- 相關(guān)推薦
小學(xué)科技教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學(xué)科技教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)科技教案1
教學(xué)目標(biāo) :
1、在游戲中尋找具有相反意義的量，理解正負(fù)數(shù)的意義。
2、通過溫度計的演示，學(xué)會正負(fù)數(shù)的讀法和寫法。
3、在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點：
本節(jié)課的重點是正負(fù)數(shù)的意義，難點是用正負(fù)數(shù)表示生活中的數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、背景資料、溫度計、掛圖
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、游戲：我們來玩?zhèn)�游戲輕松一下，游戲叫做《說反正話》。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。
向上看(向下看) 向前走200米(向后走200米) 電梯上升15層(下降15層)。
2、下面我們來難度大些的，看誰反應(yīng)最快。
我在銀行存入了500元(取出了500元)。
知識競賽中，五(1)班得了20分(扣了20分)。
10月份，學(xué)校小賣部賺了500元。(虧了500元)。
引入談話：在生活中，有許多類似的意思相反的情況存在，今天這節(jié)課，我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容。
二、初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，教學(xué)讀寫方法
1、創(chuàng)設(shè)情境引入：
同學(xué)們，新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地素有“火洲”之稱。下面我們就一起去領(lǐng)略一下那里的奇異風(fēng)光。(課件展示)
提問：你能從圖中得到哪些信息?
學(xué)生交流。
2、零上溫度、零下溫度及0度的含義。
師:信息中用了很多數(shù)據(jù)來說明吐魯番的氣候特點，我們先來看這兩個溫度。(零上13攝氏度和零下3攝氏度)知道生活中用什么工具測量溫度嗎?
師：(出示教具溫度計)上面的1小格是1度，中間紅色的紙條代表溫度計的液柱，你能找
出零上13攝氏度和零下3攝氏度嗎?
學(xué)生交流自己的想法。(從0度開始往上數(shù)13個格是零上13攝氏度，從0度開始往下數(shù)3個格是零下3攝氏度。)
師:為什么零上13攝氏度要往上數(shù)，零下3攝氏度要往下數(shù)?
生：因為零上13攝氏度比0攝氏度高，所以是從0攝氏度開始入上數(shù)13個格;零下3攝氏度比0攝氏度低，所以是從0攝氏度開始往下數(shù)3個格。
師：零上8攝氏度怎樣找?零下5攝氏度呢?
師結(jié)：也就是說，找零上溫度從0攝氏度開始往上數(shù)，找零下溫度從0攝氏度開始往下數(shù)。0攝氏度是零上溫度和零下溫度的分界線。
3、探究正負(fù)數(shù)的表示方法：
師：像零上13攝氏度和零下3攝氏度這種表示方法看起來有點麻煩。你能用一種更簡潔的方式表示嗎?下面請同學(xué)們小組為單位，討論交流，找到一種更簡潔的表示方法。
學(xué)生交流。
師：你們想法與數(shù)學(xué)家的一模一樣，也是用“+”“—”表示。(板書：+13℃、—3℃)以0度為分界線，零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示�！�+ 13”這個數(shù)讀作正十三，書寫這個數(shù)時，只要在以前學(xué)過的數(shù)13的前面加一個正號;“- 3”這個數(shù)讀作負(fù)三，書寫時，在3前面加一個負(fù)號。我們以前熟悉的`“+、—”號在里是正負(fù)號。
4、了解負(fù)數(shù)的歷史。
師：看來啊，負(fù)數(shù)的出現(xiàn)還真得是很有必要，那你知道哪個國家最早出現(xiàn)了負(fù)數(shù)嗎?讓我們通過一段資料一起來回顧負(fù)數(shù)的歷史。
電腦顯示：中國是世界上最早認(rèn)識和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國家，已有約兩千年的歷史。大約在公元100年，我國數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中就明確提出了負(fù)數(shù)的概念，以及正、負(fù)數(shù)的運算。到公元3世紀(jì)時，我國數(shù)學(xué)家劉徽暉更加明確了負(fù)數(shù)的意義。
在算籌中，劉徽把兩種表示相么意義的算籌分別叫做正數(shù)和負(fù)數(shù)，常規(guī)定紅色的算籌表示正數(shù)，黑色的算籌表示負(fù)數(shù)。而西方國家認(rèn)識正、負(fù)數(shù)則要遲于中國數(shù)百年。
請學(xué)生談感受。
5、鞏固氣溫的表示方法。
請同學(xué)們在本上寫出其余的四個溫度，找一板演。
6、表示海拔高度。
師:我們再來看這條信息，(電腦出示)吐魯番盆地比海平面低155米，你能用剛才這種表示方法表示吐魯番盆地的海拔高度嗎?在練習(xí)本上試一試。
師：誰來說一說你是怎樣想的?
