語文教案[精華3篇]
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:課文《讀碑》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,理解字詞,積累詞語。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解文章內(nèi)容,體會(huì)文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
4、理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活,中華民族所付出的巨大代價(jià)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.重點(diǎn):了解作者情感變化的過程及其原因。
2.難點(diǎn):激發(fā)使命感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí):
兩課時(shí)
主教案
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、你對(duì)人民英雄紀(jì)念碑有什么樣的了解?
2、看彩圖,談?wù)勀憧吹饺嗣裼⑿奂o(jì)念碑的最初感受。
二、了解內(nèi)容
1、問題設(shè)置:圍繞“讀碑”這個(gè)題目,文章寫了什么內(nèi)容?
2、學(xué)生自讀,讀準(zhǔn)字音,理解詞義,了解主要內(nèi)容。
3、交流匯報(bào)。
1)讀準(zhǔn)生字的音,辨別字形。
繹(yi)沁(qin)翩(pian)蝕(shi)耕(geng)
儲(chǔ)(chu)銘(ming)締(di)
2)理解詞語。
瞻仰:恭敬的.看。
上溯:往上推求或回想。
逶逶迤迤:形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。
締造:創(chuàng)立,建立(多指偉大的事業(yè))。
3)文章的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生注意文中的相關(guān)信息,如:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、中心事件。
三、理清思路
1、指名朗讀,其他學(xué)生思考,在讀碑的過程中,“我”內(nèi)心的感受有什么變化?你的依據(jù)是什么?
2、自主探究,在文中圈點(diǎn)、批注。
3、交流匯報(bào)。
4、指名小結(jié)“我”讀碑過程中內(nèi)心的感受的變化。
5、二人小組討論總結(jié)理清思路的方法。
四、質(zhì)疑問難
學(xué)生自讀,提出問題。
五、課堂小結(jié):讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫生字詞。
2.口述“我”讀碑過程中內(nèi)心感受的變化。
二、品讀課文
1.學(xué)生自讀,思考:
1)我”第一次讀碑的情景是怎樣的?你有什么體會(huì)?
2)去南泥灣時(shí)“我”又是怎樣讀碑的?你又有什么體會(huì)?
3)你知道人民英雄紀(jì)念碑的碑文嗎?“我”又是怎樣解讀的?
4)為什么說“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑,是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”?說說你的感悟。
2.小組交流,推薦代表班內(nèi)匯報(bào)。
3.班內(nèi)匯報(bào),教師點(diǎn)撥。
1)1)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“細(xì)細(xì)地”,突出我讀碑時(shí),回顧了每一段艱苦卓絕的歷史,領(lǐng)會(huì)了烈士們英勇無畏的精神。
2)排比、反復(fù)的運(yùn)用,刻畫“我”對(duì)九龍泉紀(jì)念碑的解讀。
3)幾個(gè)反問句,接著“戰(zhàn)不下的”反復(fù)強(qiáng)調(diào),刻畫“我”對(duì)人民英雄紀(jì)念碑產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),這是從現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的升華。
3)去南泥灣后“我”讀懂了人民英雄紀(jì)念碑,那密密麻麻的字是一個(gè)個(gè)有名有姓、有親人、有感情的血肉之軀化為塵土的悲壯故事,是用千千萬萬血肉之軀筑成的屹立于人們心中的豐碑!拔摇毙闹序v起了一股悲壯感和使命感。作為現(xiàn)在的學(xué)生更有一種震撼,有責(zé)任,有義務(wù)熱愛幸福生活,創(chuàng)造幸福生活,奉獻(xiàn)社會(huì)。
4.激情朗讀課文。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生將本節(jié)課的收獲總結(jié)一下。
板書:
1、讀碑
初讀:20余年、后來莊嚴(yán)雄偉壯觀偉大
又讀:那年(南泥灣)悲壯凝重震撼升華
再讀:現(xiàn)在悲壯感使命感
語文教案 篇2
一、交流平臺(tái)
1.一段時(shí)間以來,我們一直在西部這塊遼闊的土地上徜徉,草原的風(fēng)光,絲綢之路的廣倪,白楊樹的高大挺拔,無一不給讀者留下深刻的印象;貞浺幌,學(xué)習(xí)了這組課文,你有哪些體會(huì)哪些收獲。
2.學(xué)生進(jìn)行自由地交流。
3.在教師的引導(dǎo)下,可以抓住以下三個(gè)方面進(jìn)行討論交流。
(1)首先談?wù)剬?duì)西部的認(rèn)識(shí)和感受。可以從西部的歷史,西部的自然環(huán)境,到西部的建設(shè)與開發(fā),直至對(duì)西部的未來及發(fā)展作以大膽的想象。
(2)談?wù)剬?duì)這組課文的寫作手法的認(rèn)識(shí)。
、佟栋讞睢愤@篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證。(借物言志,以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。)
、凇恫菰愤@篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證篇。(景色的鋪陳,直抒胸臆的抒情等。)
(3)對(duì)理解含義深刻的句子的體會(huì)。
①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子,簡要的說說其中的含義。
、谡f說你是怎樣去理解含義深刻的`句子的。(聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解個(gè)別字詞語的含義等。)
4 除此之外,在學(xué)習(xí)上你還有其他的收獲,說一說和同學(xué)們共同分享。
