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大班教案

時(shí)間:2024-02-07 08:19:26 其它教案 我要投稿

大班教案(優(yōu))

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案(優(yōu))

大班教案 篇1

  一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。

  “你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。

  幼兒坐到位置。

  “森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了!

  放錄音一遍。

  “你聽見有哪些小動(dòng)物來歡迎我嗎?”

  幼兒自由說。

  小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公ji,青蛙。

  二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  1)放錄音

  “你聽到是誰(shuí)的聲音呢?”

  “那我們就把它請(qǐng)出來吧.(出示圖片)”

  “它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧!

  “誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”

  每次叫四五個(gè)幼兒。

  2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。

  小動(dòng)物來到我們班了,那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲

  現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。

  放錄音,游戲一遍。

  現(xiàn)在,小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來,那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音,聽到是誰(shuí)的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。

  放錄音游戲一遍。

  四、看圖譜,學(xué)兒歌

  森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

 、倮蠋熌顑焊枰槐椤

 、谝l(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的.叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?

  那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來,聽到了嗎?

大班教案 篇2

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  小明有一雙靈巧的手,他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個(gè)車廂拆下來給媽媽裝草莓,火車變成了汽車;汽車的排氣管能給奶奶插花,汽車又變成了雪橇,小明

  又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具,F(xiàn)在,火車只剩下一個(gè)大紙箱了,小明又會(huì)做出什么玩具呢?

  (二)主題分析 這個(gè)故事告訴大家,生活中那些看似沒用的“廢品”,其實(shí)是可以重新利用,并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋,有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。

  (三)情節(jié)分析 打開故事書,坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線,大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注,活脫脫一個(gè)“小大人”。

  俯身在垃圾桶中尋找“廢品”,小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子;捧著一大盒“廢品”拿也拿不下,卻如獲至寶的神情,一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

  隨著故事慢慢的陳述,小明始終笑瞇瞇的,讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、幫助別人的快樂……

  故事的結(jié)尾,小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍,一個(gè)頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī),又豈不是滿滿的快樂呢!

  (四)角色分析 故事中的小明,始終是笑瞇瞇的:做風(fēng)箏時(shí)的專注、撿到一大堆“寶貝”時(shí)的興奮、刊作火車時(shí)無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時(shí)的得意、改裝小火車寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時(shí)的憧憬……

  這笑瞇瞇,源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂!

  (五)畫面分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩

  一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)跨頁(yè),隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時(shí),也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。

  畫面的場(chǎng)景非常簡(jiǎn)單,使小明忙碌、快樂的'形象凸顯,更突出了主題。

  2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  小明衣服上遍布的花紋,五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意;那張笑臉,映襯著小明無限的快樂。

  (六)語(yǔ)言分析 故事中頻繁出現(xiàn)反問語(yǔ)句:“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個(gè)紙箱可以用來做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考;這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過程呈現(xiàn)在大家的眼前。

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1 1.設(shè)計(jì)思路 現(xiàn)代社會(huì),高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具,孩子們想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子們?cè)诒M情享受的同時(shí),又缺失了什么呢?

  故事中的小明,生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會(huì),卻有著一種不一樣的執(zhí)著:喜歡找來一大堆“廢品”,在拼拼、剪剪、貼貼中,有趣的玩具誕生了;“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具;“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

  能不能讓孩子們跟著小明一起,尋找那缺失的快樂呢?

  2.活動(dòng)目標(biāo)(1)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內(nèi)容,并能完整講述

  (2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中,感受發(fā)明的奇妙,激發(fā)好奇心

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《小小發(fā)明家》、ppt課件收集廢品:紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

  4.活動(dòng)過程(1)興趣導(dǎo)入

 、俪鍪镜1、2頁(yè),介紹故事主人公.

  ②出示第3、4頁(yè)

  —小明在干什么?

  —他找到了什么?

  (出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你會(huì)將這些“寶貝”變成什么呢?說說自己的設(shè)想。

  (2)看圖片,猜故事

  —小明會(huì)將等這些“寶貝”變成什么呢?讓我們一起來看一看。

  —(教師演示ppt課件。)說說你看到了什么?

  —小明把這些“寶貝”變成了什么?

  —和你猜得一樣嗎?

  (3)聽故事,動(dòng)腦筋

  —小明用這些“寶貝”變成了什么?

  —分別用哪個(gè)“寶貝”變成了什么?

  (集體看課件。)看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確

大班教案 篇3

  山西省臨汾市幼兒園

  大六班 李婷

  活動(dòng)名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

  3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;

  2、多媒體幻燈片夜景圖;

  3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

  4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲,引出課題。

  幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

  2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

  天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?