學(xué)生交流。
海平面在這里相當(dāng)于分界線，比海平面高就是“+ ”，比海平面低就是“—155”。
下面請你們用這種方法表示下面的海拔高度。(課件出示)
珠穆朗瑪峰比海平面高8848.43米，死海比海平面低330米，泰山比海平面高1545米。
7、揭示正負(fù)數(shù)的意義：
師：剛才我們用數(shù)學(xué)符號(+-)表示出了零上、零下溫度，比海平面高、比海平面低的高度。每組量表示的意思有什么特點?(意義相反)
師：表示意義相反的量，我們要用正負(fù)數(shù)來表示。像+13、+38這樣的數(shù)是正數(shù);-3、-10這樣的數(shù)是負(fù)數(shù)。(板書)
8、舉例理解正負(fù)數(shù)的個數(shù)是無限的。
同學(xué)們，你們能再寫幾個正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎?(學(xué)生舉例)
正數(shù)有多少個?負(fù)數(shù)呢?
9、自主練習(xí)1。
師：7是什么數(shù)? (學(xué)生交流)
正數(shù)前的正號可以省略不寫，那么負(fù)數(shù)前的負(fù)號可以去掉嗎?為什么?
0是正數(shù)不是負(fù)數(shù)?小組同學(xué)交流一下你的想法。
師結(jié)：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
10、找生活中的正負(fù)數(shù)。
師：你能用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象嗎?同桌互相說一說。
學(xué)生交流。
師：同學(xué)們都用正負(fù)數(shù)表示出了生活中的一些現(xiàn)象。你能說一說它們有什么共同點嗎?
(他們的意義是相反的。)
師結(jié)：表示相反意義的量都可以用正負(fù)數(shù)來表示。
三、課堂練習(xí)：(課件出示)
1、填空題：
(1)車內(nèi)上來8位乘客用+8表示，下去5位乘客用( )表示。
(2)糧店運進(jìn)大米60噸，記作60噸，運出12噸可以記作( )。
(3)媽媽領(lǐng)取工資1500元，記作+1500元，那么，媽媽幫小明買書用了120元，記作( )元。
(4)小張參加奧運知識競賽，答對一題得了50分，記作( )，那么答錯一題扣了50分記作( )。
(5)小平家住的樓房有15層，地面以下有2層，地面以上第12層記作+12層，地面以下第一層記作( )層。
2、做自主練習(xí)5和7題。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
師：希望同學(xué)們能用一雙數(shù)學(xué)的眼睛、智慧的頭腦來發(fā)現(xiàn)生活中更多用正負(fù)數(shù)表示的有相反意義的量。
小學(xué)科技教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。
2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。
3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：
生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境。
4、想辦法：用啥裝東西更好！
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。
三、師生討論周圍的環(huán)境：
1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎？
2、你喜歡周圍的菜市場嗎？為什么？
3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？
4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？
5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學(xué)著保護干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的'眼中，趕走討厭的白色垃圾。
四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美
1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環(huán)境？
如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。
2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會保護環(huán)境？
鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。
3、教師小結(jié)：
看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。
小學(xué)科技教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.
2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的`過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí).
教學(xué)用具:掛圖,數(shù)字卡片,小黑板.
教學(xué)設(shè)計:
一、 復(fù)習(xí)
完成口算除法的練習(xí)題一組。
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
二、 情境導(dǎo)入
同學(xué)們,隨著社會的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度 還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā) 你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀.
三、 探索新知
1、 出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息?
學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
2、 指名列式，板書。
學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
3、 組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書在黑板上。
可能出現(xiàn)的方法：
1、 2×30=60 60÷2=30
2、 6÷2=3 60÷2=30
4、 將答案寫在書上。
5、 完成試一試第1題。
學(xué)生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
6、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
三、拓展應(yīng)用
1. 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2.一包糖共80塊.分給2人,平均每人……
你發(fā)現(xiàn)了什么
3.這本書共170頁,我已經(jīng)看了90頁.
