小班教案

時(shí)間：2024-04-12 08:12:05 其它教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
我會(huì)排隊(duì)小班教案推薦度：
垃圾分類小班教案推薦度：
我的名字小班教案推薦度：
《好玩的玩具》小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

[熱門]小班教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱門]小班教案

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱。

　　2.能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

　　3.感受歌曲變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.熟悉一部分打擊樂(lè)器的演奏方法（響板、三角鐵、沙球、鼓等）

　　2.《大聲唱歌》音樂(lè)；

　　3、圖片（房子圖片、樂(lè)器圖片、與歌詞配套的圖片等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)歌曲，找相對(duì)應(yīng)的聲音角色。

　　（1）大家一起來(lái)聽(tīng)一首歌，這首歌曲里有很多好聽(tīng)的'聲音，你都聽(tīng)到什么聲音了？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音。

　�。ń處煂⒂變赫业降慕巧珗D片貼于黑板上）

　�。�2）少了誰(shuí)？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　幼兒欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）

　　2、分角色，辨別歌曲里的聲音。

　�。�1）幼兒欣賞音樂(lè)后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。

　　歌曲中有很多不同的聲音，它們分別住在兩個(gè)不同的家里，一個(gè)是“大聲唱歌”的家，一個(gè)是“小聲唱歌”的家。

　　請(qǐng)小朋友將唱歌的圖片分別送回它們的家。

　�。�2）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。

　　小朋友們送得對(duì)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　�。�3）探索角色唱歌的節(jié)奏型。

　　這些好朋友都是怎么唱歌的？唱幾聲？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�4）幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。

　　我們小朋友也分別到不同的家里去唱歌吧，你在“大聲唱歌”的家里，就要大聲唱，你在“小聲唱歌”的家里，就要小聲唱哦。

　　3、樂(lè)器一起來(lái)唱歌

　�。�1）聽(tīng)聲音，猜樂(lè)器。

　　教師敲擊樂(lè)器，小朋友能猜出是什么樂(lè)器在唱歌嗎？

　�。�2）個(gè)別幼兒探索操作樂(lè)器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。

　　找一找你想用什么樂(lè)器表現(xiàn)大聲唱歌？什么樂(lè)器適合表現(xiàn)小聲唱歌？

　�。�3）小組合作嘗試演奏

　　你拿的是什么樂(lè)器，就站到它的唱歌家里。

　�。�4）集體合作用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。

　　我們一起來(lái)唱唱歌。

小班教案篇2

　　相信小朋友們都喜歡吃甜筒冰淇淋，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。

　　制作對(duì)象：

　　冰淇淋甜筒。

　　制作目的：

　　通過(guò)活動(dòng)讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)。

　　制作材料：

　　黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。

　　制作步驟：

　　第一步

　　將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；

　　第二步

　　用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；

　　第三步

　　用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的粒子；

　　第四步

　　將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。

小班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

　　2、通過(guò)認(rèn)識(shí)腳印，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的腳的特征。

　　3、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《讓我們跟著腳印走》大書。

　　2、畫有幾種小動(dòng)物腳印的圖片（小雞、小狗、小鴨）、PPT。

　　3、小動(dòng)物圖片若干（小雞、小狗、小鴨）、一排腳印、小動(dòng)物房子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)大書，讓幼兒加深對(duì)腳印的了解，引起對(duì)大書閱讀的興趣。

　　1、孩子們，你們還記得這個(gè)大腳印嗎？師：這個(gè)大腳印到了哪里？總結(jié)：軟軟的沙地里、濕濕的.泥地里、綠綠的草地上、茂密的森林里、美麗的小河邊、大大的山洞里。

　　2、大象有腳印，那我們的腳印在哪里呢？（在雪地里有深深的腳印。在沙灘里也有腳印。小朋友不小心灑水了，踩在地板上就會(huì)有腳印……）師總結(jié)：每個(gè)地方都會(huì)留下腳印，只是有的腳印比較淺，我們看不到，有些腳印比較深，我們能看得很清楚。

　　（二）、猜一猜。逐一出示動(dòng)物腳印的圖片（注：小雞、小狗、小鴨的圖片，上面對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的圖像），讓幼兒仔細(xì)觀察腳印特征，猜猜是誰(shuí)的腳印。逐一出示小雞、小狗、小鴨的腳印，讓幼兒猜測(cè)。讓孩子們用小手點(diǎn)腳印，重復(fù)“讓我們跟著腳印走”。（出示圖片）

