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中班教案

時間:2024-04-21 07:11:13 其它教案 我要投稿

中班教案[通用8篇]

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案[通用8篇]

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

  活動過程:

  一、變魔術(shù)

  1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動。

  2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

  二、猜猜會有什么變化。

  1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

  2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

  三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動。

  1、幼兒分成幾個小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

  2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的'欲望。

  五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動。

  1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

  2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上,并嘗試多變出幾種顏色。

  六、集中討論。

  1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

  2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

  活動反思:

  我忽略了幼兒自主操作的過程,整個環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來;顒釉u價有些混亂,沒有把握住評價的重點,可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。

中班教案 篇2

  設(shè)計思路:

  在一次晨間談話中,有一位小朋友問我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽臺的鮮花生命力強(qiáng),房間的鮮花生命力弱! 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是,我開展了科學(xué)活動“空氣”。

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有,無處不在。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手能力。

  3、激發(fā)幼兒對小實驗的興趣。

  活動重點:

  通過實驗活動,感知空氣的`存在。

  活動難點:

  通過活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個,玻璃杯若干個,蠟燭每組一支,干毛巾若干條。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。

  問:我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(1):“裝空氣”

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。

  (告訴幼兒先張開塑料袋,然后再捏緊袋口)

  提問:在什么地方捉到空氣?

  小結(jié):空氣在我們周圍,到處都有,無處不在。

  2、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、小結(jié)

  三、嘗試活動(2):瓶裝水

 。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧嶒灐

  問:當(dāng)瓶口放入水中,瓶口會有什么變化?

 。ㄆ靠跁菖菝俺觯

  四、嘗試活動(3):手帕的變化

  1、1——2名幼兒做實驗,其余幼兒觀察(杯子里空空的)

  2、討論:將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會怎么樣?

  (幼兒實驗)

  3、毛巾為什么沒有濕?

  4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會有什么變化?

  5、毛巾為什么濕了?

  五、嘗試活動(4):燭光的變化

  延伸活動:

  將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。

中班教案 篇3

  小豬運(yùn)西瓜

  【活動目標(biāo)】

  1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

  2、練習(xí)平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。

  3、能積極地參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

  2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個,小豬胸飾人手一個。

  【活動過程】

  一、開始部分:小動物齊鍛煉

  1、全體幼兒聽信號,迅速站成四路縱隊。交代任務(wù),老師當(dāng)豬媽媽,小朋友當(dāng)小豬。

  2、做模仿操:現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了,請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

  二、基本部分

  1、游戲:“小豬學(xué)本領(lǐng)”

  (1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn),要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物,雙膝著地爬的動作”。

  2、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”

  (1)老師交待游戲規(guī)則:我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn),如果在路上遇見了大灰狼,寶寶們不要害怕,看見大灰狼時,你只要立刻蹲下不動,它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。

  (2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動,隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

  (3)再次游戲:比賽運(yùn)西瓜。

  三、結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

  1、西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

  2、“切西瓜”游戲:

  幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的'瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌!蹦顑焊璧耐瑫r,用小手在兩人拉手處做切的動作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

  2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。

  3、運(yùn)用各種感官,積極探索,體驗科學(xué)探索活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幻燈機(jī)、臺燈或手電筒、玩具等。

  活動過程:

  1、手影魔術(shù),激發(fā)幼兒探索興趣。

  “小手小手變變變,變只小兔蹦蹦跳,變只小狗汪汪汪,變只蝴蝶飛飛飛!保ü膭钣變河眯∈峙c影子做游戲)

  2、找影子,初步探索光與影子的關(guān)系。

 。1)將燈光關(guān)掉,請小朋友找找影子去哪了?

 。2)請幼兒說說陽光下都有哪些影子,如:大樹的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等。為什么陰天的時候影子都藏了起來?

