【熱門】實(shí)用的小班教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道糧食來之不易。
2.懂得要愛惜糧食。
3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件：不良費(fèi)糧食。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，不能浪費(fèi)糧食。
活動(dòng)過程：
1.通過談話引出本課主題。
·教師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來的。)·教師引導(dǎo)幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后教師給予表揚(yáng)。
2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的?并學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》。
3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。
·教師：農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢?
·幼兒討論后回答。
4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說說誰做得好。
·教師小結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。
5.結(jié)合幼兒的'平時(shí)表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該怎樣做。
活動(dòng)反思：
進(jìn)餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)"不想吃"、"不會(huì)吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進(jìn)行《不浪費(fèi)糧食》的社會(huì)活動(dòng)，通過活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。 在這次活動(dòng)中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包谷的生長過程和農(nóng)民伯伯勞作的場景，不學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的成果，小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當(dāng)然這種社會(huì)性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教育。
在平時(shí)進(jìn)餐時(shí)，我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法，培養(yǎng)他們安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，并引導(dǎo)寶寶回顧社會(huì)活動(dòng)《不浪費(fèi)糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)。通過我們反復(fù)的指導(dǎo)，有效的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們提高了自身的能力，增強(qiáng)了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費(fèi)糧食、從我做起"。
兒歌《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來?
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來?
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷脫出來?
農(nóng)民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、錄音磁帶、圍巾、糖果和蛋糕、小松鼠頭飾若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：聽音樂《只要媽媽露笑臉》進(jìn)教室。
（二）基本部分：
1、出示小松鼠引出課題：小松鼠要給媽媽的媽媽送甜蜜，他會(huì)送什么呢？
2、教師完整講述一遍,提問：媽媽的媽媽是誰？媽媽給外婆送了什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？小松鼠給外婆送了什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？
3、教師完整講述故事一遍，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
4、與幼兒分角色表演給外婆送甜蜜，進(jìn)一步感受擁抱、親吻的甜蜜之情。
5、鼓勵(lì)幼兒自由講述多種方式表達(dá)對成人的愛。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：讓幼兒給自己的老師送甜蜜，鼓勵(lì)幼兒把甜蜜送給更多人。
課后反思：
《給媽媽的媽媽送甜蜜》是小班甜甜蜜蜜主題活動(dòng)中的一節(jié)語言課，其主要目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的'親情，學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。在這節(jié)活動(dòng)課中，我第一環(huán)節(jié)首先利用教具讓孩子對故事有了初步的印象，孩子們知道了媽媽的媽媽就是外婆、知道小松鼠給外婆送了甜蜜禮物。第二環(huán)節(jié)我邊講述邊讓孩子回答，來加深孩子們對甜蜜禮物的的理解，因?yàn)檫@樣的禮物不僅僅是一些糖果、蛋糕等可以吃的東西，更是一聲問候、一個(gè)擁抱或者是其他的一些表達(dá)，但這對于剛?cè)雸@的小班孩子來說是很難理解的，所以針對這一點(diǎn)，可能實(shí)際的動(dòng)作感知更能為他們理解和接納，于是我設(shè)計(jì)了第三環(huán)節(jié)：教師和孩子們共同給外婆送甜蜜，孩子們興趣很高，自然而然的讓孩子們親身感受了擁抱、親吻的甜蜜親情，通過這一環(huán)節(jié)我又讓孩子們發(fā)揮思維想像各種表達(dá)的方式，最后我利用課件展現(xiàn)日常生活中某些經(jīng)驗(yàn)，緩慢地打開他們的思路，最終讓他們明白原來一個(gè)擁抱、一句話也是一份甜甜的禮物，使活動(dòng)的主題得到了進(jìn)一步的深化。唯一不足的就是我在講述故事時(shí)在語速上有點(diǎn)快，這對于小班來說是不太適合的，語言還不夠簡練，滲透的親情還不是很好。
總之，這節(jié)活動(dòng)課小朋友都很認(rèn)真，回答問題也都回答得很好，目標(biāo)完成也很好，課堂效果也不錯(cuò)，算是不錯(cuò)的一節(jié)課。
小班教案 篇3
教學(xué)背景分析：
1、教學(xué)對象分析。
學(xué)習(xí)“分類”這部分內(nèi)容的是入學(xué)才一個(gè)多月的孩子，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，自控能力較差，他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識上的需要，而只是對數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此，教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過簡單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)習(xí)和平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進(jìn)行分類。但發(fā)展到根據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)內(nèi)容分析。
在實(shí)際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會(huì)對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會(huì)在規(guī)律……教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)合作交流意識。同時(shí)養(yǎng)成有條有理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我覺得教學(xué)中要著重作好以下幾點(diǎn)：
�。�1）把握好教學(xué)要求。教學(xué)時(shí)要通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。在評價(jià)兒童分類能力時(shí)，重點(diǎn)是觀察兒童能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。
（2）多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)形式，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