　　（三）、游戲：找一找——加深對(duì)新學(xué)腳印特征的認(rèn)識(shí)。規(guī)則：老師說(shuō)：小朋友快快找，某某的腳印在哪里？（提問(wèn)時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物腳印的特征）幼兒趕緊跑到貼有某某的腳印的紙板上地方站好。（游戲玩2遍）部分站錯(cuò)的幼兒需及時(shí)指出錯(cuò)誤并引導(dǎo)其找到正確的腳印位置。

　�。ㄋ模⒂螒颍核蛣�(dòng)物回家。能根據(jù)腳印特征找出動(dòng)物的家。規(guī)則：從椅子下面取出小動(dòng)物的圖片，根據(jù)動(dòng)物腳印的特征，要求幼兒一定要沿著腳印走，順著腳印把相應(yīng)動(dòng)物的圖片，貼到他們的“家”中。

　�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸：觀看神秘的大腳印，讓幼兒猜測(cè)，激發(fā)他們對(duì)腳印繼續(xù)探索的興趣。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解光與人類生活的關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)思維力和語(yǔ)言表達(dá)力。

　　3．激發(fā)對(duì)科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

　　4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。人手一面小鏡子。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索光從哪里來(lái)，了解太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

　　說(shuō)出自己在暗室內(nèi)的感覺(jué)，教師打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)了什么？（亮光）

　　二、在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來(lái)源、特征與人類生活的`關(guān)系

　　1．去室外尋找亮光，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光。

　　去室外找一找，亮光是從哪兒來(lái)的？

　　2．想辦法讓屋子亮起來(lái)。

　　將太陽(yáng)公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來(lái)。

　　（1）(開(kāi)電燈)根據(jù)幼兒所說(shuō)打開(kāi)電燈。

　�。�2）幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來(lái)了，那這個(gè)亮光是誰(shuí)給我們送來(lái)的？（電燈）

　�。�3）除了電燈外，還有別的辦法來(lái)發(fā)出亮光嗎？（幼兒開(kāi)放性思維，提出各種辦法。）

　　（4）一起做試驗(yàn)，讓這些東西發(fā)出光來(lái)。（事先在教室四周桌上布置好臺(tái)燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機(jī)，由教師掌握。）

　　（5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？

　�。�6）小結(jié)：臺(tái)燈、電筒一按開(kāi)關(guān)就亮了；蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰(shuí)跟誰(shuí)做朋友最好呢？(a．點(diǎn)火方式；b．光的顏色。)

　�。�7）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

　　游戲：《踩影子》

　　3．光會(huì)給我們帶來(lái)哪些方便？如果沒(méi)有光又會(huì)怎樣？

　�。�1）幼兒想過(guò)后同伴間互相交流。

　　（2）幼兒將自己的想法告訴老師。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。

　�。�4）總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽(yáng)、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來(lái)方便。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．讓幼兒跟亮光做游戲。

　　2．一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

　　3．邊玩邊回答老師的提問(wèn)，自由中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)幼兒觀察和親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系；并知道太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛(ài)科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

　　小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)灑水車，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

　　2、學(xué)唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看、說(shuō)說(shuō)各種各樣的車

　　1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車?(播放第二張ppt，出示四輛車子)

　　2、說(shuō)說(shuō)這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎?

　�。厚R路上有各種各樣的車，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車。

　　二、認(rèn)識(shí)灑水車

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜師：馬路上還有一輛車，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(播放第三張ppt，播放灑水車視頻)師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你能猜出來(lái)是什么車嗎?

　　2、說(shuō)說(shuō)灑水車的構(gòu)造和用途師：灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt，一輛真的灑水車)

　�。簽⑺囀菍ｉT為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的.周圍有排水管，灑水車工作時(shí)會(huì)噴水，把馬路沖洗得很干凈。(在的同時(shí)播放第五張ppt)

　　三、音樂(lè)游戲《灑水車》

　　1、介紹游戲規(guī)則師：你們?cè)隈R路上看到過(guò)灑水車嗎?灑水車的水有沒(méi)有噴到你身上?

　　師：我們來(lái)玩灑水車的游戲吧。我來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們當(dāng)馬路上的行人，灑水車開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候你們要讓開(kāi)哦。

　　2、師生共同游戲教師請(qǐng)一些幼兒當(dāng)行人，自己當(dāng)灑水車，手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲)

　　：灑水車工作的時(shí)候會(huì)播放好聽(tīng)的音樂(lè)，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。

　　四、學(xué)唱歌曲《灑水車》(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲)

　　1、再次欣賞歌曲

　　2、學(xué)唱歌曲《灑水車》

小班教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽(tīng)故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。

　　2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。

　　3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)?兩次玩笑。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。

　　二、展開(kāi)

　　1.觀察與討論：

　　(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

　　(2)花格子大象是怎么和好朋友說(shuō)悄悄話的?

