小班教案通用（9篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的`興趣，樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。
2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?
2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點?
2、仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。
四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。
小班教案 篇2
活動目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
正方形 三角形、長方形、圓形若干。
活動過程：
1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。)
�、賻煟盒∨笥褌兒茫@節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。
這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)
�、趲煟簩�，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說第二個條件。)
�、蹘煟簩�，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。如果不能，教師再說第二個條件。)
2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
�、賻煟哼@些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)
3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。
�、趲煟盒∨笥褌冋f得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)
�、蹘煟盒∨笥芽矗瑘A形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)
④師：那現(xiàn)在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的`形狀，幼兒回答)
4、幼兒操作。
�、賻煟嚎戳诉@么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)
�、谟變鹤灾髌磮D，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。
③教師選出好的作品講評。
5、立體圖形拼圖游戲，活動結(jié)束。
①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。
�、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅：�，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。
反思：
這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因為圖形的認識，我班幼兒已較為熟悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強，都能說出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程，我一定會吸取經(jīng)驗。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
蛋是小朋友非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的小朋友，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。“半個蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識，提高自己的語言能力。
活動目標：
1、能夠和伙伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，在動手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。
3、提高小朋友對文學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、自制的“蛋殼”二十個。
2、小雞的頭飾人手一個。
3、自制的教學(xué)圖片一幅。
活動過程：
一、引導(dǎo)小朋友參與律動，引起小朋友的興趣。
1、引導(dǎo)小朋友做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。
2、激發(fā)小朋友參與集體活動的`興趣。
二、鼓勵小朋友進行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。
1、幼師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當作什么？”
2、鼓勵小朋友結(jié)伴進行嘗試和討論，表述自己的想法。
3、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當xx”進行表述。
三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。
1、幼師分別結(jié)合四個場景引導(dǎo)小朋友想辦法幫助甜甜。
�。�1） 甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>
�。�2） 一條小河擋住了甜甜的去路。
（3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
�。�4） 回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？
2、將小朋友想的“辦法”運用到故事之中，引導(dǎo)小朋友完整的欣賞故事。
幼師提問：
（1） 故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？
（2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？
3、使圖片連接擺放，鼓勵小朋友試著和幼師一起講一講故事。
4、引導(dǎo)小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。
四、以游戲的口吻結(jié)束活動。
“今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧�！�
活動延伸：
體育游戲：《小雞捉蟲》
桌面游戲：《五彩蛋》
小班教案 篇4
活動目標
1、了解故事中阿米犯過失后的心里狀態(tài)，以及媽媽對孩子的寬容和愛心，體驗?zāi)缸娱g的情深。
2、觀看手偶故事表演，以及參與討論活動，了解母子間語言交流，講述故事中阿米和媽媽的對話。
3、能大膽地表達自己對故事的理解。
活動準備
1、《幼兒用書》人手一冊。
2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。
活動過程
1、欣賞手偶表演。
(1)教師：小朋友，在家里?你打碎過碗嗎?后來，你是怎么做的`?
(2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的?
(3)教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛媽媽》。
2、通過提問，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
(1)為什么阿米要早早地起床，他要做什么?
(2)后來發(fā)生了什么事?阿米對媽媽說了什么?。教案來、自:大;考吧幼、師網(wǎng)，媽媽對阿米說了什么?
(3)阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗，后來阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?
3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀《幼兒用書》。
(1)帶領(lǐng)幼兒看畫面，教師講述故事。
(2)鼓勵幼兒講述媽媽重復(fù)的語言：我永遠愛你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。
4、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師：阿米愛自己的媽媽?你又是怎么知道的?
(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補自己過失的?
(3)媽媽愛阿米嗎?當阿米做錯事情，媽媽還會愛他嗎?你是怎么看出來的?
5、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，開展談話活動。
(1)教師：你愛自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達的?
(2)教師：你的媽媽愛你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達的?
(3)教師：小朋友在家里、在幼兒園里，如果做錯了時，應(yīng)該怎么辦?
