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《筷子》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《筷子》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《筷子》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案1
一、目標(biāo)
1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。
2、了解筷子的用途,知道它是中國(guó)的餐具。
二、準(zhǔn)備
1、每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。
2、操作卡片”你喜歡的筷子”
三、過程
1、筷子的特征
。1)這是什么呀?請(qǐng)你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的`?
(2)你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)
。3)總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
2、了解筷子的用途和筷子的使用的方法
。1)你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
(2)你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。
。3)我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
3、游戲:夾泡沫塑料塊
(1)我們來做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
。2)檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
四、活動(dòng)延伸
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
《筷子》中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案2
目標(biāo):
1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。
2.了解筷子的用途,知道它是的餐具。
準(zhǔn)備:
1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。
2. 2.操作卡片"你喜歡的.筷子"
過程:
(一) 筷子的特征
1. 這是什么呀?請(qǐng)你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)
3. 筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。
3. 我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
(三) 游戲:夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
活動(dòng)延伸:
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
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