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中班科學(xué)教案自由自在的電線
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案自由自在的電線,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案自由自在的電線1
教材分析:
本次科學(xué)活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的主題活動。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲,是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景。《綱要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊,孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物,但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注,也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物,如電線,是我們開展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象,為我所用,為幼兒享用,并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
因此,根據(jù)《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊取材,結(jié)合本周所開展的主題,我選擇了科學(xué)活動《自由自在的電線》。
活動目標(biāo):
1.彎折電線,大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。
2.能比較具體、清晰地描述、評價各種造型。
活動重點(diǎn):大膽地彎折電線,能創(chuàng)造各種造型。
活動難點(diǎn):嘗試用多種方法讓電線站起來。
活動準(zhǔn)備:
膠皮電線若干,透明膠帶,橡皮泥、積木等。
活動過程:
一、自由自在的電線
1.教師出示一截電線:小朋友,你們瞧,今天老師帶來了什么呢?(一根電線)(你在哪里看到過電線?通電的'電線可不能隨便玩,要觸電的,今天沈老師帶來的是廢舊電線。)它是什么樣子的呢?(直直的)
2.教師將手中的電線彎成彎形。你們看,現(xiàn)在電線變成了什么呢?(現(xiàn)在電線變成了什么形狀?像什么?)
3.教師把電線彎曲成“S”或三角形等,請小朋友觀察它又變成了什么形狀呢?像什么?
4.小結(jié):小朋友,你們覺得電線好玩嗎?電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。
二、電線聽我話
1.今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多好玩的電線,你想用電線變成什么呢?(幼兒回答)現(xiàn)在請你們?nèi)プ鲆蛔觥半娋造型”吧。
2.請幼兒分散,自由結(jié)伴彎曲電線,活動前教育小朋友們要注意安全。教師觀察幼兒彎曲的多種方法,并鼓勵幼兒向旁邊的小朋友介紹自己的作品。
3.請幼兒把自己滿意的一件作品,展示在桌子上,(用相機(jī)拍下來傳到我們班級的博客中)請幼兒介紹自己的作品,小朋友,你把電線變成了什么呢?
三、電線站起來
1.我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?蓜偛烹娋卻悄悄地告訴我說,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!
2.請小朋友們說說怎樣才能讓電線站地來呢?(如:借助膠帶,插入彩泥,或不借助物品,直接用彎曲的方法讓電線站立。用了什么?怎么樣來幫助電線站起來呢?)
3.幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。教師觀察,對不借助其他物品而能使電線站立起來的幼兒予以肯定。
4.請小朋友們說說你是用什么方法來讓電線站起來的?
5.幼兒嘗試第二次操作,用不同的方法來讓電線站起來,教師觀察,鼓勵幼兒大膽操作。
6.教師引導(dǎo)幼兒比較具體、清晰地描述、評價各種造型的特征。
7.請小朋友們繼續(xù)用電線去變一變,教師幫助幼兒把作品陳列起來,相互欣賞,自然地結(jié)束活動。
中班科學(xué)教案自由自在的電線2
活動目標(biāo):
1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙
活動過程:
一、猜一猜,激發(fā)活動興趣
1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?
2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸
3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?本,像什么?電線有什么用?
二、看一看,引導(dǎo)觀察想象
1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?
3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?
三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可
以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。
3、師:你把電線變成了什么?
四、做一做,啟發(fā)思考探索
1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)
3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。
五、評一評,保持探索興趣
師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。
教學(xué)反思:
本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動手、動口、動腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。
我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的'每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
觀摩意見和建議:
利用日常生活中特殊有趣的材料——電線開展活動,激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚,過渡自然,通過看一看、玩一玩、做一做,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個過程以幼兒為主體,教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。
建議:
在“看一看”這個環(huán)節(jié)中,教師只需要變一次,把更多的時間和空間留給孩子。
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