 。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的.天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

  (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

 。3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場(chǎng))大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?

 。4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

 。5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

  3、欣賞范例,示范講解

  我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

  4、認(rèn)識(shí)刮畫,熟悉作畫步驟

  今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

 。1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

  (2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快;

 。2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

  6、幼兒講述自己的作品

  7、活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班教案 篇4

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂

  2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法

  3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲過程:

  一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

  1、投放的材料:跳跳棋,象棋,圍棋,撲克,拼圖等

  2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料

  二、玩法:允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的`游戲開始合作玩游戲,要求按照各個(gè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,違規(guī)的取消資格。

  三、規(guī)則:沒有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。

大班教案 篇5

  活動(dòng)主題:相反國(guó)

  活動(dòng)內(nèi)容:大班語(yǔ)言----《相反日》

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒各方面能力逐步提高,尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動(dòng),常用自己獨(dú)特的,異于成人的眼光來認(rèn)識(shí)周圍的事物乃至整個(gè)世界,因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,營(yíng)造積極的環(huán)境氛圍,激發(fā)他們的思維及想象力,而“相反日”這個(gè)活動(dòng)幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中,體會(huì)說相反的話做相反事的樂趣,并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意積極參與游戲活動(dòng)。

  2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。

  3.體驗(yàn)說顛倒的話,做相反的事的感覺。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  積極參與游戲活動(dòng),會(huì)說顛倒的話,做相反的事。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.相反國(guó)國(guó)王裝扮;

  2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

  3.ppt“相反國(guó)”

  活動(dòng)過程:

  一、聽口令做動(dòng)作,來組織幼兒,集中幼兒的注意力。

  二、老師扮演相反國(guó)國(guó)王出現(xiàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.國(guó)王自我介紹,讓幼兒了解“相反國(guó)”的特點(diǎn),并體會(huì)說相反話的'感覺。

  2.引出今天是相反日,邀請(qǐng)小朋友到相反國(guó)去參觀。

  三、到相反國(guó)參觀前的過關(guān)游戲。

  第一關(guān):反著說(老師說一句話,幼兒顛倒過來說)

  第二關(guān):反著做(聽口令做相反的動(dòng)作)

  第三關(guān):相反詞游戲(相反詞圖卡配對(duì))

  四、進(jìn)入"相反國(guó)”(PPT)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察相反國(guó)中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來。

  1.ppt圖片“鳥兒水中游,魚兒天上飛”

  2.ppt圖片“滿天月亮,一顆星”

  3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

  4.ppt圖片“蘿卜長(zhǎng)在大樹上,蘋果長(zhǎng)在泥土中”

  5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

  6.啟發(fā)幼兒大膽想象,積極討論還有哪些有趣的相反事。

  五、分享歌曲“顛倒歌”活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來解決所碰到的問題。

  2、自主選擇工具,測(cè)量物體的長(zhǎng)短

  3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆

  2、故事圖片

  3、記錄紙、筆

  活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)問題情景

  以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車的車頂長(zhǎng)度?

  幼兒討論

  (二)幼兒嘗試活動(dòng)

  幼兒自選工具測(cè)量某一物體

  引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果,并與同伴對(duì)比,有什么發(fā)現(xiàn)?

  (三)討論

  1、比較測(cè)量的結(jié)果

  引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系

  2、討論測(cè)量的方法

  找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線;首尾相連

  3、小結(jié):使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

  (四)幼兒自主測(cè)量

  1、提出測(cè)量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號(hào),沿邊線測(cè)量,首位相連。

  2、幼兒操作。

  3、討論與總結(jié):

  (1)你用什么工具測(cè)量的'?結(jié)果是多少?

  (2)誰(shuí)也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

  (3)你還測(cè)了什么?結(jié)果怎樣?有人測(cè)的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

  (五)延伸活動(dòng)

  1、討論:還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具?

  2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具?

  3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)

大班教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班的孩子,抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,他們思維較活躍,基本上已能夠理解圖形的典型特征,同時(shí)能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對(duì)識(shí)別重疊圖形感興趣,并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法,嘗試找出幾何圖形的個(gè)數(shù)。為了加深幼兒對(duì)平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展,我們?cè)O(shè)計(jì)了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、根據(jù)圖案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會(huì)用各種圖形拼出多種圖案。

  3、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進(jìn)行計(jì)數(shù),增進(jìn)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):會(huì)根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、長(zhǎng)方形、三角形,圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具:每人一套幾何圖形(有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。)

  知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)的幾何圖形

  五、說活動(dòng)過程:

  (一)復(fù)習(xí)律動(dòng)《不說話》。

  (二)談話導(dǎo)入:

  師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰(shuí)呀?