�。�3）重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也要注意用積極的語言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得積極、成功的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、實(shí)物投影：各種學(xué)具雜亂地?cái)[放。說說怎樣整理？
2、師：生活中像剛才這樣，把相同的東西放在一起，就叫分類。
�。ò鍟n題：分類）[新課標(biāo)指出“關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識具在豐富的現(xiàn)實(shí)背景，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境”。為此，教學(xué)一開始，我就將學(xué)生平時(shí)經(jīng)常使用的小棒、小正方體、圓片、三角形、數(shù)字卡片等學(xué)具亂放在一堆，使學(xué)生自然產(chǎn)生收拾整齊的欲望，他們按平時(shí)的習(xí)慣把相同的學(xué)具放在一起，經(jīng)過這樣的整理，感覺不僅舒服，更重要的是方便學(xué)習(xí)。這時(shí)再引入課題，能幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解分類的意義。
二、聯(lián)系生活、體驗(yàn)分類
1、看書本第38頁主題圖，說一說這些文具是怎樣擺放的？
[教材中五顏六色的'主題圖，不僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，融入了生活氣息，更為我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。這一主題圖，小朋友在實(shí)際生活中經(jīng)常見到這一場景，能引起他們的共鳴，學(xué)生都樂于看，樂于說。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)相同的文具放在了一起，為了幫助學(xué)生理解同類的東西放在一起，我又特意設(shè)計(jì)了觀察超市這一教學(xué)環(huán)節(jié)。]
2、播放超市錄像（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、電器區(qū)等商品擺放情況），觀察超市里的商品是怎樣擺放的？
問：（1）老師想買個(gè)大西瓜，該到剛才哪個(gè)地方買?
（2）這樣安排擺放有什么好處？
3、舉例說說生活中的分類現(xiàn)象。
[《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活。通過觀察超市、說一說生活中的分類現(xiàn)象，讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。]
4、活動(dòng)：完成書本第39頁“做一做”：
�。�1）先獨(dú)立分一分水果圖片，再在小組內(nèi)說說你是怎么分的？（教師巡視、指導(dǎo)）
�。�2）匯報(bào)、交流：學(xué)生在黑板上演示幾種分法。
�。ò鍟喊搭伾�、按形狀分、按水果種類分）5、 教師小結(jié)并板書：標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣。
[在學(xué)生已有對單一標(biāo)準(zhǔn)分類的認(rèn)識基礎(chǔ)上，從游戲“分水果”這一有趣的情境出發(fā)，為學(xué)生每人準(zhǔn)備這樣一套漂亮的水果圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生很自然地投入到活動(dòng)中。當(dāng)他們通過自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了方法時(shí)，孩子們有了交流的欲望，他們就能很快發(fā)現(xiàn)有時(shí)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與著觀察、思考、表達(dá)、交流、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在自主探索的活動(dòng)中加深了對“標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣”的認(rèn)識。]
三、實(shí)際操作、鞏固分類
1、 小組合作把老師送給大家的鉛筆分一分，學(xué)生匯報(bào)不同的方法。
�。ò撮L短分；按有橡皮的和沒橡皮的分；按顏色分等）
2、 考眼力：完成書本第40頁第3題：找一找每一行中不一樣的。
3、 超市給我們每個(gè)組送來了一袋禮物。小組合作，分一分這些圖片。（完成后以小組為單位向老師和其它小組介紹本組作品。）
4、 小比賽：整理好學(xué)習(xí)用品，說說你是怎樣整理的？（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。）
5、 完成書本第41頁第5題，再把教室里的人分一分類。
6、 各大組商量一下，可以把老師獎(jiǎng)勵(lì)的小花怎樣分一分，再派代表到黑板上擺一擺。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師再獎(jiǎng)給你們一朵小花應(yīng)該擺在哪？說說你是怎樣分的?（按顏色分；按形狀分；按有葉子和沒葉子分）
7、 全課小結(jié)。學(xué)生戴動(dòng)物頭飾分類離開教室。（會(huì)飛的、會(huì)游的、不會(huì)飛也不會(huì)游的）[練習(xí)多以游戲的形式出現(xiàn)，并精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與。這些練習(xí)，集知識性、趣味性、活動(dòng)性于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。]
教后反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多游戲活動(dòng)，，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對分類的認(rèn)識，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動(dòng)性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學(xué)具、觀察超市，還是開闊的練習(xí)，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時(shí)開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。
2、以游戲收獲知識，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
《新課標(biāo)》提出：“教師就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)�！庇螒蚴且环N學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式。對于一年級的小學(xué)生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，。因此，教學(xué)中努力開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生都積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，在游戲中樂學(xué)，在獲得數(shù)學(xué)知識和方法的同時(shí)，基思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等諸方面都能得到發(fā)展。如案例中游戲之一：比賽整理學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生在整理的過程中認(rèn)識到把文具分類擺放會(huì)更好看、更方便。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生迫不及待地動(dòng)腦、動(dòng)手整理，不知不覺中鞏固了所學(xué)知識。
在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動(dòng)”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機(jī)和活力。
小班教案 篇4
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
�。薄煼配浺粽堄變盒蕾p一遍故事
�。�、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的.？結(jié)果怎樣？
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？
�。�、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
繪畫《小貓釣魚》
１、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？
�。�、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
�。�、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
�。础⒆髌氛故�，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
小班教案 篇5
教案目標(biāo)：
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。