　　(3)在其他大象睡覺(jué)的時(shí)候花格子大象干了什么?

　　(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰(shuí)干的?

　　(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒(méi)有給自己化妝?

　　2.教師完整講述故事《艾瑪過(guò)化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。

　　三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　交通工具是孩子在生活中常見(jiàn)的事物，書中的交通工具形象卡通，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)更具有生動(dòng)性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，適合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識(shí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在閱讀活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車。

　　2.愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　3.在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)繪本閱帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一本繪本《我也要去》。

　　2.汽車圖片若干、音樂(lè)、紅綠燈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　1.幼兒從書袋中取出圖書。

　　教師：今天我們和爸爸媽媽一起來(lái)閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來(lái)，放在膝蓋上。

　　2.認(rèn)識(shí)書的封面、封底。

　　(二)觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容

　　1.閱讀封面。

　　教師：封面上有什么?你們猜猜這本書里講的是誰(shuí)的故事呢?

　　教師:這本書的名字叫《我也要去》。請(qǐng)家長(zhǎng)用手指著書的名字，和孩子一起說(shuō)。

　　2.閱讀扉頁(yè)。

　　教師：打開(kāi)書本，你看到了誰(shuí)?這一頁(yè)叫扉頁(yè)。書本里有沒(méi)有小熊呢?

　　3.共同閱讀至救火車頁(yè)面。

　　教師：你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰(shuí)?小熊在干什么?

　　教師：誰(shuí)也要去呀?(小熊)

　　教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情?

　　4.自主閱讀至小火車，了解車的特征

　　(三)師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁(yè)

　　1.幼兒和教師共同閱讀。

　　教師：小熊碰到了誰(shuí)?發(fā)出什么聲音?我們學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

　　2.請(qǐng)幼兒模仿汽車的各種聲音。

　　3.觀察繪本的最后兩頁(yè)，知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　(四)完整閱讀圖書。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　今天我們和媽媽一起看了什么圖書?開(kāi)心嗎?我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　偶然間看到《東方娃娃》隨刊的繪本《我也要去》，簡(jiǎn)潔明了的畫面和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，讓我一下子就喜歡上了這個(gè)小故事，想到大人出門時(shí)，孩子常常會(huì)要求：“我也要去”，而且書中一些交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，想到這些我決定組織這樣一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。

　　有了這個(gè)決定，就開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)了：書上的圖片比較小，就制作了幻燈片;沒(méi)有現(xiàn)成的教案，就自己備課。再次細(xì)細(xì)品讀繪本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，那就是小熊在追車、乘車過(guò)程中的不同動(dòng)態(tài)過(guò)程。我就在想在這一動(dòng)作過(guò)程上做文章，讓幼兒觀察、模仿的同時(shí)，嘗試體驗(yàn)其越來(lái)越急切的心情，并試著用逐漸提升的音量和語(yǔ)速學(xué)說(shuō)小熊的話語(yǔ)，從而體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。就這樣心中有了底，備起課來(lái)就容易多了。

　　為了抓住好動(dòng)的小班幼兒的注意力和興趣，避免把繪本活動(dòng)就會(huì)變成枯燥而單調(diào)的口水課，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載了小汽車、自行車、救火車、救護(hù)車、小火車的特效聲音，并把這些聲音加入到幻燈片內(nèi)，以此來(lái)吸引幼兒的注意力。

　　為了使活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)緊湊而不脫節(jié)，并且讓孩子能順利地接應(yīng)老師拋出的問(wèn)題。備課中我重點(diǎn)考慮了指導(dǎo)語(yǔ)的連貫、自然。

　　做足了以上的工作，我認(rèn)為活動(dòng)可以順利實(shí)施了�？墒窃诨顒�(dòng)的進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，讓我的滿腔熱情一下子被澆滅了：由于孩子們?cè)谟^察能力、口語(yǔ)表達(dá)以及社會(huì)知識(shí)的掌握方面還存在著較大的差異，加上個(gè)別思維活躍的孩子喜歡插嘴，限制了其他孩子的積極思維。