⑴還剩多少頁每看。 �、剖Ｏ碌臅�,要在4天內(nèi)看完,平均每天看多少頁
小學(xué)科技教案4
一、活動目的：
以推動我校小學(xué)科技創(chuàng)新教育活動的開展為主旨，以打響科技特色教育品牌為工作重點，以科技創(chuàng)新為主題，通過舉辦科技節(jié)，進(jìn)一步推動科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和實踐能力，在全校范圍內(nèi)營造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、活動口號：
展開科學(xué)的翅膀，放飛科學(xué)的夢想。
科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中。
三、活動要求：
1、堅持全員參與、點面結(jié)合。既要讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質(zhì)量，確保本次科技節(jié)順利進(jìn)行。
2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學(xué)生實際、注重實效，做到以班為本，以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我�？萍冀逃矫娴奶厣⒁獬浞终{(diào)動每個學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性，突出每個班級的個性特色。
3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項目的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，籌劃好賽程，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括成績的匯總、榮譽證書的發(fā)放等。確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。
4、整個科技節(jié)的系列活動要有序的開展和進(jìn)行，各項目的負(fù)責(zé)人要關(guān)注過程，確保活動過程的安全。
四、活動時間：20xx年3月1日----3月31日
五、參加對象：第六小學(xué)的一至六年級學(xué)生
六、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):
組 長：白濤
副組長：馬補清 武振峰
成 員：教導(dǎo)處 德育處 各年級組長 班主任
七、活動內(nèi)容：
1、三～六年級各班組織開展一次主題為“愛科學(xué)，小能手”的手工制作比賽。
2、一～六年級各班組織一次以小發(fā)明、小科幻畫、小論文為內(nèi)容的科技創(chuàng)新比賽。
3、一～六年級各班組織一次以“宣傳科學(xué)”為主題的黑板報比賽。
4、一～六年級各班組織一次“奇思妙想金點子”比賽。
5、三～六年級各班組織一次學(xué)生到�？萍际覅⒂^與實踐活動。
八、活動規(guī)程：
�。ㄒ唬┦止ぶ谱鞅荣�
①三～六年級學(xué)生每班提交四件精制手工作品
�、谠u選規(guī)則：
三～六年級學(xué)生各班所提交四件精制手工作品，以年級進(jìn)行評選。
�、墼u選結(jié)果：以三四、五六年級兩個組按成績評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎六名。
�、軙r間及地點安排
科技室
三四年級一組，五六年級一組。
�、葚�(fù)責(zé)人 閆梅
（二）科技創(chuàng)新“三小”比賽
�、賲①悓ο螅阂弧昙�
②參賽辦法與評選辦法：詳見具體通知
�、墼u獎辦法：小發(fā)明、小論文、小科幻畫分年級段每樣各評出一二三等獎
�、軙r間安排3月20日前上交
�、葚�(fù)責(zé)人 劉會生
�。ㄈ捌嫠济钕虢瘘c子’比賽。
①參賽對象：一～六年級
�、趨①愞k法與評選辦法：
A、各班擇優(yōu)選送3份，注明參賽班級、學(xué)生姓名、年齡、輔導(dǎo)老師。
B、作品構(gòu)思新穎、真實，不抄襲，充滿想象力。
③評獎辦法：分年級段每個年級各評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
�、軙r間安排 3月15日
�、葚�(fù)責(zé)人 各年級組長
�。ㄋ模┖诎鍒蟊荣�
�、賲①悓ο螅阂弧昙�
②評比規(guī)則：
從主題、內(nèi)容，排版、字跡等方面進(jìn)行綜合考評。
�、墼u獎辦法：分年級段每個年級各評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
�、軙r間安排3月18日（星期二）
�、葚�(fù)責(zé)人 德育處（高健美）
�。ㄎ澹贂r間安排：三年級：第三周星期四至星期五；四年級：第四周星期一至星期二；五年級：第四周星期三至星期四；六年級：第五周星期一至星期三.。
�、诳萍际覂�(nèi)由姚翠萍、王鳳珍老師全天負(fù)責(zé)，由班主任帶隊到科技室參觀實踐。
�。┢溆嗷顒�
1、成果大展示，集中各班參賽中優(yōu)秀作品，布置展臺供全校師生集中觀摩。
2、班級團體獎評比，以單項比賽一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分進(jìn)行總分計算，分年級評出團體獎。
備注：
�、賹W(xué)校將把“三小’比賽中的優(yōu)秀作品直接選送參加縣20xx年科技
創(chuàng)新大賽。
�、诨顒邮芏喾N因素等影響，時間可能另行調(diào)整，請注意臨時通知。
神木縣第六小學(xué)科技組
20xx年2月28日
科技小發(fā)明小制作小論文、科幻畫比賽活動方案
進(jìn)一步在學(xué)生中弘揚科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)方法，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的動腦、動手能力，我校特舉行以小發(fā)明、小科幻畫、小論文為內(nèi)容的科技創(chuàng)新比賽。
本次活動本著“科學(xué)性、趣味性、實踐性、自主性、創(chuàng)新性”原則舉行，由學(xué)生自由選題、發(fā)明、制作。班級在初評選的基礎(chǔ)上推薦作品參加校級比賽，然后報送參加縣級比賽。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：白濤
副組長：馬補清 武振峰
成 員：教導(dǎo)處 德育處及各年級組長班主任
