春天語言課教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的春天語言課教案,希望對(duì)大家有所幫助。
春天語言課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒有過春游的經(jīng)歷
2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂春野、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
(1)教師一邊演示PPT課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含PPT課件
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼:因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的
教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色……
2、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的.美麗。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放音樂(春野),幼兒繪畫。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如:這只美麗的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出:小鳥告訴小熊:春天是什么顏色?
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語:小熊看了小朋友們的畫,激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五顏六色的!
4、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們,我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來告訴小熊,好嗎?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
春天語言課教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片
活動(dòng)方法:
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
活動(dòng)過程:
1、談話:
春天來了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語言:
好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。
4、分段講述
第一段:
(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?
第二段:
(1)小松鼠聽完電話后,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
小白兔的電話號(hào)碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號(hào)碼排出來。
(3)小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?我們來聽聽。
第三段:
(1)小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣?他也想到了給好朋友打電話,猜猜小白兔的好朋友是誰?
(2)小白兔就給小花蛇打電話,號(hào)碼是34512,哪位小朋友來把小兔的'號(hào)碼排出來。
(3)小白兔對(duì)小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。
第四段:
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。
第五段:
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說什么呢?
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎?原來只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。
第六段:
(1)小胖熊聽完電話后來到外面,碰見了小狐貍,就說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了。”
小狐貍說:“是小花蛇先打電話給我的,應(yīng)該謝謝他!毙』ㄉ邥(huì)說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)后來小松鼠對(duì)大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的,小胖熊會(huì)說什么呢?”
5、故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
春天語言課教案3
各位老師好,我今天說課的題目是大班語言活動(dòng)《春天》。下面我將從五個(gè)方面說說這節(jié)活動(dòng)。
第一個(gè)方面,說教材
教材分析:《春天》這篇是個(gè)運(yùn)用了各種修辭手法,如比喻擬人等,把春天的景物寫活了,讓幼兒在學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌的同時(shí)感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書,會(huì)笑的書,會(huì)唱的書,通過一段段的描述給幼兒看春天為什么是彩色的,會(huì)笑的和會(huì)唱的。詩(shī)歌語句生動(dòng)活潑,符合大班的年齡特點(diǎn)。
學(xué)情分析:打扮幼兒抽象邏輯思維正在發(fā)展,這篇詩(shī)歌則采用了一系列的修辭手法來告知幼兒。讓幼兒在腦海中獲得概念,再體驗(yàn)到了詩(shī)歌中的情感,鮮活得把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
第二方面,說目標(biāo)
《綱要》指出要讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗(yàn)語言的'豐富和優(yōu)美,并通過多種方式表達(dá)出來。所以我從技能,知識(shí),情感三方面來提出以下目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦,并能有感情地朗誦詩(shī)歌。(技能)
2.初步感知詩(shī)歌,掌握詩(shī)歌中的修辭手法。(知識(shí))
3.通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí),升華熱愛大自然的情感。(情感)
其中重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦,并能有感情地朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是初步感知詩(shī)歌,掌握詩(shī)歌中的修辭手法。
第三個(gè)方面,說活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先畫好的三本書封面上畫好標(biāo)記,彩色筆,關(guān)于散文內(nèi)容的圖片
2.精神準(zhǔn)備:陪幼兒看過春天的景色
3.教學(xué)方法:在這里我將用到提問法,畫圖法,視聽講結(jié)合法來進(jìn)行以下活動(dòng)。
第四個(gè)方面:說活動(dòng)過程
1.引出春天的話題(采用提問法來引起幼兒的興趣)
師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
(春天)
師:“小朋友們?cè)诖禾炖锟吹搅耸裁?”
師:“你們覺得春天是什么樣的呀?”
(幼兒講一些在春天講過的東西,如花、小鳥、嫩芽等,再講春天對(duì)于自己的感受)
師:“你們覺得春天像什么呀?”
(幼兒抒發(fā)自己的想象,講自己覺得春天像什么如花布等)
2.引出詩(shī)歌(這部分采用視聽講結(jié)合法)
師:“老師這里有一篇好聽的詩(shī)歌名叫《春天》,它覺得春天像一樣?xùn)|西,我們來看看它覺得春天像什么?”
(教師講一遍詩(shī)歌)
講完后提問
師:“詩(shī)歌中說春天像什么呀?”
(像一本書)
師:“你們聽到了春天像什么羊的書呀?”