  引導(dǎo)幼兒懂得:有光的'地方都有影子。

  3、游戲“影子變變變”,深入探索影子與光的關(guān)系。

  (1)請幼兒分組,用玩具擋住光線,觀察影子的形狀。

 。2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣使玩具影子變大,怎樣使玩具影子變小。

  (3)鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置,探索發(fā)現(xiàn)影子會有什么樣的變化。

  總結(jié)實驗結(jié)果:影子會動,影子也會變,光源的位置變了,影子的大小就變了;物體的姿勢變了,影子的形狀也變了。

  4、 踩影子游戲,進(jìn)一步鞏固光與影子的關(guān)系。

  戶外游戲踩影子,活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化,然后分組游戲,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。

  (提醒幼兒游戲過程中,注意安全。)

  活動延伸:

  發(fā)現(xiàn)活動:你會讓影子消失嗎?通過發(fā)現(xiàn)、實驗、探索、懂得影子是蓋不住的,沒有光,影子就消失了。

中班教案 篇5

  設(shè)計思路:

  生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松、談(wù)撋c死呢?我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個人都是世界的一員,人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結(jié)束,從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏,讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。

  目標(biāo):

  1、通過類比,知道人的一生是一個美麗的過程,有開始也有結(jié)束。

  2、觀察圖片,學(xué)習(xí)按開始、發(fā)展、結(jié)束的時間給圖片排序。

  準(zhǔn)備:

  幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗。

  雜技表演的錄像短片。

  有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。

  能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片,如成為教師、科學(xué)家,周游世界等。

  過程:

  一、看錄像短片

  1、雜技表演從哪里開始?到哪里結(jié)束?你是怎樣看出來的?

  2、你知道還有哪些事情有開始和結(jié)束?(看動畫片、玩游戲、畫畫、看書,等等)

  二、按時間順序給圖片排序

  幼兒各自按開始、發(fā)展、結(jié)束的時間順序給圖片排序,相互交流排序結(jié)果。

  討論:是不是所有事情都有“開始”與“結(jié)束”?

  出示“美麗人生”圖片,引導(dǎo)幼兒集體排序。

  小結(jié):所有事情都有開始與結(jié)束,人的一生也有開始與結(jié)束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大,經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程,都是我們可以實現(xiàn)一個又一個美麗的夢想。

  三、憧憬美麗人生

  幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。

  啟發(fā)幼兒憧憬:我的.美麗夢想是什么?(長大了開軍艦,長大了當(dāng)空姐,長大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘,長大了當(dāng)醫(yī)生,等等)

  延伸活動

  啟發(fā)幼兒大膽想象,憧憬未來,把美麗的夢想說出來、畫下來,展示在主題墻上。

  欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時期的照片,以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。

  反思:

  這個看似簡單的活動蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序,自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結(jié)束,出生即是開始,死亡及時結(jié)束。教師通過這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義,幼兒較易接受。

  欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個環(huán)節(jié),這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對成長的渴望,對人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面,教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品(包括婚紗照),帶給幼兒美的享受,讓幼兒在爭著表達(dá)自己的想法,在積極的憧憬中沖淡對“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感;另一方面,教師展示了自己不同時期的照片,并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況,表現(xiàn)出“重視過程,淡化結(jié)果“的理念,向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。

中班教案 篇6

  活動意圖:

  每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是開展了此次活動,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動。

  活動目標(biāo):

  1、探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

  2、用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

  3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,積極參與探索活動。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  有對物體擺動的經(jīng)驗。

  活動重難點:

  了解繩子長短不同是影響擺動遠(yuǎn)近的重要因素。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

  教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的'都是滿瓶水。

  幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。

  幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

  幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

  2、探究不同長短繩子的擺動情況。

  (1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

  教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

  幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。

  妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。

  周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。

  一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

  教師:那繩子拉得近一些呢?

  幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

  安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

  (2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

  (繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

  孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

  (3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。

  小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

  芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

  芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”

  教師:“為什么會這樣呢?”

  旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長!

  佳依:“長繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到。”

  教師:“請把你們的結(jié)果記錄下來吧。”

  (4)及時記錄:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

  3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。

  (1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、分享。

  給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會,表達(dá)自己的想法及自己的實驗過程。

  教師:“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’,我們先請他來說說!

  辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子打倒的!

  教師:“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”

  辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重!

  教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

  辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)!

  (2)通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。

  教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”

  言言:“長繩子擺動得遠(yuǎn),短繩子近!

  辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’!

  教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長!

  教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短!

  4、延伸活動。

  提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?

  活動反思:

  活動先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。

  不足之處:

  結(jié)束部分,應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會演唱歌曲,并能大膽改動正確的歌詞。

  2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。

  3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

  2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。

  3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

  活動過程:

  一、談話:長大了你想做什么工作。

  1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

  二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

  1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。

  2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?

