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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案表內(nèi)除法

時(shí)間:2024-04-10 17:31:11 其它教案 我要投稿
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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案表內(nèi)除法

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案表內(nèi)除法,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案表內(nèi)除法

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案表內(nèi)除法1

  單元教材分析:

  本單元教學(xué)主要內(nèi)容有:用7、8、9的乘法口訣求商,解決用除法計(jì)算的簡單的實(shí)際問題,綜合應(yīng)用乘、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

  單元教學(xué)要求:

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。

  2、使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的`實(shí)際問題。

  3、在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

  單元教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商;

  2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。

  單元教學(xué)難點(diǎn):

  應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。

  單元課時(shí)安排:

  1、 用7、8、9的乘法口訣求商…………………3課時(shí)左右

  2、 解決問題 ………………………………………4課時(shí)左右

  3、 整理和復(fù)習(xí)………………………………………2課時(shí)

  第一課時(shí) 用7、8、9的乘法口訣求商

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P48~50頁,例1,練習(xí)十一第1、2題 授課日期:_ 年_ 月_ 日 星期

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。

  2、能比較熟練地進(jìn)行除法求商。

  3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣求商。

  教學(xué)難點(diǎn):

  進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖、實(shí)物投影

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)舊知

  1、 口算練習(xí)

  4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4

  7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8

  7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7

  2、 將下列口訣補(bǔ)充完整要。

 。 )八五十六 三( )二十七 六( )五十四

  七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八

  3、 計(jì)算下面各題。

  24÷6 15÷3

  說一說,自己是怎樣求商的。

  【設(shè)計(jì)意圖】:復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣,為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。

  二、 合作探究

  1、 談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢!可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題,你能幫他們一快解決嗎?

  2、教學(xué)例1。

 。1)、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了什么問題?

  (2)、引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。板書:56÷8

 。3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問:你是怎么計(jì)算的?(想乘算除)

 。4)學(xué)生獨(dú)立解決:要是掛7行呢?你能夠解決嗎?學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果,并把求商的過程跟大家說一說。

  2、 小結(jié):在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題,而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣,就能很快算出除法的商了。

  【設(shè)計(jì)意圖】:重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與,獨(dú)立思考,教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色,要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。

  三、 鞏固練習(xí)

  1、 引導(dǎo)學(xué)生完成書本第49頁做一做。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再說一說怎樣求得商?集體訂正。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生完成第50頁第1、2題。

  【設(shè)計(jì)意圖】:用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四、 課堂總結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲?

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案表內(nèi)除法2

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第57、58頁練習(xí)十二4~8題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義,體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。

  2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會(huì)解決實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義,學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、表格、實(shí)物投影

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)引入

  1、口算:

  24÷6 56÷8 32÷4 6×7

  2、口答:

  56是7的幾倍? 18是6的幾倍?

  【設(shè)計(jì)意圖】:提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。

  二、展開學(xué)習(xí)

  1、用投影出示練習(xí)十二第4題

 。1)解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍?你是怎么想的?

 。2)請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學(xué)生自己涂,自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系,提出不同的數(shù)學(xué)問題,完成表格。

  一種顏色圓片的個(gè)數(shù) 另一種顏色圓片的個(gè)數(shù) 你能提哪些問題

  2、完成練習(xí)十二第5題

  獨(dú)立計(jì)算,集體校對,通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。

  3、完成練習(xí)第6題

 。1)仔細(xì)觀察插圖,說說有哪些信息,有哪些問題。

 。2)學(xué)生獨(dú)立解答。

 。3)深化練習(xí)如果沒有第一個(gè)問題你會(huì)算第二個(gè)問題嗎?嘗試解答。

  【設(shè)計(jì)意圖】:利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。

  三、拓展應(yīng)用

  1、完成練習(xí)十二第7題

 。1)自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的'表格。

 。2)解決下面的3個(gè)問題

 。3)發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題,可以是加、減、乘、除多方面的。

  2、完成練習(xí)十二第8題

  學(xué)生獨(dú)立完成對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲?媽媽幾歲?”進(jìn)行降難指導(dǎo)。

  【設(shè)計(jì)意圖】:盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì),同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問題,提高解決問題的能力。

  四、課堂總結(jié):

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案表內(nèi)除法3

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第52、53頁練習(xí)十一8~12題 授課日期:_ 年_ 月_ 日 星期

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。

  2、 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。

  2、會(huì)用口訣求商的'技能解決實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文插圖、實(shí)物投影

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、 背誦乘法口訣表

  2、 找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式

  【設(shè)計(jì)意圖】:提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力。

  二、展開學(xué)習(xí)

  1、 完成第52頁第8題

 。1) 出示表格

 。2) 說說商是怎么求的(被除數(shù)÷除數(shù)=商)

  (3) 計(jì)算并填表

 。4) 說說每一題所使用到的口訣

  2、 完成第53頁第8題

 。1) 學(xué)生獨(dú)立完成

 。2) 教對答案

 。3) 體會(huì)被除數(shù)變了要使商不變,則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。

  3、 完成第12題

 。1) 讓學(xué)生人人參與,將得數(shù)直接寫在書上。

  (2) 在同一時(shí)間內(nèi)看誰對的多。

 。3) 樹立加、減、乘、除我都會(huì)我能學(xué)好口算的信心。

  【設(shè)計(jì)意圖】:利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  三、拓展應(yīng)用

  1、 完成第9、11題

 。1) 出示插圖仔細(xì)觀察掌握信息。

 。2) 認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系

 。3) 學(xué)生討論并解決書上的問題。

 。4) 你還能提出什么問題?

  【設(shè)計(jì)意圖】:盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì),同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問題,提高解決問題的能力。

  四、課堂總結(jié):

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