(彩色的書,會(huì)笑的書,會(huì)唱的書)教師把三本書拿出來,不翻開。
師:“我們?cè)賮砺犚幌聲杏行┦裁礀|西?”(教師再次朗誦詩(shī)歌)
幼兒講自己聽到的東西教師按照順序來將圖片貼到對(duì)應(yīng)的書上。
師:“小朋友們?cè)傧胂肟创禾爝有什么東西是彩色的?”
(還有綠的蓮葉,粉的蓮花,黃的菜花等)
師:“小朋友們?cè)傧胂肟创禾爝有什么東西會(huì)笑呀?”
(小青蛙會(huì)笑,小燕子會(huì)笑)
師:“小朋友們?cè)傧胂肟创禾爝有什么東西會(huì)唱歌呀?”
(春風(fēng)會(huì)唱歌,小溪會(huì)唱歌)
幼兒回答教師用彩色筆在書上面用簡(jiǎn)筆畫畫上圖畫
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦
師:“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩(shī)歌。師:“
(教師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度)
幼兒自己看著圖片朗誦
師:“現(xiàn)在老師不讀了,請(qǐng)小朋友們自己看著書把它朗誦出來!
教師幫幼兒翻書,幼兒看著書朗誦。
(全班朗誦完后可以叫幾個(gè)幼兒上來朗誦)
4.最后:師:“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發(fā)現(xiàn)師!
第五個(gè)方面,說課后延伸
可以講詩(shī)歌朗誦給爸爸媽媽聽
將書放在圖書角供課后翻閱。
以上就是我對(duì)這篇詩(shī)歌的理解和做法,謝謝!
春天語言課教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
1、談話:春天來了,我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美。
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師:小朋友們找的春天真美啊,小動(dòng)物知道了,也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語言:
好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 教師逐一出示動(dòng)物圖片。
分段講述
☆第一段:
。1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
。2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)
。3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧。
☆第二段:
。1)小松鼠聽完電話后,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
。2)小白兔的電話號(hào)碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號(hào)碼排出來。
(3)小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?我們來聽聽。(喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧。
☆第三段:
(1)小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話,猜猜小白兔的好朋友是誰?
。2)小白兔就給小花蛇打電話,號(hào)碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號(hào)碼排出來。
。3)小白兔對(duì)小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。(喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來散步吧。
☆第四段:
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
。2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。(喂,小狐貍嗎?春天來了,天氣更暖和了,快出來野餐吧。
☆第五段:
。1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友猜一猜。
。2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說什么呢?(喂,小胖熊嗎?春天來了,天氣更暖和了,快出來野餐吧!)
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎?原來只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。
☆講述第六段:
。1)小胖熊聽完電話后來到外面,碰見了小狐貍,就說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了!毙『傉f:“是小花蛇先打電話給我的,應(yīng)該謝謝他!毙』ㄉ邥(huì)說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
。2)后來小松鼠對(duì)大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的,小胖熊會(huì)說什么呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物們,你關(guān)心我,我關(guān)心你,都知道把快樂帶給別人,讓大家都感到很開心。)
4、游戲:開火車
(1)“小朋友想來表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上,然后再跟同伴一起說說你是什么誰,你的電話號(hào)碼是多少,最后找到小動(dòng)物自己的家!
。2)教師扮演火車頭,撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345,“小松鼠,小松鼠,春天來了,桃花都開了,我們一起出來玩吧!毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜。
。3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后,師生變成一輛小火車開出活動(dòng)室結(jié)束。
設(shè)計(jì)思路:
美麗的春天向我們走來,萬物復(fù)蘇,孩子們對(duì)春天的喜愛自不必說了。本次活動(dòng)選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情,里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話題,是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動(dòng)物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段 “在動(dòng)物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的,也是孩子們身邊感興趣的話題。
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié),一是結(jié)合多媒體課件進(jìn)行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容,并且學(xué)說小動(dòng)物們的對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中包含了本次活動(dòng)的`一個(gè)重難點(diǎn),讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察,通過教師有意識(shí)地放慢擺放數(shù)字的速度,引導(dǎo)孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整講述故事后,引導(dǎo)孩子講講朋友之間團(tuán)結(jié)友愛互相關(guān)心的話題。最后一個(gè)部分就是游戲,教師通過撥電話號(hào)碼來集中幼兒的注意力,快速地記住故事中角色的號(hào)碼,聽到自己的號(hào)碼就和伙伴一起出來做游戲。這里對(duì)幼兒來說也有一定的難度,因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動(dòng)物的電話號(hào)碼,讓幼兒在佩帶胸式的同時(shí),提醒幼兒有意識(shí)的記住小動(dòng)物的電話號(hào)碼,以便在游戲的時(shí)候能迅速地反應(yīng)出來。整個(gè)活動(dòng)我有效地運(yùn)用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒,從而對(duì)于幼兒來說活動(dòng)是比較輕松愉快的,使孩子們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境,達(dá)到活動(dòng)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
2、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
春天語言課教案5
教學(xué)目的:
1、 了解春天的六個(gè)節(jié)氣。
2、 學(xué)唱歌曲《報(bào)春》,用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、 聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝氣蓬勃。
教學(xué)過程:
1、 立春:(進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》)
。1) 師:小朋友們,進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受?適合什么節(jié)日?