  3、幼兒完整地跟念。

  4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

  三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。

  3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……)

  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

  6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

  1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

  2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

  4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。

  5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

  6、配上打擊樂器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

  五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?

  1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

  2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

  六、活動延伸:開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。

  中班音樂:母雞孵蛋

  活動目標(biāo):1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1。母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

  活動過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。

  師:母雞孵了幾個蛋?

  二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

 。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

 。2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

 。3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的.聲音?

  (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

  3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

 。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

  (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1。師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情,并能用語言大膽地講述出來。

  2.學(xué)說:不行,你太小了,我忙著……的時候,你能會……”。

  3.懂得平時要做一些力所能及的事。

  4.體驗解決問題的成就感。

  5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動重難點:

  認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  感受故事中人物的情感變化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事PPT ,

  2、比比哭臉,笑臉的圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入部分

  ——小朋友,你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個好聽的故事,故事的名字叫《小小熊》。

  ——在森林里住著五只熊,瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點,比哥哥更小一點,比媽媽更、更小一點,比爸爸呢,更、更、更小了。

  ——比比的臉上是什么樣的表情?(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

  二、閱讀圖書前半部分。

  1、出示第二幅圖,教師講述故事內(nèi)容

  ——比比和誰在一起?姐姐在采蜂蜜,比比想幫姐姐采蜂蜜,你們猜猜姐姐同意了嗎?姐姐是怎么說的?

  ——姐姐說:不行,你太小了,我忙著采蜂蜜的時候,你可能會被蜜蜂叮到。

  ——我們一起來學(xué)姐姐說一說。

  ——姐姐不讓比比幫忙,比比心里會覺得怎么樣? (仔細(xì)觀察比比的表情)。

  ——姐姐不讓比比幫忙,比比心里很難過,于是比比就去找哥哥。

  2、出示第三幅圖,教師講述故事

  ——哥哥準(zhǔn)備去干什么?

  ——哥哥準(zhǔn)備去釣魚,比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么?——我們一起來學(xué)哥哥說一說。

  ——哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

  3、出示第四幅圖,教師講述故事

  ——比比和誰在一起?誰能看圖說說。比比想干什么?媽媽會說什么? ——誰來學(xué)媽媽說一說。

  ——媽媽不讓比比幫忙,比比很難過。

  4、出示第五幅圖,教師講述故事

  小結(jié):比比難過的原因

  ——原來大家說比太小了,都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用,越想越難過。就哭了起來(出示哭的表情圖片)

  三、閱讀圖書后半部分。

 。ǔ鍪颈缺刃δ槇D片)

  ——看,小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開心的)那他為什么會變得開心呢?我們接著在故事里找答案。

  1、出示第六幅圖。

  ——看看這幅圖上比比和誰,它們在干什么?

  ——師:原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來,“比比,要不要跟我上街買東西?你個子小小的,可以騎在我的肩膀上,幫我拿東西!

  ——比比幫助了爸爸,爸爸會怎么說呢?

  ——比比知道自己也能幫爸爸做事啦,心里覺得怎么樣?

  2、出示第七幅圖,教師講述故事

  ——爸爸買東西時比比能幫助拿東西,那比比還會做什么事情呢?

  ———出示第七幅圖,讓幼兒觀察

  ——原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來)做了這些事以后他開心嗎?你是怎么看出來的?”

  3、出示第八幅圖,教師講述故事

  師:“到了晚上,一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的,看上去很開心。)熊爸爸做了什么動作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對誰做的.?(是比比)為什么?(因為今天幫助家人做事情了)”爸爸夸獎比比,比比覺得怎樣啊?(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現(xiàn)在是一直會幫忙做事的小熊了。

  4、教師小結(jié)

  ——比比雖然年紀(jì)很小,但是它盡自己的努力幫助家人做事情,一開始都沒同意,但它沒有氣餒,最終獲得了它們的贊賞,所以比比很開心。比比真棒,我們一起來表揚(yáng)比比。

  四、完整欣賞故事。

  ——故事中的比比很懂事,我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,再一起欣賞這個故事吧!會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

  五、遷移幼兒經(jīng)驗,果你是比比,你可以幫家里人,幫班級做些什么呢?(請個別幼兒回答,并豎起大拇指表揚(yáng)幼兒)

  延伸活動:

  語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事,進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。

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