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辨認方向 教案設(shè)計資料
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的辨認方向 教案設(shè)計資料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊第20頁“辨認方向”。
教學(xué)目標：
1.知識目標：結(jié)合具體的情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，名能用這些詞語描述物體所在的位置。
2.技能目標：借助辨認方向，進一步發(fā)展空間觀念。
3.情感目標：在具體的情境中體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點、難點：
1.重點：結(jié)合給定的一個方向辨認其余三個方向。
2.難點：用所學(xué)的方向詞描繪物體所在的位置。教學(xué)方法：提問法、討論法、練習法教具準備：課件、小卡片。教學(xué)過程：教師活動
一、復(fù)習說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？
再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學(xué)分別是誰？
二、新授
1、引入。
師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認識這些方向。
2、認識東南、東北、西南、西北四個方向課件出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。
教師讓學(xué)生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。發(fā)現(xiàn)剩下的4個方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。說一說：少年宮、電影院、動物園所在的方向。師：這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字
問：你們是如何得出這些名稱的？教師讓學(xué)生多說一說這4個建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個方向
3、試一試
�。�1）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？
�。�2）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。
�。�3）使用方向板時，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實中面朝的方向相符。
三、練一練教師出示地圖，問：
這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？（教師可適時對學(xué)生進行愛國主義教育。學(xué)生在觀察地圖時，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標。）教師說出一個方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。
問：你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？
四、實踐活動
到操場上看一看，說說校園內(nèi)各個方向分別有些什么？觀察后，到班級交流觀察的結(jié)果。
五、你知道嗎？
讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識，增強學(xué)生收集信息的能力。
六、小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習了哪些數(shù)學(xué)知識呢？學(xué)生活動指名回答。指名回答。
4人之間互說，然后指名說說。學(xué)生口頭回答后，學(xué)生填在書上，并在圖中將東、南、西、北四個方向標出。
�。▽W(xué)生順著教師所指的4個方向觀察）學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動物園在學(xué)校的東北面。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺展示方向。
�。ㄐ〗M活動）小組活動后，指名說一說。學(xué)生回答師生互動。在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。生生互動。學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。
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