五年級數(shù)學(xué)教案《簡便計算》

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學(xué)教案《簡便計算》，希望能夠幫助到大家。

五年級數(shù)學(xué)教案《簡便計算》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固整數(shù)，小學(xué)四則混合運算的運算順序，能夠應(yīng)用所學(xué)的運算定律進行簡便計算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維的靈活性，提高學(xué)生的計算能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認真審題，靈巧計算的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　應(yīng)用運算定律使四則混合運算簡便。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)題目的'特點，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地選擇簡便算法。

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)

　　二、講授新課

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、計算下面各題

　　提問：以上兩題哪一個能直接看出來可以簡算，如果不能直接看出可以簡算怎么辦？

　　（如果不能直接看出是否可以簡算，可以先按運算順序計算，待發(fā)現(xiàn)可以簡算時再簡算）

　　四、課堂小結(jié)

　　在四則混合運算中，有時雖然不能把整個題目簡便計算，但是應(yīng)該隨時注意是不是有的步驟可以簡算，能簡算的，盡量使計算簡便，不能簡算的再按運算順序計算。

　　五、課后作業(yè)

　　練習(xí)十5、7、8

　　六、板書設(shè)計

五年級數(shù)學(xué)教案《簡便計算》2

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例9、“試一試”、例10和“練一練”，練習(xí)十三第1～4題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生掌握小數(shù)除法和小數(shù)加法、減法、乘法混合的兩步計算式題的運算順序，并能正確地進行計算。

　　2．使學(xué)生把整數(shù)除法的簡便算法應(yīng)用到小數(shù)除法里，提高學(xué)生的計算能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1．口算。

　　(1)出示練習(xí)十三第l題，指名學(xué)生口算。

　　(2)很快說出下列各題的結(jié)果。

　　0.25×42.5×40.125×812.5×0.8

　　1÷410÷41÷810÷0.8

　　1÷0.2510÷2.51÷0.12510÷12.5

　　2．筆算。

　　做教材第52頁的復(fù)習(xí)題。

　　要求先說運算順序，再指名三人板演，其余學(xué)生分三組，每組一題做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。

　　小結(jié)：在整數(shù)四則混合運算里，沒有括號時，如果只有同一級運算，從左往右算；如果有兩級運算，先算第二級運算，再算第一級運算。有括號時，先算括號里的，再算括號外的。

　　在小數(shù)除法和乘法，或者小數(shù)除法和加、減法混合運算里，運算的順序和整數(shù)的運算順序相同。這節(jié)課，我們先按這樣的順序?qū)W習(xí)小數(shù)兩步計算的混合運算。(板書：兩步計算混合運算)

　　二、教學(xué)新課

　　1．教學(xué)例9。

　　(1)出示例9。

　　提問：第(1)題有哪些運算，要先算什么再算什么？第(2)題有哪些運算，要先算什么再算什么？

　　(2)指名兩人板演，其余學(xué)生做在課本上。

　　集體訂正。

　　2．完成“試一試”。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在課本上。

　　集體訂正。提問：第(1)題按怎樣的順序算的？為什么？第(2)題按怎樣的順序算的？為什么？

　　3．小結(jié)：在小數(shù)兩步計算混合運算里，運算順序和整數(shù)相同。沒有括號時，如果只有同一級運算，就從左往右算；如果有兩級運算，就先算第二級運算，再算第一級運算。有括號時，先算括號里的`，再算括號外的。

　　4．組織練習(xí)。

　　出示“練一練”第l題，指名說說運算順序。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，結(jié)合讓學(xué)生說一說為什么按這樣的順序算。

　　5．引入簡便計算。

　　出示；450÷18900÷25÷4

　　提問：這兩題能用簡便算法嗎？根據(jù)什么規(guī)律可以用簡便算法？(一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積)

　　指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題，做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，提問：第一小題怎樣想的？第二小題又是怎樣想的？

　　指出：在整數(shù)除法里，一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。按照這個規(guī)律，有時候可以根據(jù)數(shù)的特點，用簡便算法來計算。整數(shù)除法里的一些簡便算法，在小數(shù)除法里也適用。

　　接下來我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除法的簡便算法。(板書：簡便算法)

　　6．教學(xué)例10。

　　出示例10。

　　提問：根據(jù)這里的數(shù)據(jù)，怎樣算比較簡便？

　　讓學(xué)生算在課本上。然后指名口答，老師板書。

　　追問：為什么這樣算比較簡便？

　　指出：因為把除數(shù)轉(zhuǎn)化成兩個數(shù)的積，可以寫成連除用口算，所以先想1．8是哪兩個數(shù)的積，再想用連除是不是可以簡便。如果能簡便，就用連除使計算簡便。

　　7．完成“試一試”。

　　出示“試一試”的題。

　　提問：這里的數(shù)據(jù)有什么特點？可以怎樣使計算簡便？

　　指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，提問這樣算為什么會簡便？

　　指出：因為連除里兩個除數(shù)相乘的積是1，所以用被除數(shù)除以兩個除數(shù)的積，可以用口算，計算比較簡便。

　　8．組織練習(xí)。

　　做“練一練”第2題。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

　　9．做練習(xí)十三第4題。

　　讓學(xué)生自己做在練習(xí)本上。

　　學(xué)生口答算式和結(jié)果，老師板書。

　　提問：根據(jù)計算的結(jié)果，你能提出一些問題嗎？

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？小數(shù)兩步計算混合運算按怎樣的順序算？小數(shù)除法簡便算法是根據(jù)什么規(guī)律來算的？

　　四、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十三第2～4題。

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