教案準(zhǔn)備： 大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
教案過程：
一、 導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的.匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音 猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道
小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣！
3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法
嘗試打開小盒子；
小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
3．加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的'思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1．操作感知（個(gè)別活動(dòng)）
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
�。�1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
�。�2）玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）
�。�1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
�。�2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
�。�3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
�。�4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
�。�5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
小班教案 篇7
一、主題來源：
小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展<<大家一起玩>>的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)識班上常用的物品，掌握簡單的'使用方法。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置玩具的家：
1自帶玩具歸放。
2與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。
3在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。
五、日�；顒�(dòng)1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家園共育：
1、家長鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。
3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。
七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。
美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區(qū)：配瓶蓋。
找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：
1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)
2、社會(huì)：玩具交換玩
3、歌曲：漱口
4、美術(shù)：吹泡泡
5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)
6、體育：靠著扶梯走
7、語言：公雞和小鴨子
8、聽說游戲：找朋友
9、歌曲：我愛我的小動(dòng)物
10、故事：小兔拔蘿卜
11、美術(shù)：吹顏色
12、社會(huì)：玩具寶寶要回家
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意觀察圖書上畫面的細(xì)節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。
活動(dòng)過程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀看表演后，教師提問：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：
（1） 出示教學(xué)掛圖：
——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的'？”
（2） 幼兒做動(dòng)作，教師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉�！�
（3） 教師出示教學(xué)掛圖：
——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里�！�
�。�4） 出示教學(xué)掛圖：
——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”
�。�5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書邊講故事：
�。�1） 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。
（2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。
小班教案 篇9
活動(dòng)要求：
(一)繼續(xù)熟悉使用棉簽進(jìn)行繪畫，鞏固畫線和點(diǎn)。
(二)初步嘗試合作繪畫，體驗(yàn)與朋友一起畫大作品的快樂�；顒�(dòng)重點(diǎn)：用棉簽畫點(diǎn)和線，表現(xiàn)人物形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：幾個(gè)幼兒在一張畫紙上同時(shí)作畫時(shí)的協(xié)調(diào)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：棉簽、顏料、大紙
流程設(shè)計(jì)：
造花園 ——> 請朋友
(一) 造花園。
1、老師示范種花造花園，點(diǎn)畫要求是將棉簽豎起來，輕輕的`點(diǎn)上成圓點(diǎn)。
2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉簽，流動(dòng)到各張紙上點(diǎn)畫。
3、 指導(dǎo)要點(diǎn)：到每一個(gè)地方去種種花。(鼓勵(lì)幼兒多流動(dòng))
(二) 請朋友。
1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。 復(fù)習(xí)畫人物的基本部分，鼓勵(lì)表現(xiàn)發(fā)型、衣著等細(xì)節(jié)特征。
2、 幼兒作畫。 幾個(gè)幼兒共同選定一個(gè)花園，一起請朋友來玩。(幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個(gè)地方畫人物形象)
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、佟⒁欢ㄒ莻�(gè)健康的娃娃。(不要漏畫身體的基本部分)
�、凇⑿∨笥汛┢烈路䥺�?妹妹是怎樣的頭發(fā)呢?(畫細(xì)節(jié))
�、�、大家在一起玩可不能擠。(每人找一個(gè)地方畫小朋友)
4、集中展示欣賞作品，為自己和朋友的成果鼓掌，體驗(yàn)與朋友一起畫成功了大作品的快樂。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序
2、在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)重點(diǎn)：能按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序
活動(dòng)難點(diǎn)：能找出規(guī)律或按自定的規(guī)律排序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有小兔、房子、小路的圖片每人一張，準(zhǔn)備幾張小路上事先鋪好兩組圖形的圖片，紅、黃、藍(lán)圓形圖片若干
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，以游戲口吻引起興趣：
“小白兔搬了新家，想在門前用彩色石頭鋪一條小路，可是它鋪了一點(diǎn)后面就不會(huì)了，你們能幫助它鋪完嗎？”先引導(dǎo)幼兒看一看小兔家門前的小路，提問：小路是用什么顏色的`石頭鋪的？接下來該鋪什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來，如紅黃紅黃......
2、幼兒操作（為幼兒提供兩種顏色的圓形）以小兔口吻提出要求：請小朋友幫我鋪一條又整齊又好看的小路。提問說一說“你是怎樣鋪的？
3、鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)律進(jìn)行排序，（為幼兒提供三種顏色的圓形）請你給小兔鋪一條河剛才不一樣的小路，并說一說“你是怎樣鋪的？還可以怎樣鋪的？”
4、請小朋友說一說是怎樣幫小兔鋪路的，如紅黃紅黃。以小兔口吻感謝幼兒的幫助。
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