四、活動參加對象：全校學(xué)生
五、活動時間：
3月5日─3月25日 學(xué)生創(chuàng)作及班級評比階段
3月26日─3月31日 學(xué)校比賽表彰階段
六、活動內(nèi)容：
科技小發(fā)明是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學(xué)過的科學(xué)知識或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新，設(shè)計、制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。它同“大發(fā)明”比較起來，選擇的范圍比較窄，解決的問題比較單一，使用的材料比較
好找，所花的經(jīng)費也不多；
科技小制作是指一件作品從無到有或從半成品到成品，完全由學(xué)生根據(jù)想象和思考、自備原料完成的，包括手工藝品、科技制作、各領(lǐng)域模型制作等。
科技小論文是源于科技活動類撰寫的科學(xué)成果論文。如實驗報告、考察報告、觀察報告、調(diào)查報告等。
科幻繪畫是指著眼于新世紀(jì)人類生產(chǎn)、生活因科技發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，通過科學(xué)幻想，繪出未來科技、生活的.美麗畫卷。
七、活動要求
1、參賽作者可以是個人，也可以是集體，集體人數(shù)不得超過三人。
2、科技小發(fā)明、小制作等實物作品,要放置在通明塑料袋中，袋內(nèi)放置說明材料，說明材料規(guī)格要求采用word格式，封面標(biāo)題為黑體2號字，班級、姓名及指導(dǎo)教師為宋體4號字。
3、各班科技小發(fā)明、小制作，科幻繪畫、科技小論文每類不少于4件。
4、凡參賽的作品都要貼上標(biāo)簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級，指導(dǎo)教師、并詳細(xì)填寫作品登記表（另附）。
5、以年級為單位于3月26日以前將作品上報科技活動室。
八、評審標(biāo)準(zhǔn)
1、科技小發(fā)明
�。�1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。
�。�2）自己設(shè)計和研究：設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、
完成的。主要論點的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。
�。�3）自己制作：作者本人必須參與作品的制作。
（4）先進(jìn)性：指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步，包括新穎成度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。
�。�5）實用性：指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟效益或效果。
2、小制作作品要求
�。�1）結(jié)構(gòu)簡單、材料易找、加工容易、見成果快。符合少年兒童心理，容易推廣普及。
�。�2）作品設(shè)計新穎，形象生動，具有創(chuàng)造性，作品是學(xué)生本人獨立制作或在老師、家長的指導(dǎo)下完成，但不得由他人代替完成。
�。�3）可制作各種模型。
3、科技小論文要求
1、論文題目：題目要與研究的內(nèi)容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什么咸蛋黃會出油？》明了，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無從下手。2、引言：是論文的開場白，簡單說明進(jìn)行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；采用什么研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經(jīng)得起他人的重復(fù)試驗。4、結(jié)果：是論文的論據(jù)部分。除了用文字，還可用表格中的數(shù)據(jù)，圖片，照片，這樣具有說
服力。數(shù)據(jù)的真實可靠是實驗研究的關(guān)鍵所在。5、討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什么科學(xué)結(jié)論。并要在理論的基礎(chǔ)上加以說明。論點必須是以科學(xué)的研究方法和研究結(jié)果為依據(jù)，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學(xué)性，結(jié)果將是一事無成。
4、科幻繪畫制作要求
要求有創(chuàng)意和新穎程度，有全理的畫面設(shè)計、色彩處理和繪畫技巧等。參賽作品畫種、風(fēng)格、材料不限，參賽作品規(guī)格一律為8K繪畫專用紙（400*600mm）橫豎均可，
九、獎項設(shè)置
本次比賽分別評出一、二、三等獎若干名，年級團體獎六個，頒發(fā)榮譽獎狀或證書。視整體參賽情況設(shè)若干個指導(dǎo)獎。
附：作品標(biāo)簽格式
小學(xué)科技教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，并能正確的進(jìn)行計算。
2.結(jié)合具體情境，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重、難點：
1.整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
2.理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)
1.口算(學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練)
12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=
18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=
2.口答
(1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百?
(2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十?
