境美。
2.初步體會(huì)愛護(hù)樹木的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“樹木貧瘠與茂盛的山”組圖；《綠色的皇冠》兒歌音頻及圖片；“不同季節(jié)的山”組圖。
活動(dòng)過程
一
出示組圖引導(dǎo)幼兒討論交流感受樹木的重要性
1.出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山-1”。
2.出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的`山-2”。
二
播放兒歌音頻及圖片引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容
1.出示圖片“綠色的皇冠”，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫面。
2.播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的音韻美和意境美。
三
再次播放音頻及圖片鼓勵(lì)幼兒跟念兒歌2-3遍
四
出示組圖鼓勵(lì)幼兒觀察不同季節(jié)的山仿編兒歌
——在不同的季節(jié)，樹葉的顏色發(fā)生變化的時(shí)候，“皇冠”會(huì)變成什么顏色？
——兒歌的第一句可以換成什么？
中班語言教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《農(nóng)貿(mào)市場真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個(gè)活動(dòng)素材點(diǎn)，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩歌圍繞農(nóng)貿(mào)市場常見的生活農(nóng)副產(chǎn)品來創(chuàng)編，詩歌內(nèi)容具體、生動(dòng)，運(yùn)用質(zhì)樸的語言，描繪了農(nóng)貿(mào)市場品種豐富齊全的農(nóng)副食品，整首詩歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的主要是嘗試將課程內(nèi)容融于幼兒生活，盡可能利用真實(shí)的生活資源，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)注自已周圍生活的習(xí)慣。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以"買菜"為主線，通過觀察、講解、參觀、談話、現(xiàn)場體驗(yàn)等多種方式和手段引導(dǎo)幼兒在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中感受到詩歌韻律的美，體驗(yàn)農(nóng)貿(mào)市場給人們生活帶來的便利。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知兒歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛自已生活的地方的情感。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉悅。
二、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對詩歌語言美的感悟能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前要求家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場，感受豐富的農(nóng)副產(chǎn)品交易給人們生活帶來的便利。
2、PPT
四、活動(dòng)過程
(一)、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天歡歡家來了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來幫他出出主意吧！
(幼：肉、雞、紅燒魚、西紅柿抄蛋……)
師：菜譜真多呀！可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢？
(幼：菜市場、農(nóng)貿(mào)市場。)
師：走，我們到農(nóng)貿(mào)市場幫歡歡買菜去。
(二)、出示PPT"農(nóng)貿(mào)市場''的背景圖，學(xué)習(xí)用詞、句表述見聞
1、有哪些農(nóng)副產(chǎn)品？
(幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用一個(gè)詞語或一句話描述你所看到的這些東西的感受。
師：農(nóng)貿(mào)市場里的東西真多呀，大家快來看這是什么。
(幼：雞、鴨！)
師：雞、鴨好肥呀，它們都被關(guān)在籠里怎么樣呀？
(幼：在咯咯、呷呷叫。)
師：哇，快來看這里是葷菜區(qū)，都賣些什么東西？"
(幼：雞、鴨、魚、肉、蝦真多呀。)
師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區(qū)，都有哪些東西？
(幼：菜、豆腐、涼菜)
師：這是水果區(qū)，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結(jié)：市場上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來挑選。我們用一句話來夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)
師：農(nóng)貿(mào)市場除了賣菜的，還有哪些東西在賣��？
(幼：賣服裝的、還有賣玩具的)
師：呀，你們觀察得真細(xì)致，農(nóng)貿(mào)市場給我們生活帶來了便利，誰能用一句話好聽的話來夸一夸它？
(幼：農(nóng)貿(mào)市場真好呀、農(nóng)貿(mào)市場真正好……)
(三)欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說出兒歌中的詞句
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農(nóng)貿(mào)市場看到的東西編成了一首好聽的`兒歌，名字就叫《農(nóng)貿(mào)市場真正好》，請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的？(師朗誦兒歌)
2、提問：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么？(幼：農(nóng)貿(mào)市場真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西？(幼：蘋果、西瓜、西紅柿、肉)
師：還有哪些東西是兒歌里面沒有說到的？(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜)
(四)、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩歌語言美
1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動(dòng)作、用開心的表情等等)
3、師幼讀。
�、盘嵝延變河酶吲d的聲音、愉悅的表情來朗讀兒歌。
�、铺崾居變鹤⒁庠姼枥首x的節(jié)奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲
4、認(rèn)識(shí)詩歌中壓韻的運(yùn)用。
教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢？介紹壓韻，詩歌中用了壓韻聽起來會(huì)更順口、更好聽。
(五)小結(jié)：哦！你們看農(nóng)貿(mào)市場真是好，我們可以買到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少！那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)
中班語言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過觀看動(dòng)畫片后，讓幼兒根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等信息，推測小兔乖乖的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對故事的理解。
2、 理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認(rèn)真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認(rèn)真思考的思想。
3、 通過游戲，讓幼兒的防范意識(shí)及自我保護(hù)能力提高，不僅要懂得自救，還要學(xué)會(huì)去幫助他人。
4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、 能簡單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 讓幼兒初步理解“危險(xiǎn)”的含義，說說如果遇到壞人時(shí)自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。
2、 遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)及保護(hù)他人。
3、 游戲的進(jìn)行，要讓幼兒明白其含義，引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、材料準(zhǔn)備
1、樹林的寫真教學(xué)圖。
2、設(shè)置樹林場景，有大樹、花、蘑菇、綠草。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾若干。
4、DVD、音樂碟片。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
觀看《小兔乖乖》動(dòng)畫片，初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)過程
一、談話討論，引出本課內(nèi)容。
1、出示樹林寫真圖（1），里面是動(dòng)畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。（問：圖中有些什么？它們在哪里？引導(dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境）
2、 出示樹林寫真圖（2），樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。（引發(fā)幼兒的'危險(xiǎn)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn)）