小班教案 篇5
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
2、體驗與同伴交往，合作游戲的快樂
3、認識水果，進一步感知秋季的特征
活動準備
1、果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機
2、把果寶寶掛飾掛在果樹上
活動重點
通過游戲，認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”
活動難點
幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂
活動過程
一、開始部分：
1、聽音樂進活動室
小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）
二、基本部分：
1、參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征
這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的梨、圓圓的桔子
2、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？
啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）
3、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的'水果。先請個別幼兒上來選（5-6名）
4、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。
5、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。
6、集體一起游戲二次
7、送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里，
我這里有多少果子��？（許多）
活動結(jié)束
現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動。
小班教案 篇6
設(shè)計理念：
新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學(xué)形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的`五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來�；顒又形依谩坝螒蚍ā�，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。
活動目標：
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
活動準備：
知識經(jīng)驗的準備――日�；顒又型孢^手指游戲
物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件
活動過程：
一、快樂游戲感受音樂
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲（一）
教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個別等游戲形式。
3.游戲（二）
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限
1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與游戲。
3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
小班教案 篇7
活動目標：
1、認識七巧板中圖形的名稱。
2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進行聯(lián)想。
3、喜歡玩七巧板游戲，對各種不同的形狀感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
經(jīng)驗準備：
了解七巧板操作的方法。
1、掛圖（老師用七巧板制作的圖）。
2、七巧板人手一套。
活動過程：
一、討論交流教師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）
二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。
�。ㄒ唬┙處熌贸龅谝环鶊D畫問孩子。
師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么？（小魚）這是由什么拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù)）這里面有什么形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個？正方形有幾個？平行四邊形有幾個？這七巧板還可以平成什么呢？
�。ǘ┙處熞来文贸鰣D形與孩子再次觀察、討論七巧板的'可以怎么拼。
三、結(jié)尾。
師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼��？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活動：
孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班教案 篇8
活動目標：
1、體驗“饞”的感受，引導(dǎo)幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲。
2、初步建立幼兒自我控制意識。
活動準備：
巧克力豆數(shù)包，一次性水杯，盤子，小熊貼紙若干，,多媒體課件
活動過程：
一、情景導(dǎo)入（出示巧克力豆）體驗“饞”的心理
1、教師以熊媽媽的身份導(dǎo)入。
師：
親愛的`熊寶寶們，大家好，媽媽今天給你們帶來了好吃的東西！
猜猜看會是什么呢？
2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。
師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢？（輔助提問：嘴巴怎么樣？）師小結(jié)：媽媽告訴你們，這種感覺叫做“饞”。
3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實好吃，激起幼兒想吃的欲望。
師：你的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？
二、了解、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法
�。ㄒ唬�、對幼兒提出明確的要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理，引導(dǎo)幼兒初步抵制誘惑。
3、激勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。
師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。
�。ǘ┻^程遞進。通過情景渲染，培養(yǎng)幼兒有意識克制“饞”的行為，再次抵制誘惑。
1、在多媒體上出示兔奶奶的形象。
師：
熊寶寶們想把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！
3、分發(fā)透明玻璃小瓶，享受延遲滿足的收獲。
師：媽媽準備了許多小瓶子，我們把巧克力豆裝進瓶子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。
4、組織幼兒把瓶子里的巧克力豆送給兔奶奶。
�。ㄈ�、文學(xué)作品榜樣示范師：寶寶們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶都表揚你們了！媽媽可真為你們驕傲！為了獎勵大家，媽媽要給你們講一個關(guān)于巧克力豆的故事，想不想聽？
出示多媒體課件，聽故事《巧克力樹》。
提問：
1、小得得有沒有把巧克力豆吃掉？
2、故事里的小得得可真棒呀！寶寶們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你能不能把它吃掉呢？分發(fā)巧克力豆。
你想把它怎么樣？
三、引導(dǎo)幼兒心理自我控制表揚鼓勵，出示結(jié)滿巧克力豆的巧克力樹，引導(dǎo)幼兒享受延遲滿足的收獲。
總結(jié):
寶寶們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！現(xiàn)在請大家關(guān)上小門（兩手蒙住眼睛），變變變，原來我們?nèi)套×损�，一顆巧克力豆真的長成巧克力樹了！樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆去和幼兒園的小朋友一起分享吧！
小班教案 篇9
設(shè)計思路：
我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進程中幼兒產(chǎn)生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動教材，設(shè)計了語言活動《誰來了》。 語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達達的朋友，并以生動的語言，新奇的視角，描述了達達過生日時等朋友的情景。 希望能通過互動情節(jié)，不僅使幼兒對動物的特征發(fā)生興趣，同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。
活動目標：
1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達表現(xiàn)的欲望。
2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂�；顒訙蕚洌� 創(chuàng)設(shè)達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等�；顒舆^程：一、 以達達過生日為線索導(dǎo)入活動 出示場景，把幼兒引入為達達過生日的情境。 師：今天達達過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？ （達達家到了），看看家里都有些什么？（引導(dǎo)幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕 今天達達過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧（3歲）
二、 看看、想想、說說“誰來了” 老師抱著達達說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達達說什么呀？（生日快樂）看看達達長的怎么樣？（長長的腿，長長的手臂） 等待并迎接客人——達達的朋友會是誰呀？
1、 今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀？我們一起和達達坐下來等等他們吧
2、 （引出大象）你從哪里看出來的？ 我們請大象進來吧（大象大象快進來）大象長的怎么樣啊？（引導(dǎo)觀察大象外形特征） （大象的鼻子長長的）怎么樣長��？我們來比一比 長長的鼻子能干什么呀？（學(xué)一學(xué)大象的長鼻子） 小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的`鼻子能噴水 大象累了我們請它坐下來休息一會吧（大象請坐）
3、 達達還請了一位朋友，它會是誰哪？（出示長頸鹿） 長頸鹿長的怎么樣？（長頸鹿的脖子長長的） 我們一起把它請進來（長頸鹿長頸鹿快進來） 伸長脖子干什么？（吃樹葉）這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉？ 小結(jié)：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸 我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧
4、達達請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰？（先猜，老師用兒歌小結(jié)）
5、（出示長尾巴）讓我們看看到底是誰來了呀？誰來摸一摸？ 我們一起把它邀請進來吧。（小猴小猴請進來） 小猴這么調(diào)皮一跳就跳進來了，小猴哪里是長長的？ 用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達達過生日吧
6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。
7，達達真開心，他也給小朋友準備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀？（提升經(jīng)驗：長長的面條是長壽面）過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。 等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。
觀察與反思：
在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班的教案12-31
小班教案【精選】09-27
小班教案（經(jīng)典）12-08
（經(jīng)典）小班教案11-27
小班教案（精選）11-23
小班教案[經(jīng)典]10-22
小班教案[精選]01-08
(經(jīng)典)小班教案11-21
（精選）小班教案08-10
小班教案【經(jīng)典】09-22