(二)情境引入
同學(xué)們，星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人，想坐2輛車去科技館，平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式，并說說是怎樣想的。
學(xué)生列式：60÷2并說明自己的想法。(板書：60÷2=)
請學(xué)生說說60÷2的含義。
(三)探究算法
1.60÷2應(yīng)該怎樣計算呢?請同學(xué)們自己先想一想，然后和小組同學(xué)說說你的想法。
2.學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己的想法。
3.全班交流算法：
�、僖驗�2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)
�、谝驗�60里有6個十，把6個十平均分成2份，每份是3個十，即30，所以60÷2=30
4.將答案寫在書上，把答語補充完整。
5.拓展訓(xùn)練：
�、湃绻覀�60人，找3輛小汽車去科技館，平均每輛小汽車坐多少人?應(yīng)該怎樣列式，怎樣計算呢?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：60÷3=20(人)
(2)我們班和一班合起來共120人，如果坐2輛大轎車，平均每輛車坐多少人?應(yīng)該怎樣列式，怎樣計算呢?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：120÷2=60(人)
6.完成試一試第1題。
先讓學(xué)生獨立計算，再組織學(xué)生比較上下算式，說說兩個算式之間的.聯(lián)系。
7.完成試一試第2題。
⑴先讓學(xué)生獨立計算。
⑵組織全班交流
�、俪閹讉�整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的題，讓學(xué)生說說是怎么算的。
�、谧寣W(xué)生比較每一組算式，用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么?
(四)課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的是整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算，你學(xué)到了什么?
(五)鞏固練習(xí)
1.“練一練”第1題
先讓學(xué)生獨立計算，交流后抽幾題讓學(xué)生說一說口算方法。
2.“練一練”第2題
先讓學(xué)生結(jié)合本題情境圖說說題目的意思，再讓學(xué)生列出算式計算。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么?
3.“練一練”第3題
先讓學(xué)生依題意獨立解答，然后進(jìn)行全班交流。
4.“練一練”第4題
先準(zhǔn)備好計算卡片，以“小組接力”的形式開展活動，即一位學(xué)生做好一題，下一位學(xué)生接下去做下一題，看哪個小組先完成題目并且正確率。游戲結(jié)束，讓每一位學(xué)生把這8道題都獨立做出來，并與同學(xué)交流。
小學(xué)科技教案6
活動目標(biāo)：
1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動時間：1課時
知識鏈接：
針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。
后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。
材料準(zhǔn)備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精
活動過程設(shè)計：
一、提問，揭示課題：
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?
2、學(xué)生猜測，然后實踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會沉到杯底。
3、設(shè)置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?
二、教師演示，學(xué)生觀察：
1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。
2、學(xué)生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的'原因分析。
3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。
三、讓漂浮的針沉下去：
1、現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動，有什么辦法?
2、讓一個學(xué)生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。
3、集體討論原因。
四、總結(jié)拓展：
1、生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)科技教案7
課標(biāo)要求：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貫穿當(dāng)代生活的高新科技的大致面貌和發(fā)展的情況，了解科技對我們生活的重要性，并理解各種科學(xué)成就出現(xiàn)和發(fā)展的意義，樹立正確的科學(xué)觀。
過程與方法：結(jié)合圖片與材料，介紹與說明，體會與感知。
情感態(tài)度與價值觀：通過對高新科技特性的認(rèn)識，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。
教學(xué)重點：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及對人類社會的影響。
教學(xué)難點：信息時代的特點。
課時：本節(jié)教材用一課時。
板書設(shè)計：
第27課 改變世界的高新科技
一、電腦與網(wǎng)絡(luò)
1．計算機：1946年 2．國際互聯(lián)網(wǎng)：影響
二、探索生命的奧秘
1．dna
2．生物工程技術(shù)、遺傳工程
三、登上太空
1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林
2．1969年，阿姆斯特朗
3．航天飛機
4．影響：
