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小班教案

時(shí)間:2024-02-12 07:19:13 其它教案 我要投稿

小班教案6篇[優(yōu)秀]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案6篇[優(yōu)秀]

小班教案 篇1

  目標(biāo)

  1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

  2. 掛圖。

  3.紙,大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)(成形的`)剪紙、膠水等。

  過(guò)程

  一、掛圖一:

  情景:天空一片烏云,一顆光禿禿的大樹(shù),有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤旋。邊飛邊說(shuō):“我沒(méi)有家了,我沒(méi)有家了”。

  1.看后自由討論。

  2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

 、倌銈兛吹搅耸裁矗

 、谛▲B(niǎo)哭了,為什么?

  ③大樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉?

  幼兒討論:大樹(shù)死了,大樹(shù)被人砍了,樹(shù)枝被人折了,等等。

  3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

 、賻熡坠餐接憳(shù)的用途:從根—莖,從莖—葉,從凈化大氣—防治沙塵暴。

 、趲熡坠餐接懕Wo(hù)數(shù)木、花草的方法。

  4.再看掛圖一

  啟發(fā)幼兒想一想,小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):教育幼兒要有愛(ài)心、同情心,來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。

  二、觀看掛圖二:

  情景:一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),他們?cè)谡f(shuō):“我有新家了!謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公說(shuō):“小朋友們,你們做得好!” 樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

  三、操作:

  1.通過(guò)觀看掛圖二,大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。

  2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo),添畫花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

  教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  兩個(gè)小朋友一組,把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽(tīng)(受掛圖二情節(jié)的啟示)。然后交換作品欣賞。

  分析

  本教育活動(dòng),在教學(xué)方法上,采用了擬人手法,創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫、粘貼,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)幼兒的興趣,“多目的”地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

  2、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;故事動(dòng)畫;腳步聲課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,聽(tīng)故事《腳步聲》

  1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  提問(wèn):

  (1)是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

 。2)為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

  (3)羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

  幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話。)

  2、完整欣賞故事一遍提問(wèn):

 。1)每一只羊的腳步聲是怎樣的?

 。2)它們見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

 。ㄓ變夯貞浌适聝(nèi)容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話。)小結(jié):哦,原來(lái)大羊、中羊和小羊的.腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲(幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

  三、聽(tīng)錄音,猜猜誰(shuí)來(lái)了

  1、這里還有腳步聲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  放錄音磁帶:其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。

  提問(wèn):

 。1)是誰(shuí)的腳步聲?

 。2)你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  小結(jié):每個(gè)人的腳步聲都不相同,仔細(xì)聽(tīng),開(kāi)動(dòng)小腦筋,找找特殊的地方。

  附故事:

  兔姥姥住在高高的山頂上。有一天,兔姥姥病了,不停地打著噴嚏:"阿-嚏!阿-嚏!"她真想她的孩子們。

  大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看姥姥。

  大羊"踢--突--,踢--突"走上山。兔姥姥聽(tīng)見(jiàn)了,心想肯定是大羊,連忙打開(kāi)門看,真的是大羊來(lái)了。大羊說(shuō):"姥姥,我來(lái)看你啦,送你一把青草。"姥姥可高興啦。

  過(guò)了一會(huì)兒,他們聽(tīng)見(jiàn)"笛篤、笛篤"的聲音,大家知道是中羊的腳步聲,連忙打開(kāi)門一看,真的是中羊來(lái)了。中羊說(shuō):"姥姥,我來(lái)看你啦,送你一籃青菜。"姥姥更高興啦。

  又過(guò)了一會(huì)兒,外面?zhèn)鱽?lái)"笛篤笛篤,笛篤笛篤,啪嗒,骨碌碌碌"的聲音。咦?這是什么聲音?大家連忙打開(kāi)門一看,原來(lái)是小羊。小羊笛篤笛篤笛篤笛篤跑得太快了,啪嗒摔了一腳,手上的蘋果骨碌碌碌滾下了山。"姥姥,送給你的禮物掉了。"小羊說(shuō)著正要哭,看見(jiàn)大家都來(lái)了,都哈哈笑著說(shuō):"沒(méi)關(guān)系。"小羊也笑了。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受撕紙畫的藝術(shù)魅力。

  2.初步了解撕紙畫的技能,并產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片資料3幅。

  2.各種顏色的彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品。

  (1)教師:你看見(jiàn)了什么?這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎?圖片上這些可愛(ài)的小動(dòng)物是畫出來(lái)的嗎?