  幼:想。

  (三)展示各種圖形卡片。

  1、例正方形。

  (1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

  (2)、師幼共同討論,老師,正方形有四條邊,四條邊一樣長(zhǎng)(相等),有四個(gè)直角。

  (3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

  2、依次出示三角形,圓形,長(zhǎng)方形圖片。師幼共同:

  (1)、三角形有三條邊,三個(gè)角。

  (2)、圓形有邊沒有角,像個(gè)盤子。

  (3)、長(zhǎng)方形有四個(gè)角,四條邊,對(duì)邊相等。

  3、認(rèn)識(shí)圖形。

  (1)、老師單獨(dú)出示各種圖形。

  (2)、集中出示不同圖形。

  (四)出示機(jī)器人,找出圖案中的不同圖形,并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  1、教師出示機(jī)器人圖案,提問:

  (1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

  (2)、那個(gè)小朋友能親自上臺(tái)找一找圖形?

  2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。

  3、師幼共同說出每個(gè)圖形有幾個(gè)?

  4、老師再一次不種圖形的特征。

  (五)、老師逐步出示各種圖案,讓幼兒自己觀察,說出每個(gè)圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個(gè)?

  1、大樹 2、小房子 3、小花

  4、太陽(yáng) 5、小魚 6、小雞

  (1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個(gè)?

  (2)、集中展示。

  (3)、鼓勵(lì)幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

  (六)、幼兒拼圖,老師巡回指導(dǎo)。

  (每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干,請(qǐng)他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

  (七)、鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品。

  1、介紹自己的作品名稱是什么?

  2、作品都用了哪幾種圖形?

  3、各用了幾個(gè)?

  (八)、老師:

  1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

  幼:自由回答。

  師:這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

  2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形,并說出他們的.不同特征。

  六、教學(xué)延伸:

  小朋友,老師現(xiàn)在有一個(gè)小小的要求:下去以后,我們?cè)诮淌依,校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的,再上課的時(shí)候,我們比一比看一看那個(gè)小朋友說得最多?

  (讓數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到實(shí)際生活中去。)

  數(shù)學(xué)《圖像變變變》教學(xué)反思

  通過本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

  活動(dòng)過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

  但還有太多的不足之處:

  1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

  2、語(yǔ)言不夠親切,缺乏親和力。

  3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。

  4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。

  5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語(yǔ)言。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)逐頁(yè)閱讀畫面,了解故事主要內(nèi)容。

  2、認(rèn)真閱讀、積極發(fā)言、大膽交流

  3、具有良好的閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一本圖書、視頻展示儀

  活動(dòng)過程

  一、出示圖書,討論:應(yīng)該怎樣看書

  今天老師帶來好看的.圖書,想不想看看?那我們?cè)撛鯓觼砜磿拍芸炊畷锏墓适履兀?/p>

  1、幼兒討論、自由講述,教師指導(dǎo)

  2、個(gè)別幼兒講述:

  看書時(shí)先看什么、再看什么?

  翻書時(shí)先看哪一面再看哪一面?

  3、教師小結(jié),提出看書要求。

  二、幼兒看書,教師指導(dǎo)封面上有什么?

  第一頁(yè)畫了什么,是什么意思?讀一讀下面的字......

  三、觀看視頻展示儀,幼兒講述圖書內(nèi)容

  1、按故事內(nèi)容提問

  2、討論:不怕冷的大衣是什么?怎樣才不怕冷?

  幼兒自由討論,教師參與個(gè)別孩子的討論師幼共同總結(jié)。

大班教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣。

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

  2、難點(diǎn):根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  繪畫紙、記號(hào)筆人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入。

  1、師:小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  師:那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

  師:下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、師:好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  師:再看:這幅畫有點(diǎn)像什么?

  對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?(想)

  4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)(板書:手形畫)

  二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放。

  1、(1)請(qǐng)大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

  ①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

 、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整)

 、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西?)

 、芴硪惶恚ㄕ(qǐng)大家用最快的速度添完整)

 。2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

 。3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:

  “先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫!

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

  (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

  (3)誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

 。4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

  3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

  ①動(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)

 、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

 、劭匆豢,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸。

  1、小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來想干什么?

  3、用自己的小手學(xué)更多的`本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。

  【活動(dòng)反思】

  本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

  1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

  2.活動(dòng)過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

  教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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