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：找學(xué)生閱讀本課的引言：人類不斷探索自然，推動科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。20世紀(jì)，電子計算機、遺傳工程、航天技術(shù)等一系列高新技術(shù)誕生，改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，改變著整個世界。計算機的出現(xiàn)，把人類社會引入“信息時代”；網(wǎng)絡(luò)使地球縮小成了一個“村”；生物科學(xué)的發(fā)展使我們對自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識，生命奧秘的大門被一層一層地打開；航天科學(xué)的發(fā)展為人類開辟了更廣闊的活動和生存空間。
一、電腦與網(wǎng)絡(luò)
計算機已經(jīng)成為我們今天學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的組成部分，如果現(xiàn)在我們的計算機全部癱瘓，所帶來的影響將是全方位的。例如：生活很不方便、現(xiàn)代生活秩序混亂、生活節(jié)奏被打亂等。
請同學(xué)們看教材p110插圖《世界上第一臺電子計算機》，1946年，第一臺電子計算機在美國正式誕生
1．計算機：1946年
這臺計算機名為“eniac”，我國通常音譯為“埃尼阿克”，它重30噸，機器本身占地面積約170平方米，主要用于計算彈道和研制氫彈。
電子計算機的功能：和之前人類的發(fā)明比起來，電子計算機確實有十分特別之處。之所以稱它為“電腦”，是因為它在某種程度上具備了人腦的能力，可以進(jìn)行高級腦力勞動，并且一直處于不斷的進(jìn)步中。這是之前的人類的任何發(fā)明都沒有的特質(zhì)。
電子計算機的發(fā)展趨勢：簡單地說，就是大型化和小型化。這兩種計算機的應(yīng)用都是極其廣泛，并被各國所重視的。大型化的計算機應(yīng)用在高科技領(lǐng)域，而小型化的計算機在我們的生活之中無處不在。
應(yīng)用：從電子計算機運用范圍來看，計算機已經(jīng)成了當(dāng)代科技發(fā)展的一個基本工具，這節(jié)省了大量人類的`勞動，也直接為很多科學(xué)研究的發(fā)展提供了高速的推進(jìn)器。
那么，同學(xué)們應(yīng)用計算機最為常見和普遍的是做什么呢？上網(wǎng)。
2．國際互聯(lián)網(wǎng)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對計算機功能的擴展起到了推波助瀾的效果。網(wǎng)絡(luò)世界基本上已經(jīng)成為相對獨立于現(xiàn)實世界的另外一塊天地，網(wǎng)絡(luò)生活也在人們的日常生活中占有很大的空間。網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞方面有無可比擬的迅捷性和豐富性。世界的現(xiàn)實距離因為網(wǎng)絡(luò)而無限縮小，這對人類生活來說無疑是質(zhì)的改變。人類借助計算機和網(wǎng)絡(luò)這一對翅膀，進(jìn)入了信息時代。
小學(xué)科技教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、使小學(xué)生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活躍有靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生帶著創(chuàng)新意識去觀察生活并運用創(chuàng)新思維方法去分析周圍的事物和現(xiàn)象，較為順利地解決新問題。
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的興趣。
教學(xué)難點：制作動力小玩具。
課前準(zhǔn)備：吸管、氣球、橡皮筋、細(xì)繩、圖釘、透明膠等等。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
我們可以利用各種常見物品設(shè)計并制作自己的動力小玩具。
2、做中學(xué)
�。�1）制作空氣動力小玩具。
氣球向前滑動，用了什么動力？
通過以上測試，我發(fā)現(xiàn)了：
�。�2）自行設(shè)計并制作動力小玩具。
3、測與評舉行一次動力小玩具的`演示、評比活動，全班學(xué)生從外觀、動力利用、創(chuàng)新程度等方面評價每一件作品，并提出你的改進(jìn)建議。
我的作品的優(yōu)點是：
不足之處是：
改進(jìn)的方案是：
4、廣角鏡
反沖力，物體運動過程中受到的反沖作用通常叫做反沖力。現(xiàn)代火箭就是利用高速噴出的氣體的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風(fēng)力、彈力、電力、磁力等都可以通過相應(yīng)的裝置成為各種設(shè)備的動力。
5、拓展活動
我們身邊有各種各樣的動力小玩具。開展一次調(diào)查活動，看看身邊有哪些動力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動力。
小學(xué)科技教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；
2.讓學(xué)生在觀看國產(chǎn)飛機圖片的同時，增強民族自豪感與愛國激情；
3.讓學(xué)生學(xué)會紙飛機的一些兒常用折法；
教學(xué)內(nèi)容：
1.引題：有人說，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問一下，你們的理想是什么呢？（注：可以讓學(xué)生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點名發(fā)言�？傊瑫r間控制在5分鐘以內(nèi)。
2.向同學(xué)們展示一些兒著名的飛機的'圖片，并對中國的飛機予以重點介紹。
3.在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機，但是大家可能沒有親手沒過飛機。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機的折法，滿足大家的愿望。（由教師示范幾種折疊紙飛機的方法，讓大家觀摩）
4.讓學(xué)生6人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機的折法。（可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進(jìn)行評選。然后，讓大家相互贈送紙飛機，并寫上祝福語）