3、 出示樹林寫真圖（3），一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。（引導(dǎo)幼兒想想動(dòng)畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖？用的什么方法？還有其他辦法嗎？遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲哭好不好?）
4、 出示樹林寫真圖（4）,小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點(diǎn)數(shù)兔寶寶。（大家用的什么方法趕走了大灰狼？有小兔被吃掉嗎？兔媽媽對小兔說了些什么？）
二、 游戲
1、躲貓貓
教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，（聽著歡快的音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了），兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。
2、躲在一起。
兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點(diǎn)換個(gè)地方躲起來 。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因?yàn)楸Ｗo(hù)最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn)，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。
三、結(jié)尾。
兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。
四、課程延伸。
討論，在逛街時(shí)和爸爸媽媽走散了，自己會(huì)怎么做？遇到陌生人對自己說話時(shí)，我們該怎么辦？
教學(xué)反思
1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達(dá)沒寫，備課應(yīng)備詳案，因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請況，幼兒會(huì)提出哪些問題。
2、在課程進(jìn)行時(shí)，幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候，大家都很激動(dòng)，爭著說辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。
3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會(huì)有小小的問題，所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒，幫助幼兒加深印象。
4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善，比如：在教學(xué)時(shí)，教師的語言表達(dá)及肢體語言要更豐富形象；游戲時(shí)用的場景面積增大，安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況；在師生問答時(shí)，教師對幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。
中班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的主要內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維，嘗試想象故事情節(jié)。
2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，理解蹬、劃等動(dòng)詞的含義。
3、感受該文學(xué)作品中語言的豐富和優(yōu)美，知道每個(gè)人都有擅長的本領(lǐng)，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備、三個(gè)小動(dòng)物頭飾；
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看森林里要舉行一場比賽，我們一起去參加吧！（帶孩子一起師幼律動(dòng)蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛煉身體可真棒。）
師：你們看是哪些動(dòng)物要參加比賽呀？我們來當(dāng)它們的裁判好不好？（出示三個(gè)頭飾）
師：這三個(gè)小動(dòng)物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當(dāng)中誰會(huì)是冠軍呢？為什么？（教師設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和判斷，通過思考讓幼兒進(jìn)一步了解三種動(dòng)物各自擅長的本領(lǐng)。）
二、出示圖一，想象和表述故事情節(jié)一
（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個(gè)什么比賽呢？（跑步）
�。�2）你覺得這次跑步比賽誰會(huì)贏呢？（教師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）
�。�3） 師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請小朋友跑一跑，請小朋友來表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風(fēng)還快、呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會(huì)生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）
�。�4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過你們，可是我有我的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領(lǐng)有哪些？（讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地說：如捉害蟲、游泳等。）
三、 出示圖二，想象和表述故事情節(jié)二
�。�1）師：小青蛙不服氣，它望著“嘩啦啦”流著的小河，想出了一個(gè)好主意。教師講述故事：我們…….看誰更快…….在哪里比都快不了。
提問：小朋友猜猜，這次小河里比賽小青蛙還會(huì)輸嗎？為什么？（請幼兒充分的說）到底誰會(huì)贏呢？我們一起來聽一聽，看看是不是小青蛙。（講述故事時(shí)要突出青蛙劃水的動(dòng)作）如果是小青蛙它又是怎么贏得這場比賽的？
�。�2）師：小朋友，你們說在小河里的比賽誰是冠軍？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出青蛙擅長劃水，小牛和小馬不擅長游泳。）
師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時(shí)后腿蹬的動(dòng)作。（這個(gè)環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)旨在讓孩子們通過動(dòng)作感官上掌握故事中的動(dòng)詞：蹬、劃等）
教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）
提問：剛才跑步小馬是冠軍，劃水小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會(huì)得冠軍呢？（引導(dǎo)幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田）
�。�3）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領(lǐng)。其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有自己擅長的本領(lǐng)，只要它們發(fā)揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個(gè)人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如彤彤會(huì)自己穿衣褲，皓皓會(huì)幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng)。我們小朋友要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。
四、延伸部分
盡管小青蛙贏得了游泳比賽，但是小牛和小馬還是不服氣，它們每天堅(jiān)持到水里去學(xué)游泳。小朋友，你們見過在河里游泳的小牛和小馬嗎？你們知道在河里游泳的牛叫什么嗎？（水牛）那在河里游泳的馬叫什么呢？（河馬）完整講述故事一遍，給故事取一個(gè)好聽的名字。
中班語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、土豆、牙簽、
活動(dòng)過程：
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
�。�1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）
�。�2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的.事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
�。�2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？
中班語言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
4.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。
2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的.經(jīng)驗(yàn)。
1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途。
2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。
請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的？