　　當(dāng)救火車的聲音、圖片出現(xiàn)孩子們沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)是什么車時(shí)，我未能及時(shí)引導(dǎo)幼兒從車子的.顏色、裝備等細(xì)部特征去觀察和發(fā)現(xiàn)。而是急于出示答案，這樣直接地告訴他們，反而限制了幼兒對(duì)救火車的認(rèn)識(shí)，也忽略了繪本自身的觀察、閱讀優(yōu)勢(shì)。會(huì)出現(xiàn)這種情況的主要原因是因?yàn)槲腋吖懒诵“嗪⒆拥哪芰λ�，課前以為象汽車、自行車聲音一樣，孩子聽(tīng)到便能辨認(rèn)。殊不知這類特種車，孩子接觸了解的比較少，導(dǎo)致他們經(jīng)驗(yàn)的欠缺。這是教師事先沒(méi)有分析出的一個(gè)難點(diǎn)。還有當(dāng)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，因?yàn)榻處煹囊荒钪�，一時(shí)心急就沒(méi)能很好地把握教育契機(jī)。

　　活動(dòng)結(jié)束之后我想了很多，面對(duì)一個(gè)好的教育素材，我做出了種種的準(zhǔn)備，自以為“有備無(wú)患”了，可是在活動(dòng)的實(shí)際操作過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題�；顒�(dòng)前做足準(zhǔn)備是應(yīng)該的，但是不能以為做足了準(zhǔn)備就不會(huì)出現(xiàn)意外。教育的不確定性和隨機(jī)性，正是它的魅力所在。

　　通過(guò)這次的經(jīng)歷，我也認(rèn)識(shí)到，一次每一個(gè)活動(dòng)都不容易，從備課到上課，每一個(gè)細(xì)節(jié)老師都要考慮清楚，哪怕是座位的安排、每一句引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)都很有講究。想起有人說(shuō)的：文章是改出來(lái)的，不是寫出來(lái)的。想一次就把這個(gè)活動(dòng)上好，是我太急切了，想清楚了這些，我也從最初的心理落差中調(diào)整過(guò)來(lái)了，準(zhǔn)備在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上再調(diào)整再嘗試。相信我也會(huì)在一次次的嘗試調(diào)整中慢慢積累慢慢進(jìn)步。

小班教案篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。

　　2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用音樂(lè)、用畫面、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美，大自然的美。

　　2、體驗(yàn)紙片變化帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，與別人分享的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

　　2、幼兒學(xué)具：小盒子（每四人一個(gè)），餐巾紙若干。

　　3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

　　4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：導(dǎo)入：

　　先問(wèn)小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎？為什么？讓小朋友自由發(fā)言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）

　　二：播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）

　　三：提出問(wèn)題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？

　　四：大家快看呀！老師這開(kāi)始下雪啦！老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)）緊接著，問(wèn)大家：你想不想讓你那也下雪呀？

　　五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開(kāi)看一看。

　　六：利用準(zhǔn)備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰(shuí)撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，一定要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

　　七：大家合作的非常好！那還等什么呢？快開(kāi)始下雪吧！兒歌及時(shí)響起，老師也要參與唱歌和下雪。

　　八：哇！這么多的雪，（老師把握好時(shí)間借機(jī)提出）我們堆雪人好不好？

　　九：拿出準(zhǔn)備好的'雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。（注意雪人的擺放位置）

　　十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動(dòng)成果，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的雪人。并能說(shuō)出理由。并對(duì)不太漂亮的提出整改建議。

　　十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

　　十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。

　　教學(xué)反思

　　說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。因此，在備這節(jié)課時(shí)，我注重了以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┳⒅睾⒆拥呐d趣。

　　興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評(píng)價(jià)、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的。

　�。ǘ┳⒅厍榫硠�(chuàng)設(shè)。

　　例如：教室布置、背景音樂(lè)、課堂氣氛等。先通過(guò)詢問(wèn)、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來(lái)時(shí)，我看到了孩子們對(duì)雪的喜愛(ài)與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　�。ㄈ┳⒅睾⒆拥姆侵橇σ蛩亍�

　　例如：用音樂(lè)、用畫面、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動(dòng)手能力、合作能力；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來(lái)滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人，通過(guò)自己的比較來(lái)感知不同雪人的美和趣，學(xué)會(huì)分享的成功與失敗；提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)；活動(dòng)最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

　　反思整個(gè)活動(dòng)，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的成功與喜悅。同時(shí)，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽(tīng)世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當(dāng)然，以兒童為本的教育理念人人會(huì)談，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；