5.可以向?qū)W生簡單講述一下紙飛機的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。（紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的。即飛機在飛行時，機翼上下的空氣運動速度不一樣，機翼上快，機翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程（流體速度越快，其壓力越�。�，機翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機上舉而飛行了）
6.結(jié)束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦！好了，下課！
教學(xué)評價：
1.讓學(xué)生以5——7人為一組，將小組的紙飛機進(jìn)行評選，選出最為優(yōu)秀的一個；
2.將各小組選出的紙飛機統(tǒng)一放到講桌上，讓大家互評，選出較好的三個；
小學(xué)科技教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
2．認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
教學(xué)重點、難點：
重點：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：走進(jìn)時光隧道
1.引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)
師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）
2.讓學(xué)生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進(jìn)一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便）
活動二 科技給我們的生活帶來的變化
1.師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放：視頻資料）。
2.課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。
首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。如：
（1） 表格展示式
科技成果
采訪對象
大家的感受和認(rèn)識
對生活的影響程度
有了電話
有了電視
有了洗衣機
有了冰箱
有了電腦
有了空調(diào)
有了消毒柜
（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。
（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。
在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。
6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。
活動三 科技是把雙刃劍
1.師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化， 但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
2.學(xué)生結(jié)合自己的`生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時，還給我們帶來了哪些問題。
如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？
4.組織辯論。
�。�1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識。
�。�2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？
（3）全班交流
5.探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？
6.實踐活動。
指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。
小學(xué)科技教案11
第19課 科技技術(shù)的成就教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識:了解以鄧稼先和袁隆平為代表的杰出科學(xué)家為國爭光的動人事跡。掌握建國以來的重大科技成就。 分析新中國科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的原因和幾位科學(xué)家成功的共同原因,培養(yǎng)綜合分析問題的能力。
情感認(rèn)識: 通過學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進(jìn)事跡,增強學(xué)生建設(shè)有中國特色的社會主義的信心和決心。
學(xué)習(xí)重點:建國以來的重大科技成就和杰出科 學(xué)家為國爭光的動人事跡
學(xué)習(xí)難點:建國以來取得重大科技成就的原因
一、課前預(yù)習(xí)
1、中國第一顆原子彈爆炸成功是在 ( )年,我國政府鄭重宣布,中國在任何時候, 任何情況下,都不會( )使用核武器,不對( )使用核武器。
2、我國開始有了可用于實戰(zhàn)的導(dǎo)彈是在 年。
3、我國第一顆氫彈空爆成功是在 年。
4、于1973年在世界上首次育成 水稻的`是 ,他被國際農(nóng)學(xué)界譽為
5、“兩彈一星”指的是 、 、 。
6、1970年4月24日,我國用 運載火箭,成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星 ,成為世界上第 個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。
7、 年,我國成功發(fā)射第一艘無人飛船 8、XX年, 載人飛船往返成功。
9、世紀(jì)性的工程是 ,早在20世紀(jì)20年代, 就提出了利用 和 的設(shè)想。它主要是由 、 、 等組成的。1997年11月,順利實現(xiàn)了 ,標(biāo)志著工程第一階段的勝利完成 。