。2) 對(duì),它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂,春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了?
(3) 春天!農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水:(導(dǎo)入)
。1) 師:古人有許多吟誦春天的詩(shī)句,你會(huì)吟誦嗎?請(qǐng)小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。
。2) 師:你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。這首詩(shī)描寫了春天里的什么?
“雨水”,小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名,就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來,降雨開始。
。3) 師:請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作:雙臂上舉,左右搖擺——雙臂橫于胸前,左右搖擺——雙手在頭頂捻指,口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面,可強(qiáng)可弱。
老師面向哪一組,這組的小朋友就隨著老師一起表演,老師到下一組時(shí),你們的動(dòng)作保持不變,只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí),你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄:
。1)師:春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí),誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》)
。2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物,“驚蟄”,蟄是藏的意思,那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動(dòng)物被春雷驚醒后,也開始蘇醒、活動(dòng),迎接春天的來臨。
。4)師:聽,是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)
。5) 師:你了解布谷鳥嗎?把你知道的告訴大家。對(duì),它的學(xué)名叫杜鵑鳥,因?yàn)樗慕新,所以人們又親切地稱呼它:布谷。
。6) 師:請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂,把你在音樂中感受到的春天說一說。(播放《杜鵑圓舞曲》)
生:(暢談)
(7)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
A、先說說你想扮演春天里的什么角色?
B、全體起立,一起隨著音樂表演春天。
(8)師:小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長(zhǎng)玩!禾觳坏利愡很快樂啊!
(9)師:遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受,他們演唱了一首春天、布谷的歌。
。10)師:歌曲里唱到了什么?
A、 今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》,先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱
B、 請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律
C、 你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎?
。11)師:(讀歌詞,并貼上圖譜)請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生:(跟琴演唱)
(11)師:還有什么地方自己感覺唱得不是太好,需要老師和小朋友幫忙?
師:老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹,一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,大樹用什么動(dòng)作表演呢?小布谷呢?
4、春分:
(1) 師:(欣賞學(xué)生活動(dòng):蔬菜園)你們?cè)诟墒裁矗?/p>
。2) 師:“春分”是勞作的時(shí)節(jié),農(nóng)夫們忙著除草、施肥,小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多,溫度升高,天氣變暖。此時(shí),鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明:
。1)師:杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
(2)師:清明節(jié)你們會(huì)做些什么?按照舊的習(xí)俗,掃墓時(shí),人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙錢焚化,為墳?zāi)古嗌闲峦,折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié),正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),也是人們出游的好時(shí)候,古人有清明踏青的習(xí)俗,所以又叫踏青節(jié), 你們知道什么是踏青嗎?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
(3)師:王老師將用音樂帶領(lǐng)小朋友去郊外,體驗(yàn)春天里的美好景色,告訴老師,你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情?
A、《春風(fēng)》:音樂描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿,仿佛在向我們?cè)V說著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
B、《春》:著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,春天里一切都是那么生機(jī)勃勃,富有生命力,那么令人喜悅。
C、《春野》:這首樂曲名叫《春野》。春天的.原野也許很雜亂,沒有公園里的花草那么次序井然,卻顯出了一種自然的、和諧的美,讓人感到悠閑自得。
D、《春之祭》:(師有感情的朗誦歌詞)“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭,別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔,別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼,別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁!蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎?
師:春的詩(shī)、情、畫、意讓我們陶醉,在流連春的同時(shí),小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光,好好把握春天!
6、谷雨:
。1)師:在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí),農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng)。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下,更加茁壯地成長(zhǎng),去迎接未來每一個(gè)美麗的春天。
。2)師:讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室,走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧!
春天語言課教案6
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入
。ǚ臿)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友。空l是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰?(不要求個(gè)別回答)
你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語言回答,感受詩(shī)歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀看表演(播放課件)
課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩(shī)歌里的`話怎樣說?