　　2、在主動(dòng)探索的過(guò)程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)；

　　3、與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑皮筋若干個(gè) 文具盒鉛筆橡皮黑板上畫好的一雙手

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)左右

　　1、老師背向幼兒舉右手，請(qǐng)幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。

　　2、給右手套上黑皮筋。

　　3、告訴幼兒有黑皮筋的.手就是右手，提問(wèn)幼兒：“平時(shí)喜歡用右手做什么？”（幼兒交流回答）

　　4、游戲：我說(shuō)你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。

　　5、告訴幼兒另一只手就是左手，請(qǐng)幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）

　　6、強(qiáng)化練習(xí)：區(qū)別左右。

　　7、請(qǐng)小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰(shuí)，右邊的小朋友是誰(shuí)?

　　8、游戲：點(diǎn)鼻子（老師說(shuō)，幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位）

　　9、游戲：我說(shuō)你做。(增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。口令由慢到快。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側(cè)，右手放后面，閉左眼，聳右肩)

　�。ǘ�、以主體為中心區(qū)別左右

　　1、請(qǐng)小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。

　　2、老師說(shuō)幼兒擺。請(qǐng)小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。

　　3、老師請(qǐng)小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個(gè)位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。（表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小朋友）

　　小結(jié)：今天認(rèn)識(shí)了左右，我們?cè)谏钪姓砦锲窌r(shí)，或站排時(shí)，要有秩序�；丶铱匆豢赐婢呒芑驎埽f(shuō)一說(shuō)什么左右。

　　4、認(rèn)識(shí)左右，大家都很高興，讓我們跟音樂(lè)一起把你的身體擺一擺。音樂(lè)《健康歌》。

　　活動(dòng)反思：

　　左右是幼兒認(rèn)識(shí)方位的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā)，以游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。不足之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分，對(duì)孩子了解不夠透徹，使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個(gè)別地方處理的不很貼切。

小班教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了迎合本次主題活動(dòng)《圖形寶寶》，我班開(kāi)展了《撕貼蘋果樹(shù)》的活動(dòng)。在手工活動(dòng)《撕貼蘋果樹(shù)》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蘋果園，但是蘋果很傷心的在哭，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了？從而引出冬天到了，天氣涼了，蘋果寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示，不僅為孩子們帶來(lái)了身臨其境的感覺(jué)，更點(diǎn)燃了孩子們躍躍欲試，想要幫助樹(shù)媽媽和蘋果寶寶的熱情，成功激發(fā)了孩子們參與到活動(dòng)中的樂(lè)趣。在《撕紙活動(dòng)：粘貼蘋果樹(shù)》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　2、能夠把蘋果寶寶送回樹(shù)媽媽身邊，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件、背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

　　2、學(xué)具：操作紙若干（圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。

　　重、難點(diǎn)：

　　初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出蘋果。

　　1、師：紅紅臉圓又圓，親一口，脆又甜。（蘋果）

　　教師：蘋果是什么樣子的？

　　（分析：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，簡(jiǎn)單明了，直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力，增加活動(dòng)趣味性，也能做到“直奔主題”，節(jié)省導(dǎo)入時(shí)間。）

　　二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：

　　師：冬天到了，蘋果樹(shù)上的蘋果寶寶都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽一個(gè)人很孤單，你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽找回蘋果寶寶嗎？

　　出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。。_ 兒童網(wǎng)

　　師：看，老師做了一棵蘋果樹(shù)，上面有幾個(gè)蘋果？請(qǐng)你猜一猜我是怎么做的？

　　三、教師示范撕蘋果的基本方法。

　　1、教師邊示范邊講解撕蘋果的方法。

　　重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

　　觀察教師一手抓住紙，轉(zhuǎn)動(dòng)紙，另一只手撕紙，最后撕出圓圓的蘋果。并將撕下來(lái)圓圓的蘋果粘貼在樹(shù)媽媽的身上。

　�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的'良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）

　　四、幼兒撕貼：蘋果。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

　　五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　展示幼兒作品，讓大家互相欣賞，互相交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的蘋果樹(shù)最漂亮？為什么？

　　六、延伸活動(dòng)

　　幼兒利用蠟筆把樹(shù)媽媽打扮的更加漂亮。

　　反思：今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《撕貼蘋果樹(shù)》，學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)，初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái)，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

　　看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個(gè)想法，我們可以嘗試在班里多開(kāi)展一些手工繪畫活動(dòng)，先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫助。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班的教案12-31

小班教案07-22