“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)？
三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動(dòng)？
兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作？
我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作。
2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
五、續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。
教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的？
我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！
2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。
鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：
圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。
六、結(jié)束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)旨在通過圖譜的運(yùn)用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，使語言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化�；顒�(dòng)中幼兒的傾聽習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。
中班語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語氣加重）
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎桑 芭锱纠�、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西�。浚ㄕ堄變夯卮穑�
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的.樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準(zhǔn)備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
（重復(fù)兌換角色）
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
中班語言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩歌。
2、運(yùn)用回憶、聯(lián)想、仿編、合作表演的方式，加深對詩歌的理解。
3、在探索以及與同伴合作的過程中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)記圖、問號(hào)、動(dòng)作圖若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿編。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自由合作，仿編詩歌。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)詩歌中運(yùn)用的擬人手法。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌。
2、教師請幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。
師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來。（放慢速度朗誦）
3、請幼兒想一想，春天像什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的感受，進(jìn)一步體會(huì)詩歌中的擬人手法。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌的方法。
1、師：我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的，感受到的春天有這么多，能不能把它們仿編成詩歌呢？怎么編？
2、教師和幼兒合作擺放問號(hào)和動(dòng)作標(biāo)記圖，中間的春天的景色圖不要擺放，留給幼兒充分想象的空間，仿編詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒分析仿編的'詩歌與原來詩歌句式是否相同。
4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。
三、鼓勵(lì)幼兒自由想象，進(jìn)行仿編。
1、幼兒自由想象，進(jìn)行仿編。
2、請個(gè)別幼兒說說自己仿編的詩歌，其余幼兒幫助完善。
四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。
引導(dǎo)幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。
師：詩歌分為幾段？每個(gè)人編一段，我們請幾個(gè)小朋友呢？怎么做呢？
�。ㄐ∨笥芽梢宰杂山M合編詩歌并表演）
五、總結(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春的足跡，感受大自然中美的事物、美的心情。
中班語言教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、教師扮演成“謎語大師”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
（師扮演“謎語大師”出場）大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。請你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么？
�。ǘ└兄J(rèn)讀
1、表演吃飯
1）提問：我在干什么？
2）想不想和“謎語大師”一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）
3）出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。
4）除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吃”）
2、表演唱歌
1）提問：聽到我在干什么？
2）幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”
3、表演喝水
1）提問：這個(gè)謎語的謎底是什么呢？
2）幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。
3）小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)“喝”）
4、表演吹泡泡
1）提問：剛才我用小嘴干什么了？
2）幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。
3）誰能和我表演不一樣的'動(dòng)作給大家猜？（
幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吹”）
5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。
過渡：“謎語大師”的謎語猜完了，可還有一些難題呢。
�。ㄈ┯螒�
1、找字寶寶
1）幼兒拿出字卡，師說：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。
2）請個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3）師提要求，如：“‘謎語大師’口好渴呀，請你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。
2、捉迷藏
方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。
�。ㄋ模┻w移小結(jié)
1、請你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁）
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)“口”呢？
3、師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)“口”。
中班語言教案15
設(shè)計(jì)意圖：
秋天，帶孩子們在操場玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞�！庇谑牵⒆觽兌寂苋タ绰淙~。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣�！毒V要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對作品進(jìn)行體驗(yàn)�！彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真切地感受到散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
多媒體課件《落葉》
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹葉不同特征。
方位準(zhǔn)備：
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程：
一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細(xì)觀察，圖中的樹葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動(dòng)畫、散文的.有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動(dòng)畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關(guān)心媽媽的？
活動(dòng)延伸：
請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
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