【回憶本組課文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)系,互動(dòng)交流學(xué)習(xí)成果,品嘗收獲的感受】
二、日積月累
1.設(shè)計(jì)情景 激情引入。
教師感情朗讀《浪淘沙》,學(xué)生邊聽邊初步感受這首詩的意境,可以讓同學(xué)們猜猜作者。
介紹唐代詩人劉禹錫。很多同學(xué)都知道他,可以讓同學(xué)們把知道的和同學(xué)們說一說。
【在教師感情朗讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生初步感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣】
2.學(xué)生自由朗讀,如果有不理解的,老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。
“九曲黃河萬里沙”,寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里,夾帶著大量泥沙!袄颂浴,波浪翻卷;“風(fēng)簸”,風(fēng)浪滾動(dòng)!袄颂燥L(fēng)簸自天涯”,寫黃河波濤洶涌,來自天邊。“如今直上銀河去”,是詩人一種浪漫的想象,說黃河一直走到銀河那里去!巴綘颗?椗摇保鋸埖卣f可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢(shì);后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長,仿佛是從銀河里流下來的。
(教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受九曲黃河的雄偉氣勢(shì),并展開奇特的想象,表現(xiàn)作者的向往與追求)。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。
4.引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。
【通過到課外查找詩詞,及對(duì)這些詩詞進(jìn)行背誦和朗讀,不僅可以增加學(xué)生對(duì)詩詞的積累,同時(shí)也助于語文視野的開闊!
語文教案 篇3
班級(jí)情況:
學(xué)生通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語,口語表達(dá)能力有所提高;攫B(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,有一定的學(xué)習(xí)自主性,愿意閱讀,喜歡閱讀。
教學(xué)內(nèi)容:
全文圍繞中國結(jié),從中國結(jié)的外形寫到它滲透的世界意義,層層深入地說明了中國結(jié)特別受寵的原因,表達(dá)了作者對(duì)中國結(jié)的喜愛,表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,理解中國結(jié)的寓意。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、今年過年的時(shí)候,老師收到了一個(gè)很特別禮物,請(qǐng)你來猜一猜。(一縷紅絲線,交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng),中有千千結(jié)。)板書課題。你對(duì)中國結(jié)有那些了解?
2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國結(jié)的文章。中國結(jié)是一種飾物,以它為題,如果你是作者朱杰人,有可能寫哪些內(nèi)容?
過渡:同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少,現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文,看看作者的想法和你們一樣嗎?
二、初讀課文,自學(xué)生字詞。
1、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字詞。
2、檢查生字掌握情況。
3、說說課文中安排了哪些內(nèi)容?
三、精讀課文,理解感悟。
你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落,美美地讀一讀,并說一說喜歡的'原因。
1、第二、六自然段:從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵?(如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中,有什么寓意?)
2、第三自然段:
從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作?(巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止)理解詞語的意思。
從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧,一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀:他們或象征幸!
中國結(jié)不僅外形變化無常,而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié),這有什么寓意?你還看見哪掛著中國結(jié)?他有什么不同的寓意?
3、第四、五自然段:如何理解課文中的“頭”。
說說自己讀懂了什么?
如何理解課文中的“頭”?指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。
小結(jié):這個(gè)“頭”就是自己的祖國,自己的鄉(xiāng)土,中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征,因此,中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
課堂練習(xí):
文章中,作者用排比句向我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)中國結(jié)的寓意豐富,你能仿照著寫一句話嗎?
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子
2、背誦自己喜歡的段落。
課后反思:
學(xué)生對(duì)中國結(jié)這種飾物很喜歡,但對(duì)于它們所包含的深刻寓意卻不理解,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解中國結(jié)的寓意,體會(huì)其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn),從而與作者的情感達(dá)成共鳴。
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