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來
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小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
附: 春天的朋友
花蝴蝶飛來了,
和小草握握手
她對(duì)小草說,
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手
她對(duì)小花說,
咱們是朋友
花蝴蝶,小草和小花
都來和春天握握手,
她們一起說:
我們都是春天的朋友
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
春天語言課教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解春天的一些特征,知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感,感受春天給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解春天的一些特征。
難點(diǎn):知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、有過對(duì)于小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2、對(duì)于動(dòng)物的過冬方法有初步了解。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
師:孩子們!冬天的時(shí)候,小熊會(huì)在干什么呢?(請(qǐng)1-2名幼兒)
師:你真棒,知道小熊是冬眠的動(dòng)物。你們還知道什么小動(dòng)物冬眠?聽,什么聲音把小熊吵醒了?
我們一起來看PPT看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話
1、教師再次播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話,并說說打電話時(shí)為什么這么說。
3、小結(jié):春天在“轟隆隆”的`雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對(duì)于春天的喜愛打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來臨被小動(dòng)物們一一傳下去,包含了小動(dòng)物們對(duì)于春天的向往與喜愛,也蘊(yùn)含了對(duì)小動(dòng)物們真摯的情感。
四、尋找春天
教師:孩子們,剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到我們的幼兒園室外找找春天吧!
春天語言課教案8
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)孩子們熱愛春天情感,愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)
。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說一說。
。2)出示掛圖,讓孩子們?cè)僬f說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:
。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
。2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
。3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
。4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)
。5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)
。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌,在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌,可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩(shī)歌,要求讀出表情,并錄音。
4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩(shī)歌,并錄音。
5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰讀的更好。
6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩(shī)歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長(zhǎng)聽,感受春天給人們帶來的快樂。
教學(xué)反思
本首詩(shī)歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助孩子們理解詩(shī)歌表達(dá)的'意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解,所以根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對(duì)他們來說不是很困難,同時(shí),在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作,那么根據(jù)這個(gè)情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間,參觀校園用的時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間,掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短,避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,而活動(dòng)過程沒完成。
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春天語言課教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡(jiǎn)單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩(shī)歌。
2、分組討論仿編詩(shī)歌,從中獲得愉悅感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩(shī)歌的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。
精神準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩(shī)歌“春天的顏色”。
【活動(dòng)過程】
一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩(shī)歌的話題。
2、再一次欣賞詩(shī)歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩(shī)歌的要求:
。1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩(shī)句。
。2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個(gè)人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
二、分小組仿編詩(shī)歌。
請(qǐng)幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩(shī)歌中,并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的?
教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌時(shí)注意:
(1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩(shī)句。
。2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對(duì)小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
4、對(duì)先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩(shī)歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩(shī)句的優(yōu)美。
三、朗誦詩(shī)歌。
1、請(qǐng)幼兒以小組的形式展示自己的詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩(shī)歌?”“你認(rèn)為這句詩(shī)歌哪里最美?
3、教師舉其中的兩句詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的語言美和意境美。
【活動(dòng)延伸】
將詩(shī)歌仿編記錄表制作成圖冊(cè)放進(jìn)語言角,幼兒可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
附詩(shī)歌:春天的顏色
春天來了,春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍(lán)色的!
小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的!
小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是紅色的。”
春天來了,春天是彩色的。
活動(dòng)反思:
這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。
★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋(gè)既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。
在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時(shí)不在感受視覺美的沖擊。
★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(包括為散文配樂)。
★散文詩(shī)《春天的.色彩》為孩子帶來語言美。散文詩(shī)本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。
在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。
孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。
孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。
春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩,我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f物變化的特征,才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編,并通過提問幫助幼兒重點(diǎn)理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:
太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。
針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo),提出不同的要求:
藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個(gè):浪花告訴小熊,春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文,再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會(huì)說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤5资巧钏{(lán)色,在海灘是淺淺的藍(lán)色。
黃色系組孩子能力相對(duì)較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。
春天語言課教案10
教案目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,感受春天十大自然的變化。
2、學(xué)說詩(shī)歌中的優(yōu)美語句。
3、嘗試仿編。
教案準(zhǔn)備:事先幼兒觀察春天的自然變化。
教案過程:
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得春天是怎么來的?春天在哪兒呢?
二、欣賞詩(shī)歌:春天的秘密
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里?
3、分段欣賞,學(xué)說詩(shī)歌中優(yōu)美的.語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。(教師朗誦)
三、嘗試仿編。
如:春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
青蛙從泥洞里站出來,
小聲地說:春天在這里,春天在這里。
。ǜ剑┰(shī)歌:春天的秘密
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了,
河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說:春天在這里,春天在這里。
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