小學(xué)科技教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過制作萬花筒的實踐活動，了解萬花筒的基本構(gòu)造和制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，提高審美情趣。
教學(xué)重點：了解萬花筒的基本構(gòu)造和制作方法。
教學(xué)難點：制作萬花筒。
課前準(zhǔn)備：長條小鏡子、卡紙、鉛筆、剪刀、膠帶紙、彩色小紙片、膠水、透明玻璃紙、半透明塑料紙。
教學(xué)過程：
1、激趣引入教學(xué)
問：老師這兒有一件玩具，很多同學(xué)都玩過，這個玩具的'外型是圓筒，透過它可以看到五彩繽紛的世界，不停地轉(zhuǎn)動圓筒，可以發(fā)現(xiàn)許多許多不同的花型，你知道，它叫什么嗎？板書：萬花筒
出示萬花筒，讓學(xué)生盡情玩賞。
這么漂亮好玩的萬花筒，我們自己動手也能做出來呢。
2、折開萬花筒，讓學(xué)生了解萬花筒的構(gòu)造。
現(xiàn)在老師將這個萬花筒拆開，大家看看萬花筒主要由哪幾部分組成。
①外表：大花紙、小花紙各一張②外殼：馬紋紙卷成的圓筒
③內(nèi)芯：三塊鏡片、閃光片等。
3、引導(dǎo)學(xué)生制作
問：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)萬花筒里僅有一些閃光片，為什么能轉(zhuǎn)出千變?nèi)f化的花型呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出原來是三塊鏡片的作用，因此，要做好萬花筒，首先要做好三棱鏡。
�、偃龎K鏡片組成一個三棱鏡，每塊鏡片要對齊，每一頭要對齊，三個角度要相等，用膠帶固定好。教育學(xué)生注意安全，別被鏡片劃破手。
②用透明紙封住萬花筒一端，用膠帶固定，放入十粒閃光片，再用透明膠固定另一端。
③用馬紋紙卷成一個圓筒，筒的大小要調(diào)整到恰當(dāng)大小，剛好能放下三棱鏡，用膠帶固定。
�、茉谛』埖闹虚g挖一個洞，封住萬花筒一端，用膠帶固定。
�、菹旅鎸⒁o萬花銅穿上一件漂亮的外衣，用大花紙把萬花筒外表裝飾好，裝裱時要做得光滑平整。
4、歸納總結(jié)
引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自己的作品歸納萬花筒的制作步驟。
5、評析作品
同學(xué)們都完成了萬花筒的制作，大家互相看看，哪些同學(xué)的作品外表漂亮、平整。再轉(zhuǎn)動萬花筒，看看花型變化怎樣。
看看自己的作品還有哪里沒做好，自己修改。
通過制作萬花筒，你有什么收獲？
讓學(xué)生們知道自己動手動腦能創(chuàng)造美麗的世界。
小學(xué)科技教案13
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識海綿墊，了解海綿墊的神奇本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)�？破铡h(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學(xué)生的科技素質(zhì)。
教學(xué)重點：海綿墊的用途
教學(xué)難點：海綿墊為什么會有這樣神奇的.本領(lǐng)。
課前準(zhǔn)備：玻璃杯、海綿、棉線、橡筋、重物（石塊）等。
教學(xué)過程:
一、做一做
為了探究海綿墊的奧秘，我們先來做兩個小實驗，看你能不能悟出其中的道理。
1、橡筋的妙用。
2、有驚無險的玻璃杯。
實驗結(jié)果分析：在上面的兩組實驗中，______和_______有效地延長了沖擊力的作用時間，減輕了沖擊力的大小，起到了明顯的緩沖作用。
二、想一想：
1、除了海綿墊，生活中還有哪些物體能起到緩沖的作用？
2、你能利用身邊常見的材料，如海綿、泡沫、棉花等，設(shè)計一個保護裝置，使一只生雞蛋從高處落下而不碎嗎？
三、探究交流：我的保護裝置簡圖。
四、廣角鏡，生活中的緩沖現(xiàn)象。
五、總結(jié)：
海綿在生活中的應(yīng)用：環(huán)保海綿、慢回彈海綿、高密度海綿、防火海綿、阻燃海綿、PU海綿、海綿條、海綿密封條、聚氨酯海綿、海綿墊、空氣過濾棉、抗靜電海綿、波峰棉、波浪綿、吸音棉等。
特性：保溫、隔熱、吸引、減震、阻燃、防火、防靜電、防塵、透氣性能好。
小學(xué)科技教案14
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識向上“流”的水，了解毛細(xì)現(xiàn)象及其作用與害處，促進(jìn)學(xué)�？破�、環(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學(xué)生的科技素質(zhì)。
教學(xué)重點：水是怎么樣往上“流”的。
教學(xué)難點：毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過的事，但有時候，水也能自動地從低處往高處流呢！
2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線的一端放入水中，你會發(fā)現(xiàn)水竟然能沿著物體上升。分析一下這些物體有什么共同點。
3、做一做
在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調(diào)節(jié)竹筷與玻璃內(nèi)壁之間的`間隙，慢慢調(diào)整這個間隙的大小，仔細(xì)觀察竹筷與玻璃內(nèi)壁間的水上升的高度，并將你觀察到的情況記錄在表格中。
4、想一想：
�、�、浸泡衣物時，如果衣角搭在盆的邊緣，過一會兒，衣服下方的地上常常會有一攤水，為什么？
②、拆開一支鋼筆并仔細(xì)觀察，想一想，寫字時墨水為什么會自動地流向筆尖？
5、廣角鏡老面發(fā)酵毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用
6、總結(jié)：
在自然界中，我可以看到許多毛細(xì)現(xiàn)象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會把水吸上來，使室內(nèi)潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。
【小學(xué)科技教案】相關(guān)文章：
科技小學(xué)作文12-15
小學(xué)生科技作文02-07
科技展覽小學(xué)作文02-19
【精選】小學(xué)科技作文三篇04-07
小學(xué)科技作文7篇03-06
精選小學(xué)科技作文六篇02-27
小學(xué)科技活動方案04-10
精選小學(xué)科技作文4篇05-31
小學(xué)科技作文5篇04-12