小班教案【常用4篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解襪子的特征，感知匹配。
2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理能力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一雙襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：
1.我們的腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2.你的襪子娃娃是怎么樣的？
二、 嘗試活動(dòng)，感知匹配：
1.腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)到別的地方去了，請(qǐng)你們幫襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子，好嗎？
2.幼兒自由尋找，配對(duì)。
三、 交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)：
1.討論：你找到的是不是一對(duì)襪子？
2.為什么？
3.顏色、圖案一樣后，還要比比大小。
四、 活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。
1.襪子娃娃和我們的小腳做朋友（老師示范穿襪子）。
2.小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對(duì)它非常熟悉。每天他們穿著襪子來(lái)幼兒園，睡覺(jué)時(shí)，小朋友穿著它睡覺(jué)，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰(shuí)的襪子好看等。
在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀察自己手上的襪子感知襪子的特征。
第二環(huán)節(jié)是嘗試活動(dòng)，感知匹配。讓幼兒幫助襪子娃娃找朋友，在尋找的過(guò)程中幼兒感知怎樣的襪子是一對(duì)的。
第三環(huán)節(jié)是交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過(guò)自己的尋找知道圖案、大小等的不同，把自己在尋找中得到的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，使大家一起得到發(fā)展。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是
活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。在幼兒成功的尋對(duì)襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗(yàn)快樂(lè)的幼兒是非常的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的開(kāi)心，經(jīng)驗(yàn)獲得的.印象更深。
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班教案 篇2
游戲：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"師問(wèn)：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天，我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有些誰(shuí)呢?喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?
幼：小貓師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了?汪汪汪。
幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動(dòng)物的聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測(cè))。
二、學(xué)說(shuō)以對(duì)話的形式練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
師：這些小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，你們想學(xué)它們的.叫聲嗎?
幼：想(老師請(qǐng)一幼兒做示范，如：師問(wèn)：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰(shuí)"。
1.猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：哇，我們班來(lái)了這么多的小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師來(lái)和寶寶們做游戲了，想玩嗎?
幼：想師：我們這個(gè)游戲的名字叫"猜猜我是誰(shuí)?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。)
2.猜測(cè)小朋友的名字。
師：我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說(shuō)一句"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。")
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言——迎春花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)的花朵。
2、通過(guò)欣賞和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3、能以快樂(lè)的心情參與朗讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
迎春花圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出課題。
1、師：（出示圖片）你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？它們是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）
2、、教師：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過(guò)迎春花嗎？迎春花什么時(shí)候開(kāi)？
二、老師示范朗讀兒歌。
1、教師朗誦兒歌《迎春花》，
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒颊f(shuō)了些什么？
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問(wèn)幫助幼兒理解和記憶兒歌：
A、兒歌的名字叫什么？
B、迎春花開(kāi)什么顏色的花？
C、迎春花像什么？
D、它張開(kāi)小嘴巴干什么呢？
E、滴滴嗒，吹的.啥呢？
三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌
1、完整教念兒歌兩遍：請(qǐng)小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽(tīng)一邊小聲地讀。
2、請(qǐng)小朋友跟讀兒歌。
3、請(qǐng)小朋友完整地讀一讀這首兒歌。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
春天花園里、田野里到處都開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎？我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時(shí)候要注意什么？（教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木）
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
一、為師幼互動(dòng)營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
如：我設(shè)置了一個(gè)西瓜地，在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)孩子圍著西瓜地坐下，在寬松的氛圍下與孩子親切交談，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，做孩子的朋友和伙伴。
在《豬八戒吃西瓜》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，我把自己當(dāng)作孩子活動(dòng)的參與者，當(dāng)孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份進(jìn)行游戲、交流。如在豬八戒吃西瓜的游戲中，我和孩子共同扮演豬八戒，把歌詞融入我們的游戲中，讓孩子在游戲中加深對(duì)歌詞的理解。
三、保持對(duì)孩子的關(guān)注，使幼兒產(chǎn)生支持感。
在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)幼兒，看到個(gè)別孩子不敢唱或者不愿唱，我會(huì)用眼神或肢體語(yǔ)言表示肯定和鼓勵(lì)，或摸摸他的頭，或豎起大拇指，讓幼兒以積極的情緒參與活動(dòng)。
四、通過(guò)觀察、思考，找到恰當(dāng)?shù)?機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的互動(dòng)。
本來(lái)我沒(méi)有設(shè)計(jì)游戲這一環(huán)節(jié)，但在試教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的投入度不夠，所以便想到用游戲來(lái)與孩子互動(dòng)，游戲是孩子的天性，孩子在游戲過(guò)程中才能獲得真正的體驗(yàn)，也才可能實(shí)現(xiàn)積極有效的師幼互動(dòng)。
這是一首趣味性較濃的歌曲,將給孩子帶來(lái)詼諧快樂(lè)的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、 愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
3、 能將遵守游戲的規(guī)則，能以積極的情緒參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、偻ㄟ^(guò)看圖書(shū)、音像等方式了解豬八戒的體態(tài)。
②感知西瓜的味道。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、儇i八戒的手偶；
②創(chuàng)設(shè)西瓜地的情境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 伴隨音樂(lè)律動(dòng)，師幼共同模仿小動(dòng)物進(jìn)入西瓜地。
二、 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
1、 出示豬八戒的手偶，引出活動(dòng)的主題。
2、 鼓勵(lì)幼兒初步表現(xiàn)豬八戒的神態(tài)、動(dòng)作。
3、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豬八戒吃完西瓜高興的心情。
三、 以游戲“豬八戒吃西瓜”的形式，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
1、 豬八戒走路的姿態(tài)。
2、 表現(xiàn)豬八戒挺著大肚皮的體態(tài)。
四、 幼兒學(xué)習(xí)歌曲《豬八戒吃西瓜》。
1、 教師以夸張的神情和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲。
2、 幼兒隨樂(lè)自由表演，表現(xiàn)豬八戒吃西瓜的樣子。
3、幼兒跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
五、以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲。
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