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖畫是用紙撕出來(lái)的。

  2.欣賞圖片小獅子,感知撕紙邊緣不光滑的特點(diǎn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察撕紙作品的特點(diǎn),用手感知撕過(guò)的紙的.邊緣是不光滑的,看上去有毛茸茸的感覺(jué)?

  (2)教師:這是用紙撕出來(lái)的,知道交警是指揮車輛和行人的。因?yàn)榧埖倪吘壦旱貌还饣,所以看上去像獅子身上長(zhǎng)長(zhǎng)的、亂蓬蓬的毛,非?蓯(ài)!

  3.教師示范撕一個(gè)毛茸茸的小動(dòng)物,邊示范邊講解,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試,積累撕紙創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在美工區(qū)布置一些撕紙作品,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)欣賞,積累豐富的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn):

  ☆領(lǐng)域滲透

  在欣賞過(guò)程中滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),激發(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言大膽講述對(duì)作品的感受。

  活動(dòng)反思與建議

  今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》,撕出撕成小碎片,沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時(shí),語(yǔ)言用的比較有趣,動(dòng)作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

  我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)!

小班教案 篇4

  主題背景:

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的.水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛(ài)。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會(huì)跑過(guò)去看看、摸摸,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)內(nèi)容

  (一)內(nèi)容安排:

  活動(dòng)一:蘋果

  活動(dòng)二:香香的水果

  活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺

  活動(dòng)四:橘子船

  活動(dòng)五:猜一猜

  活動(dòng)六:奇怪的汽車

  活動(dòng)七:豐收的水果

  活動(dòng)八:好吃的橘子

  活動(dòng)九:好吃的蘋果

  活動(dòng)十:水果全家福

  活動(dòng)十一:一個(gè)蘋果許多梨

 。ǘ┗顒(dòng)方案:

  活動(dòng)一:蘋果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、立體“蘋果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

  3、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱歌曲

  —、出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

  1、出示立體蘋果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。

  2、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  4、教師范唱,幼兒跟唱。

  5、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二、仿編歌曲。

  1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的,并且在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

  2、體驗(yàn)玩陀螺的樂(lè)趣,并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的陀螺若干(包括圓形、三角形、正方形、星形)。

  2、教師記錄表、即時(shí)貼形狀標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒玩各種形狀的陀螺,感知陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)。

  1、師:看,老師給你們準(zhǔn)備了一些陀螺,都有些什么形狀呀?(引導(dǎo)幼兒看桌上的材料)

  2、師:每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)陀螺玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

  3、師:你玩的是什么形狀的陀螺?它可以轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?

  4、小結(jié):小朋友真厲害,我們發(fā)現(xiàn)不管什么形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)起來(lái)的。

 。ㄔu(píng)析:各種形狀陀螺的出現(xiàn),一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性,激發(fā)他們玩陀螺的欲望。通過(guò)玩和介紹的過(guò)程,幼兒就能收集到更多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的信息量,即不管什么形狀的陀螺都能旋轉(zhuǎn)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升,為下面的探究做好鋪墊。)

  二、引導(dǎo)幼兒探索不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。

  1、師:那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去會(huì)是什么形狀的?(師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形,如下圖)

  2、師:到底這些不同形狀的陀螺快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么樣子的呢?我們一試就知道了。

  3、幼兒探索發(fā)現(xiàn)自己玩的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)看上去是什么形狀的,師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的表達(dá),例如:圓形的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)是圓形的。

  師:把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧!你玩的是什么形狀的陀螺?它在快速轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候是什么形狀的?

  5、教師在幼兒交流集體驗(yàn)證后小結(jié)并記錄。

  師:今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去都是圓形的。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)我讓幼兒先猜測(cè)后動(dòng)手實(shí)踐,凸顯科學(xué)探究的方式方法。在實(shí)際的操作中我給予了幼兒充分的自主權(quán)限,考慮了不同幼兒的能力,讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,讓幼兒充分發(fā)展語(yǔ)言表述能力,從而總結(jié)出各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形這一科學(xué)現(xiàn)象,突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。)

  三、延伸,激發(fā)幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。

  師:那是不是所有形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)是圓形的呢?請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧!

  (評(píng)析:在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的.,其它的形狀是怎么一種現(xiàn)象還是一個(gè)未知數(shù),為了激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索陀螺的興趣,所以將后續(xù)的探索延伸到家庭中。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好;顒(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。

  小百科:陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一,也作陀羅,閩南語(yǔ)稱作“干樂(lè)”,北方叫做“冰尜”或“打老!薄

小班教案 篇6

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的'部分。

  3、從左至右擺放物體。

  準(zhǔn)備: 1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

  2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

  活動(dòng)與指導(dǎo): l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。 注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

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